Конспект урока математики Числа 1-6

Предмет: математика, 1 класс

Тема: Числа 1-6

Тип урока: открытия новых знаний

Цели: усвоение состава числа 6, написание цифры 6, счёт в пределах 6; взаимосвязь между частью и целым; научить сравнивать числа с помощью числового отрезка, сложение и вычитание чисел на числовом отрезке.

Ход урока

I.Организационный момент. Актуализация знаний.

1) - Сегодня мы с вами отправляемся в сказку, угадайте: в какую?

Формой он похож на мяч.

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол

И от бабушки ушел.

У него румяный бок…

Вы, узнали? (Колобок)

Но , чтобы он появился , мы должны рассказать:

Какое сейчас время года?

День недели? Месяц? Число?

Вот он наш колобок , Лежит полеживает на окошке…

Давайте вспомним: кого колобок встретил раньше? Кого позже?

• зайца,

• волка,

• медведя,

• лису,

В сказке нет данных, но в лесу он, наверняка, еще встретил:

Бабочек Птиц Гусениц

2)И так мы сегодня путешествуем с колобком. Мы должны сделать так, чтобы концовка сказки стала хорошей, веселой, а не грустной, которую мы знаем.

Испекла бабка колобка положила студиться на окошко, а он лежит обдумывает ,как бы ему убежать , строит план. Давайте ему поможем. Сделаем маршрут пути. (№4 учебник)

В-Д: Что значит +1? Что значит - 1?

3)И так путь проложен…Катится, катится колобок по дорожке… А чтобы было веселее и быстрее катиться колобку давайте посчитаем..

От 1 -10, 10-1, 4-9, 8 - 2.

4)Катится колобок по лесной тропинке и видит…

Он нашел в дупле у белки

Пять лесных орешков мелких.

Вот ещё один лежит,

Мхом заботливо укрыт.

Ну и белка! Вот хозяйка!

Все орешки посчитай-ка! (6)

Какое выражение можно составить? ( 1 пишет)

Если + , то становится больше или меньше?

6 весёлых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?( 6)

Какое выражение можно составить? ( 1 пишет)

Если - , то становится больше или меньше?

II.Ребята, какое число мы узнали вчера?

Как вы думаете, какая тема урока сегодня ?

Т. Числа от 1 до6.

Ц. Закрепить знания об изученных числах.

З. Повторить состав числа 6.

Решать примеры с числом 6.

III. Открытие нового знания

Катится колобок , а навстречу ему заяц (№2 учебник)

Колобок , колобок я тебя съем.

Не ешь меня зайчик, я расскажу тебе, как прибавить число 3. Поможем…

А) -Как летал воробышек? (перелетел на 3 вправо и попал на 6)Сколько шагов надо сделать? (1) На сколько делений переместиться? (3)

-Как называются числа 3 и 3? (части)

-Что ищем? (целое)

-Кто помнит, если части равны 3, чему равно целое? Ещё раз расскажите, как нашли результат.

б) -Рассказываем, как прыгал зайчик.

Записываем числа в окошках числового равенства и рассказываем, как нашли результат. Как прибавляли? Сколько всего прибавили?

В) Как летают бабочки?

Г) Как летают стрекозы?..

-Сколько будет 3+1? Результат действия найден? Что надо сделать? Чему равен результат? Надо считать? Нашли результат? Расскажите ещё раз, как мы считали. Как вы думаете, почему мы так делали?

Кто же мне может рассказать, какое число мы прибавляли? Сколько способов мы нашли?

Зайчик доволен нашей работой и отпустил колобка….

IV. Первичное закрепление.

1)Покатился колобок дальше…

Ребята впереди непроходимая чаща…, мы должны ему помочь выбраться из нее. Для этого мы должны решить примеры « Решай быстро и верно»

2+3 6-3 3+3 5+1 6-4 5-1 4-3 1+4 2+4

4+2 6-5 1+5 6-3 3+3 5-2 4-1 1+3 4-2

3+3 6-4 2+4 6-5 4+1 5-3 5+1 6-1 3+2

Проверяем по рядам др. от друга….. Лес прошли и снова в путь

2)Перед нами травка-муравка стелется, ( №1 тетрадь с. 33)

Некоторые травинки завяли, мы их не видим, должны восстановить цифры в записи натурального ряда чисел….

3)Лужок позади и перед нами озеро , но не простое , а волшебное.(№4)

А пройдем мы по нему, если найдем и обведем только прямоугольник

. Что такое прямоугольник? Кто сможет доказать, что это прямые углы?.

Какие еще фигуры есть… Почему так решили?

4)Ребята, колобок катится дальше, а перед ним улья для пчел. Давайте вспомним состав чисел:

(пользуясь ими заполним № 3)

V. Ребята, давайте подведем итог урока:

-Вспомните, как можно прибавлять число 3 (целиком , по частям…)

Расскажите колобку все, что вы знаете о числе 6. (соседи, состав числа , на1 меньше, больше)

VI.И так колобок у нас еще на полпути от бабушки и дедушки.

Оцените свою работу на уроке,

Кто считает, что отлично помогал колобку , не допустил ни 1 ошибки - зеленый огонек.

Допустил 1 ошибку, испытывал затруднения - желтый.

Ни чем не помог колобку, сделал много ошибок -красный.

Песенка:

Я Колобок, Колобок,

Я по коробу скребен,

По сусеку метен,

На сметане мешон

Да в масле пряжон,

На окошке стужон.

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

От тебя, ………, подавно уйду!