Конспект урока по литературному чтению в 3 классе В.Астафьев Капалуха

Открытый урок по литературному чтению 3 класс

(УМК «Школа России» автор учебника Климанова Л. Ф.)

Тема: В.Астафьев «Капалуха»

Цели:

Создать условия для

1. продолжения работы над произведениями о природе, животных; знакомства учащихся с жизнью и творчеством В.П.Астафьева,

2. развития навыков смыслового чтения, умения свободно ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы; пополнять словарный запас;

3. развитие наблюдательности, мышления, расширение кругозора;

4. привитие интереса к природе, её секретам и тайнам; обобщение знаний о поведении в лесу; воспитание бережного отношения к природе

работать над развитием универсальных учебных действий

а) личностные: развитие умения оценивать жизненные ситуации и поступки героев с точки зрения общечеловеческих норм;

б) познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков, формирование у детей осознанности чтения, ОУД (осознанное построение речевого высказывания в устной форме);

в) регулятивные: предвосхищение событий, их временных характеристик; учить ставить цели, находить пути их достижения, делать выводы;

г) коммуникативные: интегрироваться в группу и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество с одноклассниками.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, учебник «Литературное Чтение» 3 класс Л.Ф.Климановой, В.Г.Горецкого, М.В. Головановой, карточки с заданиями для групповой работы.

Предварительное домашнее задание:

1 группа: подготовить презентацию: «Капалуха»

2 группа: найти в тексте незнакомые слова, найти их объяснения в словарях.

3 группа: подготовить чтение по ролям.3. Тема урока и его

цели

Сегодня на уроке литературного чтения я предлагаю вам сделать еще несколько открытий о тайге. А поможет нам в этом удивительный писатель Виктор Астафьев и его произведение «Капалуха».

Принимают поставленную цель

4.Знакомство с биографией писателя

Давайте познакомимся с ним поближе

Небольшой рассказ читают о писателе с презентации.

Приложение 1

5.Работа с произведением В. Астафьева «Капалуха»

-Определение темы произведения

Вы уже прикоснулись к этому произведению. Кратко скажите, о чем оно?

О том, как ребята в тайге нашли гнездо глухаря и чуть -чуть не уничтожили его.

-описание капалухи

Кто такая капалуха?

Давайте послушаем рассказ, который приготовила 1 группа (презентация)

Смотрят презентацию. Слушают мини доклад Капалуха. Отвечают на вопрос.

-описание тайги

События, описываемые в рассказе происходили совсем рядом с нами на приполярном Урале. Давайте посмотрим, как писатель описывает тайгу Найдите описание ее в парах

1 пара

Леса какие? (Сплошь хвойные, покоробленные ветрами, северной стужей)

2.Ели какие? (редколапые),

3.Березы и осины какие? (С робкой листвой)

4.Просека какая? (старая заваленная деревьями)

5.Валежник, что значит это слово?

6.Черничник какой? (бледнолистый, доцветающий)

-описание черничника

Черника есть ли эта ягода в наших лесах? Найдите описание этой ягоды.

Читают отрывок.

-Что за чудо! А какое точное описание , а вы знали как цветет черника? Открытие!

Герои этого рассказа ребята.

-А как они оказались в лесу?

-С кем они были?

-Какое событие произошло с ними?

Найдите описание гнезда капалухи.

Оказывается эта птица вьет гнездо на земле.

-Перегоняли скот вместе с нами.

-С учителем и автором.

-Нашли гнездо капалухи и чуть не уничтожили его.

-Гнездо находилось на земле под корягой и в нем были яйца…. Открытие!

Характеристика героев.

-прочитайте выразительно отрывок, где говорится о том, как мальчики нашли гнездо.

-Давайте посмотрим, как вели себя ребята в этой ситуации?

- Выпишите слова в два столбика

Автор Мальчик

-Почему не взяли яйца?

Как важно, когда рядом оказывается человек, который остановит не даст совершить ошибку.

Зачитывают отрывок из произведения о капалухе. Чтение по ролям

Самостоятельная работа

Автор Сердце забилось от испуга

Мальчик выдохнул: «Возьмем!»

