7


  • Учителю
  • Урок математики по теме 'Задачи на движение' (4 класс)

Урок математики по теме 'Задачи на движение' (4 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Урок математики в 4 классе.

Тема урока: «Задачи на движение».

Цели урока: Повторить и закрепить решение задач с различными движениями.

Задачи урока:

Образовательные

  • обобщать и систематизировать знания о различных видах движения: навстречу друг другу, в противоположных направлениях, вдогонку, с отставанием;

  • отрабатывать навыки нахождения скорости сближения, скорости удаления, зависимости между величинами: скорость, время, расстояние.

Воспитательные

  • воспитывать уважение к предмету, умение видеть математические задачи в окружающем мире,

  • воспитывать навыки дисциплинированных пешеходов, соблюдающих правила дорожного движения.

Развивающие

  • развивать умение находить способы решения задач и выделять рациональные способы решения;

  • развивать пространственное воображение и образное мышление;

  • развивать умения применять знания на практике.


Оборудование:

  • компьютер,

  • презентация с материалами урока( на усмотрение учителя)

  • карточки для индивидуальных заданий,

  • учебник "Математика" (авт. Л. Г. Петерсон).

1. Организация класса.

2. Сообщение темы урока.

- Сегодня мы повторим тему «задачи на движение», будем отрабатывать вычислительные навыки, повторим формулы.

3. Повторение изученных формул

- Что это за формулы?

Дети - называют формулы.


-Какая из этих формул нужна нам для урока?

-Достаточно ли только этой формулы?

-Какие виды движения вы знаете?(ответы ребят)


4.Актуализация знаний.

-Давайте составим небольшую памятку, которая нам поможет при решении задач на движение.

- Как вы думаете, с чего начнём?

- Какую формулу надо вспомнить?

- Надо ли обратить внимание на вид движения?

  • Вспомнить формулу одновременного движения.(записать)

  • Определить вид движения.

  • Выбрать нужную формулу для решения задачи.

-Теперь вспомните виды движения. Мы знаем четыре: встречное движение, движение в противоположных направлениях, движение вдогонку, движение с отставанием.

- Теперь, вспомним формулы каждого виды движения.

5.Самостоятельная работа.

-А следующие задачи решите самостоятельно. (дефференцированные карточки с задачами)

Карточка № 1 (высокий уровень)

Задача1.

Никита и Саша договорились покататься на велосипедах. Они выехали навстречу друг другу одновременно из своих домов, расстояние между которыми 2 км 225 м. Никита ехал со скоростью 240 м/мин, и через 5 минут мальчики встретились. С какой скоростью ехал Саша?

Задача 2.

Из двух поселков навстречу друг другу выехали два всадника. Скорость одного из них 13 км/час, встретились они через 4 часа. С какой скоростью двигался второй всадник, если расстояние между поселками 100 км.

Задача 3
Старуха Шапокляк забыла в автобусе авоську и заметила это, когда автобус отъехал от неё на расстояние 200 м. Она срочно помчалась за автобусом со скоростью 120 м/мин. Скорость автобуса 840 м/мин. Сможет ли Шапокляк догнать автобус? На каком расстоянии от автобуса она будет через 2 мин бега?

Карточка № 2 (базовый уровень)

Задача 1.

От двух станций, расстояние между которыми 564 км., одновременно навстречу друг другу вышли два поезда. Скорость одного из них 63 км/час. Какова скорость второго, если поезда встретились через 4 часа?

Задача 2 .

Маша и Лиза вышли одновременно из школы и пошли домой в противоположных направлениях. Скорость Лизы 50 м/мин, а скорость Маши на 10 м/мин меньше. На каком расстоянии они буду находиться друг от друга через 15 минут?

Задача 3.

Расстояние между двумя пунктами 20 км. Из этих пунктов в одном направлении одновременно выехали автомобиль и мотоциклист, причем автомобиль двигался впереди. Через 5 часов расстояние между ними стало 170 км. Найти скорость мотоциклиста, если скорость автомобиля 70 км/ч.

Карточка № 3 (низкий уровень)

Задача 1.

Расстояние между двумя пристанями 90 км. От каждой из них одновременно навстречу друг другу вышли два теплохода. Сколько часов им понадобится чтобы встретиться, если скорость первого 20 км/час, а второго 25 км/час?

Задача 2.

На уроке физкультуры Вова бежал со скоростью 100 м/мин, Ваня догонял его со скоростью 85 м/мин. Как изменяется расстояние между ними за 1 минуту? Какое расстояние будет между ними через 5 минут?

Задача 3
Лисица гонится за косулей. Скорость лисицы 11 м/с, а скорость косули 9 м/с. Сейчас между ними 300 м. Через сколько времени лиса догонит косулю?

6.Итог урока. Рефлексия.

О чем же вы можете рассказать дома, другу после нашего урока? В заключение урока я хочу, чтобы вы выразили свое настроение каким-либо цветом. Характер цветового настроения:

Красный - восторженное. Оранжевый - радостное. Желтый - приятное.

Зеленый - грустное. Синий - спокойное. Черный - тревожное.

Фиолетовый - унылое.

7.Домашнее задание.




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал