Конспект урока ОРКСЭ 4 класс Свобода и ответственность

Модуль: Основы светской этики.

Тема урока: Свобода и ответственность.

Цель: Знакомство с понятием «ответственность» и условиях ответственного поведения.

Задачи:

• Развивать речи учащихся, творческие способности, познавательный интерес к предмету.

• Раскрыть смысл понятия «ответственность», учить видеть и анализировать свои поступки и окружающих.

• Обогащать словарный запас учащихся.

• Воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

• Закреплять коммуникативные навыки.

Ресурсы:

презентация, учебник, карточки с вопросами, притчи

Этапы урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

III. Введение нового материала.

IV. Закрепление.

V. Итог.

VI. Домашнее задание.

VII. Рефлексия.

Ход урока

I.Организационный момент.

II. Актуализация

знаний.

III.Изучение нового материала.

IV. Закрепление.

V. Итог.

VI. Домашнее задание.

VII. Рефлексия.

1 слайд.

Чтение стихотворения З.Леждей

Как Часть Семьи Единого Народа,

Беру ответственность сознательно вполне

Я личную - за доброту к Природе -

За всё живое в мире и стране!

-Найдите главную мысль этого стихотворения.

- О чём мы сегодня будем говорить на уроке?

- Какая перед нами стоит задача?

2 слайд.

- Подберите к данным картинкам нужное слово.

- Вспомните, что такое свобода?

- Как вы думаете, связано ли оно с понятием ответственность?

- Как вы понимаете , что такое ответственность?

3 слайд.

Как объясняет это слово толковый словарь русского языка.

Работа с учебником.

С.24 1,2 абзац.

Что такое черта характера?

Что значит свобода выбора?

Чтение страницы 24, 25 до слов Говоря….

4 слайд.

Распредели поступки человека по столбикам и объясни свой выбор.

Какой вывод можно сделать?

О каком важном условии вы прочитали?

Как понимаете слово «преднамеренность»?

5 слайд.

Подбери иллюстрацию к данному высказыванию.

- Рассмотрите иллюстрации на с.24.

- Почему эти поступки являются непреднамеренными.

- О чём должны были подумать девочка и водитель машины?

- Хотел бы ты оказаться в роли потерпевшего? Почему?

Работа с учебником с.25, со слов Говоря…

6 слайд.

Попробуйте составить схему, что входит в отношения ответственности.

Подумай и обсуди:

Кто несёт ответственность?

Перед кем?

За что?

Какой вывод мы можем сделать?

Что же такое ответственность?

Чтение притчи «Лошадь и осёл»

- Кто из героев вам понравился больше?

- Какие черты характера были присущи Ослу?

- Перед каким выбором стояла Лошадь?

- Какие черты характера Лошади вы увидели?

- Скажите, есть ли такие черты характера в людях?

- Какой выбор сделали бы вы?

- Почему?

Разделимся на группы по 5 человек.

Задание у вас на партах.

Какую ответственность ты возьмёшь на себя

- дома

- в школе, классе

- на улице

- в транспорте

- во дворе.

Заслушивание ответов.

-Какие задачи стояли перед нами на уроке?

- Как вы поняли, что значит быть ответственным человеком?

-Какие черты характера мы должны воспитать в себе?

7.слайд

Помоги собрать ромашке свои лепестки.

Работа с учебником.

С.25 «Мудрые мысли»

Выбери, что тебе понятно и объясни.

С.24-25 прочитать ответить на вопросы.

Составить рассказ: «Я ответственный человек…»

Найти произведения, в которых у героев есть чувство ответственности.

( 2,3 задания - по желанию)

8. слайд.

На уроке:

Я узнал…

Мне понравилось…

Мне было трудно…

Я буду стараться…

Слушают, обсуждают, находят главную мысль стихотворения. (ответственность)

Об ответственности.

Узнать, что такое ответственность?

Обсуждение вопроса в парах.

( дал слово - держи, начатое доводим до конца, обязанность выполнения поручений и т.д.)

Чтение определений.

Самостоятельное чтение

Чтение в парах

Чтение для класса.

Например: любознательный, трудолюбивый, добрый и тд.

Сам выбирает, как себя вести.

Самостоятельное чтение

Работа в парах

Ответственное поведение зависит от условий, в которых находится человек.

Заранее знал, что совершает плохой поступок.

Учащиеся объясняют свой выбор.

К чему приведёт мой поступок?

Как будет чувствовать себя потерпевший?

Чтение вслух цепочкой.

Работа в парах

Я сам, человек.

Перед окружающим нас.

За дела, детей, учёбу, дом, природу и т.д.

Люди отвечают не только друг за друга, но и за всё, что их окружает.

Самостоятельное чтение.

Осёл.

Трудолюбивый, выносливый, терпеливый, надёжный, серьёзный и т.д.

Взять груз или не брать.

Себялюбие,

безответственность, леность…

Да.

Помогли Ослу. Легче груз нести вдвоём.

Работа в группах - обсуждение, запись ответов на листок.

Раскрыть смысл понятия «ответственность»

</<br>

Фронтальная работа.

Обучающиеся подбирают слова-синонимы к понятию «ответственность».

Запись домашнего задания в дневник.

Высказывания обучающихся.

Приложение.

Лошадь и осёл

Восточная притча

Шли лошадь и осёл с базара. Так случилось, что осёл был навьючен выше головы, а лошадь бежала налегке. Шли они, шли, прошли полдороги. Осёл устал, кряхтит, еле дышит.

- Будь другом, - попросил он лошадь, - помоги мне! Возьми часть груза!

Но лошадь и ухом не повела.

Немного погодя осёл взмолился:

- Мне уже невмоготу! Помоги!

Но лошадь только ушами прядёт.

Дорога пошла в гору. Осёл чувствует, что вот-вот упадёт, и в третий раз просит лошадь:

- Помоги!

- Ладно, - согласилась лошадь, - кое-что я возьму на себя: ты неси груз, а я, так уж и быть, буду за тебя кряхтеть и отдуваться.

Осёл прошёл ещё десяток шагов и упал.

- Вставай, вставай, милый! - умолял хозяин, но осёл не мог подняться.

Делать нечего. Разгрузил хозяин осла и всю поклажу взвалил на лошадь. Теперь осёл бежал налегке, а лошадь кряхтела и отдувалась за двоих.

Карточки с вопросами:

Какую ответственность ты возьмёшь на себя

дома?

За что будешь отвечать?

2. Какую ответственность ты возьмёшь на себя в школе, классе?

За что будешь отвечать?

3. Какую ответственность ты возьмёшь на себя на улице?

За что будешь отвечать?

4. Какую ответственность ты возьмёшь на себя в транспорте?

За что будешь отвечать?

5. Какую ответственность ты возьмёшь на себя во дворе?

За что будешь отвечать?

Карточки-схемы: