Конспект урока Умей предупреждать болезни

«Умей предупреждать болезни»

Цели урока:

• ознакомить с правилами закаливания организма, правилами сохранения и укрепления здоровья, дать представление об инфекционных болезнях;

• развивать творческое мышление, память, внимание;

• воспитание бережного отношения к здоровью.

Планируемые результаты:

Предметные:

• получат возможность научиться работать с учебником, работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

Метапредметные:

• овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы,

• обобщать собственные представления;

• слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке;

• умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные:

• имеют мотивацию к учебной деятельности;

• навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

Оборудование:

• плакат с надписью «Здоровье-это самое ценное богатство каждого человека»

• изображения персонажей произведения А.К.Лаптева «Тайна пирамиды здоровья»

ХОД УРОКА:

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Сегодня наш урок пройдёт под девизом:

" Я умею думать,

Я умею рассуждать,

Что полезно для здоровья,

То и буду выбирать".

Дети хором рассказывают это четверостишие, и начинается урок.

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

- Прочитайте запись на доске:

Здоровье - это самое ценное богатство каждого человека.

- Вы согласны с этим мнением?

Учитель читает стихотворение.

Со здоровьем дружен спорт.

Стадион, бассейны, корт,

Зал, каток - везде вам рады.

За старания в награду

Будут кубки и рекорды,

Станут мышцы ваши твёрды.

Только помните: спортсмены

Каждый день свой непременно

Начинают с физзарядки.

Не играйте с дрёмой в прятки,

Быстро сбросьте одеяло,

Встали - сна как не бывало!

И. Семёнова

- Как вы понимаете стихотворение?

3. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

В одной сказочной стране на берегу прекрасного моря стоял дворец. В нем жил правитель, у которого было три сына. Отец любил своих сыновей, и они отвечали ему взаимностью. Дети росли добрыми, послушными и трудолюбивыми. Одно огорчало правителя -сыновья часто и подолгу болели.

Правитель пригласил во дворец самых мудрых людей страны и спросил: «Почему люди болеют? Что надо сделать, чтобы люди жили долго и счастливо?» Мудрецы долго совещались, и самый старый из них сказал: «Здоровье человека во многом зависит от образа жизни, поведения и умения помочь себе и другим в трудных ситуациях».

Выслушал правитель мудреца и приказал открыть школу здоровья для всех детей своей страны.

- От чего же зависит здоровье человека? Как вы думаете, какая тема нашего урока?

4. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА

Причины болезни изучает герой книги А.К.Лаптева «Тайна пирамиды здоровья» - муравей по имени Свати. Послушайте!

Свати, мудрый муравей,

Со Звезды пришел своей.

Мудрый, мудрый муравей,

Научи ты нас, людей.

Ты пришел издалека

Сквозь туманы и века.

Научи нас, как нам быть,

Чтоб сто лет нам всем прожить?

Хорошо. Я помогу,

Но сначала в лес пойду.

Я узнаю у зверей,

Что нам сделать для людей.

Звери долго все живут,

Не болеют и не лгут,

1Все они помочь готовы.

Только стоит захотеть.

Все узнать и не болеть!

- Что же ответили муравью растения и животные?

По мнению прекрасной розы, люди болеют потому, что не умеют радоваться красоте окружающего мира и успехам друг друга, а радость - это особая мудрость и болезни ее боятся. Высокая стройная пальма ответила, что люди мало заботятся друг о друге, часто бывают жестокими и неблагодарными. Они убивают животных, наносят вред растениям. А жестокость - это путь к гибели и болезням. Люди часто обманывают друг друга.

Тигр отметил, что люди не верят в свои силы, в себя и это не позволяет им чувствовать себя здоровыми. Дикий кот считает, что человек часто бывает неаккуратен, не соблюдает основных гигиенических правил и такое поведение вредит его здоровью. Кабан заметил, что люди неправильно питаются, переедают и это тоже вредит их здоровью.

- Какие же причины болезни людей назвали растения и животные (роза, пальма, тигр, дикий кот, кабан)? Назовите их.

- Что еще в поведении и привычках людей может служить причиной болезни?

- От кого зависит здоровье человека?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Раз, два, три - вперёд наклон,

Раз, два, три - теперь назад. (Наклоны вперёд, назад.)

Головой качает слон -

Он зарядку делать рад. (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка. (Дети садятся.)

Головою три кивка

Раз - подняться, потянуться, (Потянулись.)

Два - согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе.)

Три - в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши.)

Головою три кивка. (Движения головой.)

На четыре - руки шире, (Руки в стороны.)

Пять - руками помахать, (Махи руками.)

Шесть - на место сесть опять. (Присели.)

5. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

1. Заполните пропуски

Чаще всего мы заболеваем в …………………………………….. местах, там где больше ………………………. .

Мы чувствуем что наш организм ………………………….. нам хочется ……………………….,

температура,……………….. (есть другие признаки), поэтому лучше сразу вызвать ………………………… .

Помни, что заразиться можно через ………………….. .

2. Игра-соревнование «Кто больше».

-Назовите признаки здорового человека

-Назовите признаки больного человека.

- Назовите, какие болезни вы знаете. Назовите признаки болезней.

6. РЕФЛЕКСИЯ

- О чем мы говорили на уроке?

- Какие причины болезней вы можете назвать?

- Какой сказочный персонаж нам рассказал о возможных причинах болезней?

7. ИТОГ УРОКА

- Закончить сегодняшний урок можно таким выражением

Никто не заботится обо мне лучше, чем я сам

Эти мудрые слова будут главными для «уроков здоровья».