Открытый урок по литературному чтению на тему Федорино горе

К.И. Чуковский «Федорино горе»

Тип урока : изучение нового материала.

Цели по содержанию:

• образовательная: познакомить детей со сказкой, продолжить работу над формированием навыка чтения, расширить знания детей о творчестве Чуковского.

• развивающая: развивать и обогащать речь учащихся, внима­ние.

• воспитательная: привитие санитарно-гигиенических навы­ков, воспитывать аккуратность.

Оборудование:

для учителя: проектор,наглядности, учебник.

для ученика: учебник, таблица, тест.

Ход урока:

1. Организационный момент:

• Подравнялись все! Встали красиво! Посмотрите, все ли у вас готово к уроку.

• Поздоровайтесь с нашими гостями! Садитесь!

2. Эмоциональное настроение:

-На нашем уроке мы получим новые знания. Желаю всем удачи в работе, успехов.

3. Речевая зарядка:

1). Чистоговорки:

Тру-тру-тру-пыль везде сотру.

Дро-дро-дро-новое ведро.

Ки-ки-ки-пирогов нам напеки.

2).Скороговорка:

Нашей Маше дали кашу.

Маше каша надоела,

Маша кашу не доела,

Маша, кашу доедай,

Маме не надоедай!

(чтение вместе, по рядам)

4. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

• Сказки какого писателя мы читаем на уроках чтения? (К.И. Чу­ковского)

• Какие сказки Чуковского мы прочитали?

• Что было задано на дом? (Читать выразительно стихотворе­ние «Путаница» по четверостишьям).

• Откройте учебник на странице 6. Приготовьтесь читать (дети читают по четверостишьям).

• Сейчас нужно оценить чтение ребят и выбрать лучшего чтеца (дети сами дают оценку лучшему чтецу).
  
  5. Сообщение темы урока.

• Сегодня мы познакомимся со сказкой К.И.Чуковского.

• А прочитаем мы его произведение « Федорино горе».

• Посмотрите на иллюстрацию к сказке. Можно ли не читая сказки, сказать о чём в ней пойдёт речь?

• Поднимите руки, кто смотрел этот мультфильм?

• Напомните, ребята, кто написал эту сказку?

6 . Словарная работа:

- В сказке вам встретятся слова. Прочитаем их (Один ученик читает вслух, остальные про себя)

• Расфуфырить/ся - одеться очень нарядно;

• Сито - предмет с сеткой для просеивания муки;

• Корыто - открытая продолговатая ёмкость.

- Прочитаем слова правого столбика.

- А какие предметы ещё относятся к группе «Посуда».

7. Физминутка.

8. Чтение сказки по звуковому ориентиру.

- Садитесь! Найдите сказку в учебнике.

- Сейчас вы прослушаете аудиозапись фрагмента сказки «Федорино горе».

- Слушая сказку вы будете следить за автором по тексту учебника.

- Когда аудиозапись остановится, чтение сказки продолжите вы по цепочке по четверостишью.

- Начинаем следить. Не забудьте представить словесную картину.

9. Обмен впечатлениями.

- Мы с вами познакомились только с частью сказки. Со 2 половиной сказки мы познакомимся завтра. А сейчас поработаем над прочитанным нами фрагментом.

• Поднимите руки, кому понравилась сказка?

• Что именно вам понравилось?

10. Опрос. Закрепление темы: беседа по тексту

-Какое впечатление произвела на вас сказка?

-Что особенно понравилось?

-Что показалось смешным?

-Какие чувства у вас вызывает Федора? Почему?

• А теперь проверим, как внимательно вы читали и слушали сказку.

• Возьмите ручки и листочки (1 ученик за доской).Сейчас мы проведём проверочный тест.

• Я вам буду задавать вопросы, а вы будете на них отвечать знаками «+» если вы со мной согласны, «-« если не согласны. Готовы?

+ 1. Метла пошла за лопатой.

+ 2. Чайник побежал за кофейником.

+ 3. Утюги бегут покрякивают.

- 4. Самовар бежит за столом.

+ 5. Федора побежала за посудой.

- 6. Посуде встретился крокодил.

- Проверим правильность выполнения теста на доске и оценим свои работы.

(если останется время: работа с таблицей)

Герой сказки

Характеристика героя

Федора

Посуда

11. Домашнее задание.

• Подобрать пословицы к сказке.

• Внимательно рассмотрите рисунки в учебнике и найдите соот­ветствующие строки из сказки.

• 12. Итог:

• С чем познакомились на уроке?

• Кто написал сказку?

• 13. Рефлексия:

• Поднимите руки, кому было интересно на уроке.