Создание дидактических пособий в программе Киностудия

Использование программы Movie Maker в начальной школе.

Я не знакома была с программой Movie Maker. Эта программа без всякого труда позволяет смонтировать видео фильм, даже не подготовленному пользователю в считанные минуты. Производители решили распространять новую версию этой программы, как компонент Windows Live. Изменилось и привычное название, теперь она именуется "Киностудия Windows Live".

При помощи программы "Киностудия Windows Live", можно создавать прекрасные фильмы, использую свои фото и видео материалы. Процесс создания полностью автоматизирован, что не мало важно. Существует возможность добавления различных эффектов для любого кадра и фильма в целом. Вы станете настоящим режиссером, благодаря этой программе. По завершению работы над своим проектом, предусмотрена удобная возможность публикации фильма в FaceBook, YouTube, SkyDrive, Flickr, Windows Live.

Интерфейс программы напоминает знаменитые продукты Microsoft Office, если вы немного знакомы с текстовым редактором MS Word, то проблем в освоении этой программы у вас не возникнет. Если вы решили скачать программу, то можно перейти на официальный сайт Windows Live или скачать с нашего сайта wlsetup-web.rar</</span> [573,92 Kb]. Программа полностью на русском языке. В комплекте есть еще программа "Фотоальбом Windows Live", с ее помощью вы сможете создавать, одним взмахом руки, прекрасные фотоальбомы.

Программу удобно использовать при подготовке к урокам в начальной школе. Созданный с помощью данной программы фильм помогает подвести детей к теме урока, создать настроение, вызывает интерес у младших школьников. Если перед фильмом поставить учебную задачу или вопрос, то просмотр, созданного учителем фильма, развивает наблюдательность, мышление, помогает вычленить главное из увиденных кадров.

Спасибо организаторам курса за предоставленную возможность развиваться в этом современном и творческом направлении.

Конспект открытого урока развития речи в 1 классе





Тема: «Признаки весны».



Цель - показать пробуждение природы.



Задачи:



1. Выделить признаки весны.



2. Дать представление об изменениях в жизни растений, животных, весной. Развивать речь учащихся, умение строить свое высказывание, выразительно читать выученное ранее стихотворение, развивать память, мышление, умение делать выводы; развивать умение слушать музыку природы.



3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.



Оборудование:



Учебник, мультимедийная установка, диск с презентацией урока, набор листочков, вырезанных из бумаги, кроссворд, макет веточки березы и кроссворд, изготовленный из пенопласта, набор букв, схема признаков весны в картинках, слова для обогащения речи учащихся, материал для игр, загадки, тексты физкультминуток, подборка книг по весенней тематике.



^ Ход урока/весна/



- Тает снежок, ожил лужок



День прибывает.



Когда это бывает? /весной/



- Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? /о весне/



Прислушайтесь к звукам природы, послушайте песенку весны (звучат звуки природы и веселая песенка «Что за музыка на улице слышна?»).



-Вам понравилась мелодия? (Релаксация.









^ Учитель показывает изображения веселого, грустного и безразличного человека). После прослушанного у детей радостное настроение.



-Ребята, я сегодня встретила доброго волшебника. Он подарил мне веточки с распустившимися листочками. Это тоже привет от весны. Как вы думаете, можно ломать веточки ? /Нет. Потому что мы губим деревья./



- Итак, сейчас весна. Она приходит не сразу. Вот что порой бывает.



^ Ученица читает стихотворение А. Л. Барто «Куда весна пропала?»



Не знаю, почему же

Весна все не идет?

Опять замерзли лужи,

Похрустывает лед.

А мы плащи надели

Еще на той неделе.

Куда весна пропала?

Куда девалась вдруг?

А вдруг она попала

Куда-нибудь на юг

И там осталась где-то?..

Но там все время лето,

Там нет морозных дней,

А нам весна нужней!

- Нам необходимо выяснить, по каким признакам мы определяем, что весна наступила. Тема урока: «Признаки весны».



- Скажите, какое сейчас время года?/весна/



- А какое время года она сменяет? /зиму/



- Назовите мне признаки зимы. /становится холоднее, птицы улетают на юг, люди одеваются теплее, льдом покрывается речка, кругом снег и т.д./



- А чем весна отличается от зимы? /Дети на основе сюжетных картинок называют: становится теплее, птицы возвращаются с юга, на деревьях набухают почки, всё кругом тает, капает с крыш и т.д./



Выделяются основные слова: весна, солнышко, капель, ручеёк. Подбираются определения, составляются простые предложения: солнце улыбается, ручеек журчит, тает снег, капель звенит; приходит, наступает весна.



- Ребята, а кто сможет мне назвать весенние месяцы? (Март, апрель, май).



- А знаете ли вы, что весна приходит не сразу, а постепенно. Ведь в природе бывает 3 весны: весна света, весна воды, весна травы.



- МАРТ - первый месяц весны. Хотя кругом лежит снег, но солнце светит ярче и теплее. С каждым днём всё дольше задерживается солнышко. Небо голубеет. С крыш капает, по -тихоньку природа начинает просыпаться от зимнего сна.



^ Ученица читает стихотворение Я.Акима «Март»



- Треплет ветер за окном

Дерево без листьев,

Воробей сидит на нем,

Перышки почистив.

Погляжу на воробья -

Весело качается!

Понимаем, он и я,

Что зима кончается.



- АПРЕЛЬ - второй месяц весны, месяц последнего снега. Про апрель говорят, что он водою славен, проворные ручьи клокочут, сбегая в лощины и овраги. Кругом появляются лужи и первая молодая травка.



