Урок по теме «Части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами»

Окружающий мир 1 класс

Урок: исследование индуктивного типа

Тема: Части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами

Обобщение урока: в процессе роста растений можно наблюдать определенную последовательность появления разных его частей.

Цель урока: познакомить ребят с частями растения и их назначением;

изучить последовательность развития растения.

Материалы к уроку: тексты, рабочие листы, фломастеры.

Планируемый результат

Дети учатся:

• различать части растений: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами;

• объяснять назначение каждой его части

Умения, характеризующие достижения этого результата:

• узнавать по рисункам, фотографиям и т.д. части растений;

• различать их характерные особенности и назначение;

• выдвигать гипотезы;

• организовывать информацию;

• устанавливать последовательность.

ХОД УРОКА

1. Мотивация

На доске рисунок с окошками

?

?

?

?

?

Учитель: Что нарисовано на первой и последней картинках? (Ответы детей)

Между семенами пять окошек. Что за ними спрятано?(ответы детей)

Учитель: Итак, мы не можем определить точно все звенья этой последовательности.

Что делать? Что нам нужно узнать?(Ответы детей)

Вывод:

вопрос исследования: из каких звеньев состоит данная последовательность

цель исследования: изучить материал о жизни растений, чтобы определить звенья последовательности, связанной с ростом растения.

2. Исследования в малых группах

Каждая группа получает необходимый текстовой и иллюстративный материал о той или иной части растения, рабочий лист с заданием. (см. Приложение к уроку).

Также, каждая группа получает памятку для того чтобы подготовить ответ. (см. Приложение к уроку)

3. Обмен информацией

Группы представляют найденную информацию о той или иной части растения; показывают выполненную работу.(Ответы детей)

4. Организация информации

Учитель: Давайте наведем порядок в найденной информации. Каким образом можно расположить найденные факты? (Работаем по принципу следование одной части из другой учителя

Под руководством учителя выстраивается цепочка - последовательность развития растения:

Сеем семя, появляется корень, вырастает стебель, появляются листья, за ними цветок, потом плод с семенами и снова образуется семя.

5. Обобщение и связывание информации

Учитель: Что у нас получилось? (Последовательность частей растения)

Что это за последовательность, и что она показывает? (Эта последовательность показывает порядок появления частей растения, когда оно растет)

Вывод: в процессе роста растения можно наблюдать определенную последовательность появления разных его частей.

6. Подведение итогов

Учитель: Ребята, давайте вернемся к нашей загадке, с которой начали урок.

Что спрятано в окошечках? (Части растения)

Какая идея отражена на рисунке?(Последовательность появления частей растения)

Открываем окошечки - появляется цепочка последовательного роста растения

Учитель: Всегда ли соблюдается такая последовательность?(Ответы детей)

Могут ли появляться части растений в другой последовательности?(Ответы детей)

7. Домашнее задание

Учитель: Нарисуйте дома растение и выделите все его части.

Приложение к уроку

Рабочий лист для каждой группы

1. Внимательно прочитайте текст.

2. Что нового узнали? Подчеркните.

3. Прочитайте задание и выполните его.

4. Подготовьтесь к выступлению по данному плану.

План выступления (можно вписывать необходимые для ответа слова)

1. Мы прочитали о ________________________________

2. Мы узнали, что стебель служит ______________________________________

_______________________________________________________________

3. Оказывается, по стеблю ___________________________________________

________________________________________________________________

4. Стебли бывают __________________________ и ______________________

5. Мы нарисовали такие растения:______________________________________

_______________________________________________________________

Стебель

Стебель служит опорой для цветков и листьев растений.

По стеблю от корней листьев перемещается вода, минеральные соли.

Растения, у которых стебли зеленые и гибкие, называются травянистыми.

Деревянистые стебли у деревьев. Они жёсткие и покрыты корой.

Задание

Нарисуйте растения с разным видом стеблей и подпишите их

Травянистые стебли Деревянистые стебли

Плод

Плод - это измененная часть цветка. Плод защищает зреющие семена.

Многие плоды - ценные продукты питания.

Из многих плодов получают лекарства.

Плоды бывают сочные: ягода, яблоко, костяника, тыква и другие.

Плоды бывают сухие: орех, стручок, зерновка, коробочка, семянка и другие.

Задание

Соедините растение с его плодом.

Сочные плоды Сухие плоды

Растение Плод Растение Плод

Яблоня ягода мак зерновка

Малина костянка горох орех

Тыква тыквина грецкий орех коробочка

Вишня яблоко пшеница стручок

Семя

Семя - орган растения. Из него развивается новое растение. Растение не может путешествовать. Оно живет на том месте, где ухватился за землю его корень.

Растение отправляет путешествовать своё семя. Для этого у него есть разные приспособления: крылышки, парашютики, крючки, вкусные сочные плоды.

Задание

Соедини растение с его семенем

Одуванчик крылышки

Груша парашютики

Липа сочные плоды

Цветок

Цветок - орган размножения растения.

В цветах есть тычинки. На них образуется пыльца.

В центре цветка располагается пестик.

Чтобы появились плоды с семенами, необходимо, чтобы пыльца с тычинок попала на пестик. В этом растениям помогают насекомые.

Цветки привлекают насекомых яркими лепестками и различными ароматами.

Задание

Подпишите на рисунке части цветка: лепестки, тычинки, пестик, цветоложе.

(ниже дан рисунок цветка по усмотрению учителя, или представлен гербарий цветущего растения)

Листья

Листья улавливают солнечный свет. Свет необходим растениям, чтобы вырабатывать питательные вещества для роста.

Большинство листьев плоские и широкие. Это позволяет улавливать больше света. Самые большие листья у пальмы рафии - около 20метров.

Задание

Нарисуйте листья разных видов и подпишите их.

Сложные листья Простые листья

Корень

В почве находятся корни растения. Они удерживают его на месте.

Корни поставляют растению воду и минеральные соли, которые добывают из почвы.

У некоторых растений только один большой корень, от которого отходят тоненькие корешки. Это стержневой корень.

У некоторых растений множество тонких корней. Это мочковатые корни.

Задание

Нарисуйте растения с разными видами корней и подпишите их.

Стержневой корень Мочковатый корень