Конспект урока '1 сентября в 4 классе'

Урок мира в 4 классе

- Сегодня 1 сентября - День знаний. Сегодня наша тема - Урок мира. Как вы думаете, о чём мы будем говорить на этом уроке? (предположения детей). Что такое для вас «МИР»? (Ответы детей + словарь С. Ожегова)

• Земной шар, Земля, а также люди, население земного шара. (Объехать весь мир. Первые в мире. Чемпион мира. Мир тесен.

• Согласие, отсутствие вражды, ссоры, войны. (Жить в мире. В семье мир. Сохранить мир на Земле.)

Соглашение воюющих сторон о прекращении войны. (Заключить мир.)

Спокойствие, тишина.

Это ОМОНИМ.

- Мир - как отсутствие войны. Почему это важно для нас? (ответы детей могут быть связаны с пожеланиями жить мирно, с темой 70-летия Победы, с событиями в мире, в т.ч. на Украине)

- Один из ваших учебников содержит в своём названии слово «мир». («Окружающий мир»). В каком значении стоит это слово? Какие темы мы будем изучать в 4 классе?

- Природа - это часть окружающего нас мира, а мы - часть природы. Эта связь очень важна. Мы с вами говорили об этом, когда изучали в 3 классе понятие «ПРИРОДНОЕ СООБЩЕСТВО». Вспомните, что такое «Природное сообщество» (Природное сообщество - совокупность растений, животных, микроорганизмов, приспособленных к условиям жизни на определенной территории, влияющих друг на друга и на окружающую среду).Назовите, какие природные сообщества вы знаете.

Сообщества «Поле» и «Луг» - чем похожи и чем отличаются? (похожи растения, нет деревьев, похожи животные; отличие - естественное и искусственное сообщество).

Я задумала животное - это насекомое, обитает в жилищах, которые строит человек; пищу находит на лугу, является важной частью экосистемы. (ПЧЕЛА)

Почему пчела является важной частью экосистемы? (опыление растений, цветку нужна пчела - пчеле нужен цветок, мёд и другая продукция, обитает только в чистом воздухе).

Люди собирали мёд диких пчёл с древних времён, ещё когда первобытные племена жили в пещерах. Собирали и использовали мёд 5 - 6 тысяч лет назад, уже в Древнем Египте, Древней Индии, в Древней Греции и Древнем Риме, и, конечно, в Древней Руси.

Пчелиный промысел был, по существу, охотой за мёдом. Человек занимался ею на протяжении многих столетий. Он находил дупло диких пчёл и забирал весь мёд, отнюдь не задумываясь о том, что будет с разоренной пчелиной семьей.

Позднее охотники за мёдом стали метить найденные деревья с пчелами (как метят до сих пор охотничьи угодья промысловики в Сибири) и считать эти дупла (борти) своей собственностью. Чтобы пчёлы не погибли, они оставляли им на зиму часть мёда. Затем бортники научились сами делать дупла в деревьях, куда заселялись пчёлы. Так на смену системе дикого пчеловодства пришло бортничество, когда люди изготовляли уже жилье для пчёл, выдалбливая в деревьях дупла и отмечая их личным знаком.

Бортникам, кроме знания, умения и смекалки, были присущи ловкость и смелость. Им приходилось влезать на высокие и толстые, часто без сучков, деревья на высоту до 15- 20 м при помощи лишь длинной верёвки и там работать с пчёлами. Специальные приспособления для этой цели стали употреблять значительно позднее.

Медленно, но неуклонно, с ростом населения, развитием сельского хозяйства и промышленности, начинают вырубаться леса. Возникает необходимость сохранения и охраны бортей. Бортники стали выпиливать дупла с пчелами из деревьев и устанавливить их поближе к дому на специально расчищенный от леса участок (посеку), который позднее стал называться пасекой.

В 19 веке появились специальные ульи. Место их расположения - пасека. Профессия - пасечник, или пчеловод.

Как появляется мёд? Воск вырабатывается внутри пчелы особыми органами - восковыми железами - и выделяется наружу наподобие того, как кожа человека выделяет пот. Восковые чешуйки так микроскопичны, что их понадобилось бы около 300 штук, чтобы слепить комочек величиной с пшеничное зерно. Сто пластинок воска весят 25 мг, значит, в килограмме их будет до 4 млн. Восковые пластинки пчёлы снимают с помощью особых приспособлений на средних ножках - щипчиков; эти пластинки они передают другим пчёлам или берут их сами передними ножками и направляют к своим челюстям. Здесь воск разминается, делается мягким и эластичным и затем идёт на постройку сотов. Чтобы построить одну пчелиную ячейку, пчёлы должны затратить около 50 восковых пластинок. Из чешуек строится ячейка, в неё помещается нектар, цветочная пыльца, ячейка плотно закрывается восковой крышечкой, внутри образуется мёд. Тысячи таких ячеек составляют пчелиные соты.

Часть мёда забирает пчеловод (пасечник). Часть мёда оставляют пчёлам, чтобы они могли питаться во время зимовки. Для здоровья человека полезен и мёд, и воск, и прополис и другие продукты пчеловодства.

Пчела - символ трудолюбия. Будем трудиться, как пчёлки, и добьёмся своей цели, получим достойные результаты.

• Есть пчела в саду - будет яблоко на ветке.

• Пчела жалит только грешника.

• Трудолюбив, как пчела.

• Пчёл водить, не разинув рот ходить.

• Маленькая пчела человека большому уму учит

• Мужик с медом и лапоть съел

Какую форму имеют ячейки, из которых состоят соты? (Шестиугольник)

Форма правильного шестиугольника - самая устойчивая и прочная из всех.

Человек использует это открытие и в архитектуре, и строительстве, и в дизайне, и в оборонной промышленности.

Соты - это символ общения (человек и окружающие его люди)

яПрактическая работа - моё окружение

Моё близкое окружение (тесная взаимосвязь), дальнее окружение.

- На что похожа ваша фигура, ваши соты?

У вас есть мобильные телефоны. А иначе они называются - .... (сотовые). Принцип сотовой связи. Bee (пчела) line (линия)

Соты - это символ познания мира (изучаемые предметы и их связь на примере работы с текстом) - практическая часть на доске из крупных шестиугольников, взаимосвязь предметов школьной программы.

ИТОГ