Характеристика

капалухи

Капалуха - настоящая мама, попробуйте доказать это.

- Металась, крылья разброшены, закостенели, мела землю, прикрывала своих будущих детей, сохраняла тепло.

-выщипала перья на животе, чтобы каждую каплю своего тепла отдать детям.

Групповая работа

Попробуйте составить вопросы к данному произведению, которые начинаются со слов Почему? (ответ по возможности нужно найти в книге)

Почему ребята оказались в лесу?

Почему они смогли найти гнездо капалухи?

Почему ребята хотели взять яйца?

Почему они не взяли яйца из гнезда?

Почему капалуха металась по земле и не могла взлететь?

Почему она выщипала перья на животе?

Почему нельзя разорять птичьих гнезд?

Проверка групповой работы

Один ученик в группе читает вопрос, другой зачитывает ответ из книги.

(вопросы не должны повторяться)

Вывод

Как вы думаете этот случай с капалухой научил чему -нибудь ребят?

- Какова главная мысль произведения?

Какой вывод вы сделали для себя? Можно ли трогать птичьи гнёзда в лесу? Почему?

Да. Они увидели всю боль и отчаяние птицы, поняли, что она тоже живое существо. Она мама. И ее нужно беречь.

Птицы такие же жители земли как и мы. Здесь их дом. Нельзя обижать птиц.

Рефлексия

Какие открытия вы сделали на сегодняшнем уроке

Оцените свою работу на уроке - «Значок смайлик»

Как цветет черника

Капалуха делает гнездо на земле.

Птицы такие же жители нашей планеты, как и мы, у них есть свои чувства, их нужно беречь!

Домашнее задание

1. Составить план рассказа.

2. Прочитать рассказ В. Астафьева «Пищуженец»

3. По желанию проектные работы: «Какие птицы выводят птенцов на земле, а не на деревьях», «Как ведут себя птицы при высиживании птенцов?», «Зачем нужно беречь птиц?»»

Оценки за урок.

Приложение 1

Родился В.П.Астафьев 1924 года в селе Овсянка Красноярского края, село стоит на берегу Енисея. Мальчиком Астафьев много времени проводил в лесу, на реке и навсегда полюбил их. В семь лет мальчик потерял мать. Заступницей и кормилицей мальчика становится его бабушка Екатерина Петровна. Так сложились обстоятельства, что детство и юность писателя прошли за Полярным кругом в детском доме посёлка Игарка. Учитель школы-интерната сибирский поэт Игнатий Рождественский заметил в Викторе склонность к литературе и развил её. Сочинение о любимом озере, напечатанное в школьном журнале, развернётся позднее в рассказ "Васюткино озеро". Осенью 1942 года - в 18 лет - ушёл на фронт добровольцем. На войне был тяжело ранен. Фронтовая биография писателя отмечена орденами и медалями. Виктор Астафьев писал о том, что отлично знал. Именно поэтому произведения его по-настоящему правдивы и достоверны. Он писал об Урале, Сибири, их природе, о людях. У него внимательный и зоркий глаз, отзывчивое сердце.

Капалуха - это самка глухаря. Глухарь - большая чёрная птица, краснобровая и бородатая. Самка меньше самца. Живут в сосновых лесах. Весной самка откладывает от 4 до 15 яиц.

Глухарят водит за собой мать. Зимой птицы кормятся хвоёй сосен, пихт, кедров. Ночуют в снегу. Часто гибнут под ледяной коркой. Этих птиц осталось мало на Земле. Их надо беречь и охранять.

Большую часть года глухари ведут наземно-древесный образ жизни, т.к. кормятся на деревьях и только в период гнездования становится полностью наземной птицей. Насиживает глухарка яйца 24 дня, придерживаясь строгого распорядка: отлучается от гнезда в сутки три раза - ранним утром, днём и вечером. К концу насиживания привязанность её к гнезду возрастает, вылупившиеся птенцы, едва обсохнув, свободно могут следовать за матерью.