Ядовиты и несъедобные двойники шляпочных грибов Окр. Мир 2 класс

МОУ КОВРИНОВСКАЯ СОШ

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 2 класс

ПО ТЕМЕ:

«ЯДОВИТЫЕ И НЕСЪНДОБНЫЕ ДВОЙНИКИ

ШЛЯПОЧНЫХ ГРИБОВ»

Учитель Кунах И.В.

2009-2010 уч.год

ЯДОВИТЫЕ И НЕСЪЕДОБНЫЕ ДВОЙНИКИ

ШЛЯПОЧНЫХ ГРИБОВ.

ЦЕЛЬ: Формировать представления об ядовитых и несъедобных двойниках шляпочных грибов.

ЗАДАЧИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

Обсудить с детьми, отличительные признаки съедобных шляпочных грибов то ядовитых и несъедобных двойников.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

Развивать умения систематизировать полученные знания, расширять кругозор, наблюдательность и словарный запас.

Развивать умения по отличительным признакам находить несъедобные грибы.

Прививать интерес и любовь к окружающему миру.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

Содействовать воспитанию у младших школьников бережного отношения к природе и элементарную экологическую культуру. Воспитывать любовь к учебному труду.

Воспитывать умение выслушивать другое мнение.

ОБОРУДОВАНИЕ:

• Компьютер, видеопроектор, экран.

• Презентации («Ядовитые грибы», «Мушиная смерть» по рассказу Ю.Д.Дмитриева)

• Магнитофон (Звуки леса)

• Карточки (Рассели грибы, Строение гриба)

• Демонстрационный материал (Корзинка, грибы)

• Плесневые продукты (Хлеб)

ПЛАН УРОКА:

1.Организация класса.

2.Проверка домашнего задания (карточки).

3.Введение в тему.

4.Работа по теме.

5.Физминутка.

6.Рассказ Ю.Д.Дмитриева

7.Работа с учебником

8.Итог урока.

9.Домашнее задание.

ХОД УРОКА:

1.Организация класса.

Итак, друзья, внимание!

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее,

Начнём скорей урок.

- Давайте вспомним, для чего нужно удобно и правильно сидеть?

(Ответы детей)

Загадка

- Очень хорошо! Сегодня мы продолжим путешествие в царство грибов.

2. Проверка домашнего задания.

- Прежде, чем отправиться в путь мы проверим, что вы знаете о грибах.

(Карточки индивидуально).

-Давайте обсудим результат нашего опыта по выращиванию плесневелого гриба.

- Что выросло на кусочке белого хлеба? (ВЫРОС ГРИБ).

- Как он называется? (МУКОР)

Дети рассматривают и рассказывают о своих наблюдениях.

- Что за белый пушок? (ПЛЕСЕНЬ)

- На его концах чёрные точки. Что это? (СПОРЫ)

- Что произойдёт со спорами, когда они созреют? (ОНИ РАСКРОЮТСЯ И РАЗНОСЯТСЯ ПО ВСЕЙ КОМНАТЕ).

- Из спор могут вырасти другие грибы.

- Молодцы!

-Блиц-опрос «Верите или нет»

Я буду задавать вопрос, если верите поднимаете карточку «ДА»,

Если не верите - карточку «НЕТ».

Верите ли вы?:

- Что плесень, которую можно увидеть на кусочке хлеба или в банке с вареньем - это грибы?(ДА)

- Что шляпочный гриб состоит из грибницы и плодового тела?(ДА)

- Что плодовое тело состоит из шляпки и ножки?(ДА)

- Что грибы сами из воды и углекислого газа приготавливают себе пищу? (НЕТ)

- Что грибница, вредит деревьям? (НЕТ)

Продолжим работу по теме «ГРИБЫ»

КАРТОЧКИ.

- С заданием вы справились, и мы можем продолжить своё путешествие в «ЦАРСТВО ГРИБОВ».

3.Введение в тему. (ЗВУЧИТ МУЗЫКА)

- Закройте глаза и представьте себе, что мы в лесу. У нас в руках корзинка. Мы видим много грибов.

- Откройте глаза. Сейчас игра. «Соберём грибы в корзину»

(Корзинка, рисунки съедобных грибов и мухоморы).

