Раздельное написание предлогов со словами

Ход урока- Сегодня у нас необычный урок. К вам за помощью обратились герои мультипликационного фильма «Смешарики».

- Копатыч по-забывчивости куда-то подевал письмо, в котором находится послание для вашего класса. Чтобы найти письмо, необходимо выполнить все задания, подготовленные героями мультфильма. Наша задача помочь мультяшкам.

2. Словарная работа

- Первое задание для вас подготовила Нюша. Посмотрите на доску. Что вы видите? (на одной строчке записаны слова, на доске)

У за от около до

б..ран с…бака п…тух к…рова м…дведь

- Что это за слова?

- Что мы должны помнить о каждой группе слов?

- Составьте сочетания словарных слов с предлогами, проговаривая орфограммы, запишите в тетрадь. Проверим.

- Какие предлоги мы с вами записали?

- Что мы должны помнить о предлогах?



- Сегодня на уроке мы будем упражняться в раздельном написании предлогов со словами.

- Это предлоги и словарные слова.

- Предлоги пишем отдельно от других слов. Написание словарных слов запоминаем.

- У барана, за собакой, от петуха, около коровы, до медведя.

- У, за, от, до, около.

- Предлоги со словами пишутся отдельно.

3. Работа по теме урока

- С заданием Нюши вы справились успешно. Теперь нас ожидает задание Кроша.

- Крош просит вас определить, какие предлоги необходимо поставить между словами.

Растет … л…су

Стоит … д…ски

Висит … ст…не

Плывет … р…ке

Цветет … с…ду

- Крош - хитрец, он усложнил задание и пропустил буквы в словах. Какая орфограмма объединяет все слова? Как ее проверить?

- Молодцы! Запишем сочетания в тетрадь, подчеркнем орфограммы.

- И с этим заданием справились!

- Мечтательный Бараш приготовил следующее задание.

- Откройте учебник на странице 111, найдите упражнение 190.

- Прочитаем, запомните употребление предлогов в этих сочетаниях слов. Запишите сочетания слов. Устно составьте предложение с одним из них.

ФИЗМИНУТКА

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише-тише,

Деревцо все выше-выше.

- Помогите Совунье, выполните следующее задание.

- У вас на столе лежат карточки с заданием. Прочтите его.

Карточки

Прочитай. Подумай, какой предлог нужно вставить, чтобы предложение имело смысл.

(На, в) старой сосне дупло. (В, на) дупле живет рыжая белка. Она часто прыгает (по, к ) веткам. (В, на ) гнезде беличьи запасы.

- Спишите предложения, раскрывая скобки и записывая подходящий по смыслу предлог.

- И с этим заданием справились, молодцы!

- Безударная гласная. Чтобы ее проверить, нужно подобрать проверочное слово, чтобы эта гласная стала ударной.

4. Рефлексия

- Теперь нам осталось помочь Копатычу. Чтобы узнать, где находится послание необходимо ответить на вопросы. А из первых букв ответов станет понятно, где спрятано письмо.

- Как называется часть речи, обозначающая признаки предметов?

- Как называются существительные, отвечающие на вопрос Кто?

- Что обозначают глаголы?

- Какое слово получилось?

- Что это за слово?

- Назовите знакомые вам предлоги.

- Для чего они служат? Приведите примеры.

- Молодцы. (Письмо спрятано под столом учителя, в конверте лежат наклейки для детей)

- И, напоследок, мне хотелось бы прочитать вам стихотворение А.Шибаева.

Чудесный выдался денек,

А я учу предлоги…

Я должен твердо знать урок.

У нас учитель строгий!

И я шепчу, закрыв глаза,

Скрестив под стулом ноги:

Что значит «по»?

Что значит «за»?

И «за» и «по» предлоги…

А хорошо бы ЗА порог

И мчаться ПО дороге!...

Какой бы выдумать предлог,

Чтоб не учить предлоги?

- Вы сегодня молодцы. Дома повторите правило. Смешарики говорят вам «СПАСИБО!»

- Прилагательное.

- Одушевленные.

- Действие предмета.

- ПОД

- Предлог

5. Домашнее задание

С. 112, упр. 191

Конспект по русскому языку

Тема: «Раздельное написание предлогов со словами»

Цель:

- развивать умение писать предлоги раздельно с другими словами в предложении.

Планируемые результаты:

• учащиеся научатся употреблять предлог только с именами существительными или местоимениями;

• устанавливать связь слов в предложении с помощью предлога;

• писать предлоги отдельно от других слов;

• применять правила правописания.

Оборудование: УМК «Школа России» В.П. Канакина, В.Г. Горецкий «Русский язык» 2 класс, 2 часть, презентация.