Методическая разработка по окружающему миру Вот он шар воздушный! Легкий, непослушный

Конспект занятия по развитию речи и окружающему миру. 2 класс, по адаптированной общеобразовательной программе начального общего образования для обучающихся с умственной отсталостью (II вариант учебного плана для умеренной и тяжелой умственной отсталости)

Тема: «Вот он шар воздушный! Легкий, непослушный!»

Цель: развитие социально-эмоциональной сферы через совместную предметно-практическую деятельность

Задачи:

Образовательные:

• закреплять умение называть себя по имени

• отработка навыков приветствия

• умение сопровождать слово жестом, и наоборот

Коррекционно -развивающие:

• уметь действовать по подражанию

• узнавать себя в зеркале

• развивать координацию движений рук

Воспитательные:

• отработка коммуникативных навыков

• формирование навыков доброжелательности, инициативности

Современные образовательные технологии:

• средства альтернативной коммуникации

• игровые технологии

• здоровьесберегающие технологии

Воспитатель: Самыловская Ольга Владимировна

2015-2016 учебный год

Демонстрационный материал:

• средства АСК

• зеркало

• воздушные шары

• диск с аудиозаписью

Раздаточный материал:

• краски

• кисточки

• бумага

План урока:

• Организация начала занятия.

• Введение в тему урока

• Основная часть

• Физкультминутка

• Продуктивная деятельность детей

• Итог урока.

Ход занятия:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Материально-

дидактическое примечание

1

Прежде всего, нам нужно определить начало занятия. Ульяне я поставлю на парту книжку - знак урока. Сейчас я возьму колокольчик и позвоню «Прозвенел уже звонок, начинается урок». Здравствуйте дети. Какое настроение у вас? Посмотрите на пиктограммы (рисунки) - «улыбающийся человечек» и «грустный». Определите своё настроение.

Патия подойдет к визуальному расписанию и выберет нужную пиктограмму. Женя положит ручку в коробочку со своим предметным визуальным расписанием.

Дети смотрят на пиктограммы и сравнивают со своим настроением.

Использование средств альтернативной коммуникации.

2

Дети, мы начинаем наше занятие. Кто у нас на занятии? (представление детей в зеркале). Закрепление жеста пиктограммой.

- Это Женя. Женя, улыбнись зеркальцу. Дети, посмотрите, как Женя улыбается.

- Это Патия. Патя, помаши рукой, «здравствуй» (движение рукой ребёнка).

- Это Ульяна. Ульяна сегодня нарядная. Здравствуй, Ульяна! (совместное движение рукой).

Ученики смотрят в зеркало на своё отражение, реагируют на него. С помощью педагога здороваются друг с другом. У каждого ученика на парте пиктограмма - «поздороваться». После приветственного жеста рукой дети смотрят на пиктограмму.

3

Сегодня на занятии мы будем играть в воздушные шарики. Сейчас я развешу шарики в классе. Патия будет мне помогать. Для создания настроения я включу веселую песенку про шарики.

Патия помогает развешивать шарики по классу. Остальные дети наблюдают, слушают музыку.

Аудиодиск с записью песни А. Петряшевой «Шарики воздушные».

4

«Шарики, шарики, прилетели к нам,

Весело хлопаем мы в ладоши вам!»

Поиграем с шариками! (толкание шаров). «Шарики! Шарики!

Подуем на шары!»

Мы подули на шарики - и они улетели. Подул ветер, который принес нам дождик. Дождик решил подшутить. Сейчас он немного вас намочит. Брызгаем в лицо детям водой. Пошёл дождь! Капает, кап-кап!

И мы нарисуем дождь.

Ульяна и Женя будут рисовать пальчиковыми красками.

Патия и пальцем и кисточкой.

Капает, кап-кап!

Давайте послушаем еще одну песенку. Это будет песня о дожде. Мы будем слушать песенку и рисовать.

Ученики хлопают в ладоши, совместно с педагогом и по подражанию.

Дети отталкивают шарики, толкают.

Ученики дуют на шарики совместно с педагогом. Патия - по подражанию.

Дети рисуют и слушают песенку.

Аудиодиск с записью песни «Виноватая тучка»

5

Занятие закончилось. Вам понравилось наше занятие? Было интересно? Предлагаю вам на выбор две пиктограммы - веселого и грустного человечка. Выбираем картинку, которая подходим вашему настроению. Я выбираю веселого человечка!

Осталось обозначить конец урока. Ульяне поставлю на парту куколку, а книжку убираю.

Дети делают выбор пиктограммы.

Патия подходит к визуальному расписанию и выбирает пиктограмму - перемена. Меняет эту картинку на символ урока.

Жене педагог предлагает поменять ручку на мяч в его предметном расписании.