- Почему же, вы, оставили эти грибы? (ОНИ НЕСЪЕДОБНЫЕ)

- Молодцы!

А Марк знает, почему пятнистая шляпка.(Выступление)

Никто не задумывался, почему у мухомора пятнистая шляпка?

У молодого гриба плодовое тело полностью покрыто тонкой плёнкой, как покрывалом. Когда гриб растёт, покрывало разрывается, а верхняя его часть остаётся на шляпке в виде точек. Нижняя часть тоже сохраняется и образует чашечку внизу ножки. Мухомор очень ядовит.

Тема нашего урока: «Ядовитые и несъедобные двойники шляпочных грибов».

4.Работа по теме.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «ЯДОВИТЫЕ ГРИБЫ».

Сл.2

- В природе существует много грибов -двойников и сегодня мы постараемся научиться различать съедобные грибы от несъедобных ядовитых грибов.

Сл.4

А Саша расскажет нам стихотворение.

Разноцветные поганки

Сами лезут на полянки.

Мы обходим стороной,

Нам не нужно ни одной.

-Аня расскажет, как различить эти грибы.

Бледная поганка - самый ядовитый из всех грибов. Растёт и у нас в Ростовской области. У бледной поганки есть кольцо на ножке, нижняя часть, как клубень с чашечкой. Шляпка может быть разных цветов - от бледно-зелёного до синего. Старые плодовые тела пахнут, как гнилой картофель. Её можно спутать с сыроежками и шампиньонами.

Сл.11

-А что знает Руслан о дождевиках?

Дождевики совсем непохожи на другие грибы. У них нет ни шляпки, ни ножки. Поверхностный слой у них двойной. Когда гриб созревает, его называют «дедушкиным дымком», «пузатым пыльником». Почему? Да если наступить на зрелый гриб-дождевик ногой, то кожура лопается, выбрасывая тёмный дымок.

5. Физминутка. (импровизация содержания загадок)

Спрятался за пень - шапка набекрень.

Кто проходит близко - кланяется низко.

Пришли пареньки, присели на пеньки;

Сидят гуртом - не сгонишь кнутом.

Маленький, удаленький, сквозь землю прошёл -

Красную шапочку нашёл.

Раз два - выше голова.

Три четыре - руки шире.

Пять шесть - тихо сесть.

«Солнце, Луна, тучки.

Глазки, как у кошки в часах.

Закрыть глаза и отдохнуть.

6.Рассказ Ю.Д.Дмитриева (презентация)

- Сейчас мы посмотрим и послушаем рассказ Ю.Д.Дмитриева «Мушиная смерть».

Этот ядовитый гриб не растёт у нас в хуторе и в Ростовской области, но он вам хорошо знаком.

Слушайте и решите, почему гриб так называется!?

(СЛАЙДЫ)

-Почему гриб назвали мухомор?

-Луиза расскажет, другую историю о мухоморе.

Ядовит мухомор не для всего живого. Приносит определенную пользу и деревьям. Грибокорень красных мухоморов питает влагой и азотом корни березы, сосны, ели и лиственницы.

Загадка лося - это любовь к мухоморам. Для больных лосей он является лекарством. В организме лося постоянно сосуществуют около 10 видов кишечных паразитов, которые в буквальном смысле отравляют лосиную жизнь. А мухоморами животное просто лечится.

Поэтому не сбивайте красные мухоморы, не обедняйте грибной рацион животных, не губите красоту природы.

7.Работа с учебником.

-Откройте учебник с.113-114

Вопрос учебника:

-Назовите съедобные грибы, которые растут в нашем хуторе.

(ОТВЕТЫ)

-Назовите несъедобные грибы, которые у нас растут?

(ОТВЕТЫ)

-О каких двойниках шляпочных грибов нам расскажет учебник, они выделены цветом?

(ЧТЕНИЕ ТЕКСТА)

- С какими съедобными грибами их можно перепутать?

7.Итог урока.

С какими грибами мы сегодня познакомились?

Какую важную информацию узнали? (ОТМЕТКИ ДЕТЕЙ)

8.Домашнее задание: У. с.113-114

Подготовить вопрос о ядовитых грибах и задать его на следующем уроке в классе.