^ Трое учеников читают стихотворение С.Маршак «Апрель».

- Апрель, апрель!

на дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь,

И расцвёл подснежник.



- МАЙ - третий месяц весны, месяц зелени. Лес в мае словно рождается заново. Всё в нём такое молодое, лёгкое. Обряжаются березняки, ткут пёстрые узоры цветы на полянах, а по оврагам черёмуха развешивает нежные облака.



- Наши нежные цветки



Распускают лепестки.



Ветерок чуть дышит



Лепестки колышет.



Наши алые цветки



Закрывают лепестки



Тихо засыпают,



Головой качают



Только нам не спится



Будем мы трудиться.

3. Совместное открытие новых знаний.

- Мы с вами говорили о весенних признаках.



- А теперь попробуем выделить признаки в нужном порядке из прочитанных мною стихотворений о весне.



1. «Всё ярче, ярче дни за днями,



Уж солнце жёлтыми кругами



В лесу деревья обвело».



/Солнышко стало ярче пригревать, дни стали длиннее/



2. «А рядом у проталинки в траве, между корней



Бежит, струится маленький, серебряный ручей»



- Проталины - места, где растаял снег, и открылась земля. Раньше всего проталины появляются там, где меньше снега./появились проталины, ручьи/



3. «Ручьи, журча, и извиваясь,



И меж собой перекликаясь,



В долину шумную спешат. /появились ручьи, лужи/



4. «А там по нивам на просторе



Река раскинулась, как море,



Стального зеркала светлей.



И речка к ней на середину



За льдиной выпускает льдину,



Как будто стаю лебедей». /начался ледоход на реке/

4. Первичное закрепление



СЛАЙД№7



«Картина А.К.Саврасова «Грачи прилетели»»





СЛАЙД№ 8



«Птицы и их гнёзда»





СЛАЙД№ 9



«Первые цветы»





Физкультминутка





Разгадывание кроссворда





Игра «Четвертый лишний»

- А сейчас обратите внимание на картину А.К. Саврасова «Грачи прилетели» (слайд №7).



- Какое время года здесь изображено? А как вы догадались? Назовите эти признаки?



- Знаете ли вы, что это за птицы? /грачи/



Ведь грачи являются первыми вестниками весны, они открывают весну.



Картина так и называется «Грачи прилетели».



- А сейчас посмотрите на слайд (№8), рассмотрите птиц и их гнёзда.



- Какие птицы зимуют вместе с нами, а какие прилетают весной?/синица зимует, а так как грачи открывают весну, то следом за ними прилетают скворцы, позже жаворонки и быстрые ласточки. Песня жаворонка приносит людям много радости. Недаром в народе установился обычай печь булочки в виде жаворонка/.



- Какие гнёзда построили сами птицы, где им люди помогли? /построили кормушки, скворечники/.



- Нередко ребята разоряют птичьи гнёзда просто так, без нужды, из озорства. Они не думают, какой огромный вред приносят родной природе. Яйца птиц - это птичий клад. В каждом яйце скрыта жизнь - будущая птица. Птичий клад не надо трогать, иначе он может погибнуть и не принести людям радости. Да и птицы, почуяв человеческий запах, бросают свои гнёзда.



- А сейчас обратите внимание на эти цветы. Почему их называют первоцветами?/ они первые появляются и цветут/



- В апреле фестиваль цветов открывает мать-и-мачеха. Следом за ней пестреют цветы медуницы, затем появляется первый подснежник, радуя людей своей красотой.



- Ребята, многие цветы взяты под охрану. Одним из таких цветов является сон-трава. Как вы думаете, почему это происходит?



- Дует ветер нам в лицо



Закачалось деревцо.



Ветер тише, тише, тише,



Деревцо всё выше, выше, выше.



- Нет в кроссворде гласных букв -



Они висят на ветке.



Ты буквы нужные сорви,



Поставь в пустые клетки.



И прочитаешь ты слова.



Кроссворд - зарядка для ума.





Из группы слов назвать лишнее.



1. Март, апрель, январь, март



2. Медвежонок, лисёнок, телёнок, бельчонок



3. Снегопад, капель, дождик, ручьи.

5.Самостоятель-ная работа



СЛАЙД №10

- У вас на столе лежат карточки.



- Сейчас вы подчеркнёте правильные ответы на вопрос: «Как меняется природа весной?»



Стало холоднее Стало теплее



Снег тает Земля покрыта снегом



Река замерзает Лёд на реке сходит



Птицы улетают на юг Птицы прилетают с юга

6. Самопроверка



СЛАЙД№11

Стало теплее, снег тает, лёд на реке сходит, птицы улетают с юга.

7. Итог урока



СЛАЙД № 12 «Весна: природа пробуждается»

- Скоро кончится урок,



Прозвенит для вас звонок.



Про весну вы рассказали



И загадки отгадали.



Солнце ярче светит,



Тает снег в полях,



Ручейки весенние весело звенят.



Птицы прилетели -



Весело галдят!



- По каким признакам люди узнают весну? /таяние снега, ледоход на реке, цветение первоцветов, прилёт птиц из тёплых стран, появление насекомых и т.д./



- Какова главная причина весенних явлений? (солнце светит ярче, становится теплее)



- Что нового узнали на уроке?



- У вас на столах лежат вырезанные из бумаги листочки и снежинки. Если вам понравился урок и в вашей душе зажёгся весенний лучик, прикрепите зелёный листочек к улыбающемуся смайлику, а если ваша душа осталась холодной, и вам было неинтересно - к грустному.



-На этом наш урок закончился, вы все хорошо работали, молодцы. Всем спасибо