Разработка урока по русскому языку на тему Правописание безударных окончаний имен прилагательных

Урок русского языка в 4классе

Тема: Правописание безударных окончаний имён прилагательных

Цель:

-формировать навык правописания падежных окончаний имен прилагательных в единственном числе.

Задачи образовательные:

1. Совершенствовать умение определять падеж, склонение имён прилагательных мужского, среднего и женского рода в единственном числе.

Задачи развивающие:

1. Развивать у учащихся умения анализировать, выстраивать логические рассуждения, делать выводы, формулировать учебную задачу, планировать учебную деятельность.

2. Развивать познавательный интерес, мышление, речь, память, творческие способности учащихся.

3. Развивать умение искать связи между событиями, учить анализировать.

Задачи воспитательные:

1. Воспитывать любознательность, активность, трудолюбие.

2. Воспитывать аккуратность при выполнении письменных работ, самостоятельность, самоконтроль.

3. Создать эмоциональный и психологический климат в классе для восприятия учебного материала.

Ход урока

I.Организационный момент. Слайд 1.

- Я приглашаю вас на урок русского языка, на котором мы учимся грамотно писать, говорить, выражать свои мысли в письменной и устной форме.

Слайд 2.

Существует такая пословица: «В хорошем настроении принимайся за работу». Вот и мы создадим хорошее настроение. Я попрошу вас улыбнуться друг другу, протянуть своему товарищу руку дружбы, взаимопомощи, уважения.

- Садитесь, откройте свои тетради, запишите число, «Классная работа».

- Ребята, начать наш урок я хотела бы с этого фразеологизма «Попутного ветра».

Как вы понимаете эти слова? (Пожелать удачи)

- Да, я хочу вам пожелать удачи в достижении поставленных целей на сегодняшнем уроке.

II. Минутка красивого письма

1. ый ое его ая им ому ем

Пропишите буквосочетания.

- Что о них можете сказать? (Это окончания прилагательных)

- Назовите падежи, в которых имена прилагательные имеют такие окончания.

- Дополни. Каких окончаний не хватает?

Предложи задание. ( Распределить на группы: по родам, по основам)

Сделайте вывод (Имена прилагательные изменяются по родам)

III. Определение темы. Целеполагание

-Какова тема нашего урока? (Правописание безударных окончаний имён прилагательных) Слайд 3.

-Какую цель вы можете поставить?

(Закрепить написание окончаний имён прилагательных. Учиться писать их без ошибок)

- Каким образом мы будем достигать поставленной цели?

(Путём упражнений, применения правил).

( Оценивать свою работу вы будете при помощи знака «+» на полях тетради)

А я поставила перед собой цель…………………………………..

IV. Актуализация знаний

Прочитайте пословицу

На доске:

Ласк..в..е слово высок..ю гору раст..пил.. .

- Как вы ее понимаете?

-Назовите пословицы, в которых встречается словосочетание ласковое слово.

Предложите задание.

(Списать, вставляя пропущенные орфограммы.

Разбор предложения по членам.

Указать грамматические признаки имен прилагательных)

Морфологический разбор: высокую (гору) (индивидуальна работа)

Проверка.(1ученик у доски)

Оцените свой успех.

IV. Работа по теме урока

1. Работа в паре

Составление кластера по теме « Имя прилагательное»

( 2 ученика работают у доски)

2. Работа по учебнику. Упр318*

Работа с текстами

Прочитайте. О чем говорится в каждом тексте?

Какую пользу приносит дятел?

( Пение птиц. Прослушивание)

Ваши впечатления.

Задание. Выписать из текста словосочетание. Просклонять по падежам

1р. словосочетание с прилагательным. ж. р.

2р. словосочетание с прилагательным м.р.

3р. словосочетание с прилагательным ср. р

Взаимопроверка

Оцените свою работу

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

3.-Назовите орфограмму (Безударная гласная в окончаниях прилагательных)

-Давайте вспомним алгоритм написания безударных падежных окончаний имен прилагательных. Слайд 4

1.Найти имя существительное, с которым связано имя

прилагательное

2. Задать вопрос от имени существительного.

3. По ударному окончанию в вопросе написать букву в окончании имени прилагательного.

Но возможны несовпадения

1. В именах прилагательных мужского рода И.п. окончания

-ый, - ий, -ой под ударением

2. В именах прилагательных м.р. и ср. р. в Р.п. окончания

-ого, -его.

3. Нет совпадений, когда в слове перед окончанием идет не

твердый согласный, как в вопросе, а мягкий:

какую? - зимнюю

2.Проверочный тест ( выбрать букву, которую необходимо вставить в окончания имён прилагательных) Слайд 5.

ы

е

и

в тепл.. м пальто

ранн..м утром

к душист..й черёмухе

ранн.. й весной

в дальн.. м краю

с син..го неба

могуч..й силой

деревянн..й беседки

С зимн..й рыбалки

Ясн..м днем

Зимн..м спортом

Самопроверка. Слайд 6.

ы

е

и

в тепл.. м пальто

+

ранн..м утром

+

к душист..й черёмухе

+

ранн.. й весной

+

в дальн.. м краю

+

с син..го неба

+

могуч..й силой

+

деревянн..й беседки

+

С зимн..й рыбалки

+

Ясн..м днем

+

Зимн..м спортом

+

</<br>

3.Групповая работа

I группа

Вставьте пропущенные орфограммы. Определите падеж, выделите окончания

О багрян… заре, от бер…жлив… хозяина, в прекрасн..м настроении, за б…льн… сестрой, от в…твист… дер…ва, перед к…пустн… гря…кой, в медн… т…зу, от кисл… м…л…ка, с заботлив… …тцом.

II группа

Задание. Исправь ошибки. Подбери подходящее слово. Запиши правильно. Определи падеж прилагательных. Выдели окончания.

Я положил продукты в морозную камеру.______________

Мы пили козиное молоко._____________________________

Много людей собралось послушать оперативного певца.___

Петя занимается парашютистским спортом.______________

К перрону подошёл пассажирный поезд._________________

Проверка

III группа. Собери пословицу. Определи грамматические признаки прилагательных.

К большому терпению … лучше сладкой лжи.

Горькая правда … стой смело.

За правое дело …. придёт и умение.

Проверка.

Какие знания вам помогли выполнить задания?

VI. Итог урока

Д/з. а) Упр. 316;

б)

Закончить фразу:

- Я вспомнил…

Я закрепил…

- Я узнал новое…

Оценивание учителем

Лист самооценки. Поставить + или -1.

Я активно работал на уроке.

2.

Я внимательно слушал учителя и ответы учащихся.

3.

Я знаю, что такое имя прилагательное.

4.

Я умею определять грамматические признаки имен прилагательных.

5.

Я использовал изученные правила, чтобы не ошибиться в написании безударных падежных окончаний имен прилагательных.

Рефлексия. Закончился наш урок. Давайте посмотрим, какими мы были на уроке. На каждую букву подобрать имена прилагательные.

У - умными, умелыми

Р - развитыми

О - организованными, общительными

К - культурными, красивыми

-Какие слова вы сейчас назвали? (Прилагательные)

- Чем похожи эти прилагательные? (Мн.ч).

А это тема следующего урока.