Мерекелік дасқарқан 1 класс казахский язык

Көлік түрлері

Мектеп: №15

Күні: 20.04

Мұғалімнің аты-жөні: Уразбаева Баян Садибековна

СЫНЫП: 1 «Д»

Қатысқандар: 12

Қатыспағандар:-

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.3.3.1. Таныс сөздерді тұтас оқу .1.1.4.1.Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстырып гигиеналық талаптарға сай жазу.1.2.6.1. Тыңдаған оқыған материал туралы өзінің қарапайым (келісемін, келіспеймін, ұнайды, ұнамайды) білдіру.

1.2.3.1. Сұхбаттасын түсіну және түрлі тәсілмен әрекет жасау, этика нормаларын сақтап, жауап беру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: көлік түрлерін атай алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: көлік түрлерінің атауларын атай келе, олардың ерекшелеіктерін, ұқсастықтарын айта алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: көліктерді кім жүргізеді және олар кімдерді тасмалдайтынын айта алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: көлік түрлерін ажыратады, бір-біріне ұқсастықтары мен айырмашылықтарын талқылайды және салыстырады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Ұшақ -самолет-аircraft,

тікұшақ -вертолет-helicopter, қайық-лодка-a boat кеме-корабль- ship

Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: суда жүзетін, жүргізуші жүргізетін, әуеге ұшатын.

Талқылауға арналған сұрақтар: көлік бізге не үшін қажет?

Не себепті ….. деп ойлайсыз? Көліктер шығатын мемлекеттер

ишара

Алдыңғы оқу

Көлік туралы ақпарат біледі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

10 мин.

1. Ынтымақтастық атмосферасын құру

2. Шаттық шеңберіне тұрады

3. Әр түрлері суреттер арқылы 3 топқа бөлінеді.

1-топ Ұшақтар

2-топ Көліктер

3-топ Кемелер

Әр түрлі көлік суреттері, интербелсенді тақта, флипчарт, әртүрлі түрлі-түсті қарындаштар

Ортасы

20 мин

Көлік бізге не үшін қажет?

Көліктің тигізер пайдасы қандай?

Қандай көліктерді білеміз?

Жаңа сөздермен танысайық

Көлік-транспорт

Жерде-на земле - on the ground

Әуеде- на воздухе - on air

Суда- на воде - aflout

Ұшақ- самолет

Тікұшақ-вертолет

Әуе шары -воздушный шар - ballon

Қайық-лодка

Кеме- корабль

Паром-паром

1. Көліктердің суретін көрсетемін, оларды топтастырады.

2. Көлікті кімдер жүргізеді?

Автобусты жүргізуші жүргізеді. Ұшақты пилот жүргізеді. Кемені машинист жүргізеді.

3. Кім жылдам? Ойыны

А) кө-лік, жер-де, ә-уе-де

Б) ұ-шақ, ке-ме, суда

В) тік-ұ-шақ, қа-йық, па-ром

4. Бұл мынау мына есімдіктерін қолдана отырып сөйлем құрау

Бұл ұшақ. Мынау автобус. Мына қайық

Соңы

15 мин.

Инсерт кестесіАвто

көлік

автобус

ұшақ

тікұшақ

кеме

Әуе шары

Суда

+

Жерде

+

+

Әуеде

+

+

+

Үйге тапсырма: «Менің көлігім »

Қосымша ақпарат

Саралау - оқушыларға мейлінше қолдау көрсету қалай жоспарлайсыз ? қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз ?

Бағалау - оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Балаларды көңілді смайликтер арқылы. Мақтау, мараппаттау

Пәнаралық байланыс - денсаулық және қауіпсіздік , АКТ мен байланыс . құндылықтармен байланыс ( тәрбие элементі ), орыс тілі, ағылшын тілі, этика нормаларын сақтау.

Рефлексия

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма ?

Бүгін оқушылар не үйренді ?

Сабақ қалай өтті , қай деңгейде өтті ?

Жоспарлаған саралау жақсы іске асты ма?

(тапсырмалар сәйкес болды ма ?)

Уақытты қалай пайдаландым ?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге ?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ өз мақсатына жетті. Оқушылар бүгінгі сабақта көліктің не екенін, оны не үшін қолданатыны мен пайдасы және зияны туралы мәлімет алды. Сабақ жоспарланған өз деңгейінде өтті.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты )

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпал тигізер еді ( оқыту мен оқуға қатысты ) ?

1.

2.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекеленген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкіндік қандай ақпарт білдім.

1.

2 .

</



Мектеп : №15

Күні : 19.04.2016 ж.

Мұғалімнің аты - жөні: Уразбаева Б.С.

Сынып : 4 сынып

Қатысқандар :22

Қатыспағандар :

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5.Т.4. Фальклорлық және шағын көлемді көркем әдеби мәтіндердің мазмұнын түсіну. 5.О.3. Фальклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Ертегі айтып береді .

Оқушылардың көпшілігі : Сұрақтар құрастыра алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:тақырыпқа қатысты суреттер салады.

Кейбір оқушылар орындай алады: мәтін құрай алады

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:Ертегі құрастыра алады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер : Жан - жануар , жануарлардың аттары, ертегі , жұмбақ .

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Ертегілер елінде

Талқылауға арналған сұрақтар :

Не себепті ... деп ойлайсыз ?

Ишара

Алдыңғы оқу :

Оқушылар осыған дейін осы бөлімде меңгерген білімдерін , жаңа сөздерін жаңа тақырыпты меңгеруге қолданады

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

Оқушылармен амандасып , түгелдеу. «Комплименттер бұрқасыны» тренингін өткізу

«Доптағы сұрақтар» әдісі арқылы өткен сабаққа шолу жасалады.

Доп

Ортасы

« Топтық тергеу» әдісі арқылы

1-топ ертегілер ,жұмбақтар туралы пікірін айтады. 2-топ Өздері білетін ертегілердегі кейіпкерлердің суретін салады. 3- топ Тақырыпқа байланысты сұрақтар құрастырады. 4- топ Ертегілерге сүйеніп, мақал- мәтелдер жазады.

Флипчарт, түсті қағаздар, маркер

Соңы

«Үш тұжырым» әдісі арқылы өтілген сабақты пысықтау. Үйге тапсырма: Жан-жануарлар туралы ертегілер құрап келу. Бағалау « Күн шуағы» әдісі Кері байланыс: «Ашық хат»

стикер

Қосымша ақпарат

Саралау - оқушыларға мейлінше қолдау көрсету қалай жоспарлайсыз ? қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз ?

Бағалау - оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз ?

Пәнаралық байланыс - денсаулық және қауіпсіздік , АКТ мен байланыс . құндылықтармен байланыс ( тәрбие элементі )

Рефлексия

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма ?

Бүгін оқушылар не үйренді ?

Сабақ қалай өтті , қай деңгейде өтті ?

Жоспарлаған саралау жақсы іске асты ма?

(тапсырмалар сәйкес болды ма ?)

Уақытты қалай пайдаландым ?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге ?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты )

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпал тигізер еді ( оқыту мен оқуға қатысты ) ?

1.

2.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекеленген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкіндік қандай ақпарт білдім.

1.

2 .