Календарно-тематическое планирование по музыке 1 класс Перспектива

9. Календарно- тематическое планирование по музыке для 1 класса на 2015-2016 учебный год

«И муза вечная со мной!»

Урок усвоения новых знаний.

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.

Предметные: воспринимать эмоциональное содержание музыки, различать и сравнивать характер произведений; дать представление о музах, покровительницах искусства.

2.

«Хоровод муз».

Урок усвоения новых знаний.

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.

Предметные: слушать музыкальные произведения; различать на слух высокие и низкие звуки; воспитывать интерес к музыке.

3.

«Повсюду музыка слышна».

Урок усвоения новых знаний.

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.

Предметные: знакомство с народными песенками; слушать музыкальные произведения; различать на слух высокие и низкие звуки; воспитывать интерес к музыке.

4.

«Душа музыки - мелодия»

Урок усвоения новых знаний.

Личностные: Формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.

Предметные: эмоционально откликаться на музыку; познакомиться с музыкальными произведениями

5.

«Музыка осени».

Урок усвоения новых знаний.

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат

Предметные: знакомиться с разнообразными произведениями об осени; развивать практические навыки слушания музыки; воспитывать интерес к музыке.

6.

«Сочини мелодию»

Урок комплексного применения знаний и умений

7

«Азбука, азбука каждому нужна…»

Урок усвоения новых знаний.

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат

Предметные: познакомиться с музыкальной азбукой; развивать практические навыки слушания музыки; развивать музыкальные способности; содействовать возникновению эмоционального и осознанного отношения к произведениям.

8

«Азбука, азбука каждому нужна…».

Урок комплексного применения знаний и умений

9

«Музыкальные инструменты».

Урок

усвоения новых знаний.

Личностные: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия.

Коммуникативные: использовать знако-символические средства.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.

Предметные: познакомиться с народными музыкальными инструментами; формировать певческий голос и выразительность движений; воспитывать интерес к музыке.

10

«Музыкальные инструменты».

Урок

комплексного применения знаний и умений

11.

«Музыкальные инструменты».

Урок усвоения новых знаний.

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат

Предметные: познакомиться с музыкальными инструментами; формировать певческий голос и выразительность движений; воспитывать интерес к музыке.

12

«Музы

кальные инстру

менты».

Актуализация знаний и умений.

13

«Разыграй песню».

Урок комплексного применения знаний и умений

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки, пения, музыкально-ритмических движений; формировать певческий голос и выразительность движений.

14

«Добрый праздник среди зимы».

Урок комплексного применения знаний и умений

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки, пения, музыкально-ритмических движений; формировать певческий голос.

15

«Пришло Рождест

во, начинается торжест

во».

Актуал

изация знаний и умений.

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки, пения, музыкально-ритмических движений; формировать певческий голос и выразительность движений.

16

«Родной обычай старины»

Актуализация знаний и умений.

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки, пения, музыкально-ритмических движений; формировать певческий голос.

«Музыка и ты» 17 ч.

17.

«Край, в котором ты живёшь»

Актуализация знаний и умений.

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки, пения, музыкально-ритмических движений; формировать певческий голос.

18.

«Поэт, худож

ник, композитор».

Урок комплексного применения знаний и умений.

19.

«Музыка утра».

Урок комплексного применения знаний и умений

Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Регулятивные: уметь планировать свои действия.

Познавательные: анализировать музыкальные произведения, уметь петь распевки.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки; создавать предпосылки к развитию музыкального вкуса; воспитывать любовь и интерес к музыке.

20

«Музы

кальные портре

ты».

Урок комплексного применения знаний и умений

Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Регулятивные: уметь планировать свои действия.

Познавательные: анализировать музыкальные произведения, уметь петь распевки.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки; создавать предпосылки к развитию музыкального вкуса; воспитывать любовь и интерес к музыке.

21.

«Музыка вечера».

Урок комплексного применения знаний и умений

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Познавательные: анализировать музыкальные произведения, уметь петь распевки.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки; создавать предпосылки к развитию музыкального вкуса; воспитывать любовь и интерес к музыке.

22

«Разыг

рай сказку».

Актуализация знаний и умений.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Познавательные: анализировать музыкальные произведения, уметь петь распевки.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; развивать музыкальные способности; развивать творческую активность во всех доступных детям видах музыкальной деятельности.

23

«У каждого свой музы

кальный инстру

мент».

Урок комплексного применения знаний и умений

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке.

24

«Музы не молчали».

Урок комплексного применения знаний и умений

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Познавательные: анализировать музыкальные произведения, уметь петь распевки.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке.

25.

«Мамин празд

ник».

Урок комплексного применения знаний и умений

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке.

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке.

26.

«Музы

кальные инстру

менты».

Актуализация знаний и умений.

27.

«Звуча

щие картины».

Актуализация знаний и умений.

Личностные: формировать умение слушать музыку.Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке; развивать способность эмоционально откликаться на музыку.

28.

«Музыка в цирке».

Актуализация знаний и умений.

29

«Дом, который звучит».

Урок комплексного применения знаний и умений

Личностные: формировать умение слушать музыку, адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.

Предметные: развивать способность эмоционально откликаться на музыку; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке; развивать умение различать музыкальные инструменты.

30

«Дом, который звучит».

Урок комплексного применения знаний и умений

31.

«Опера-сказка».

Урок усвоения новых знаний.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.

Коммуникативные: использовать знако-символические средства, модели.

Личностные: внутренняя позиция школьника.

Предметные: способствовать накапливанию знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке; развивать способность эмоционально откликаться на музыку.

32.

«Ничего на свете лучше нету…».

Урок комплексного применения знаний и умений

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.

Коммуникативные: использовать знако-символические средства, модели.

Личностные: внутренняя позиция школьника.

Предметные: развивать способность эмоционально откликаться на музыку; способствовать накапливанию знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке; развивать умение различать музыкальные инструменты.

33.

«Музыка в жизни ребёнка»

Урок комплексного применения знаний и умений

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.

Коммуникативные: использовать знако-символические средства, модели.

Личностные: внутренняя позиция школьника.

Предметные: развивать способность эмоционально откликаться на музыку; воспитывать любовь и интерес к музыке.

</<br>