Сценарий открытого урока по литературному чтению Сказочный образ мира во вступлении к поэме А.С.Пушкина Руслан и Людмила

</ литературное чтение

Тема: «Сказочный образ мира во вступлении

к поэме А.С.Пушкина «Руслан и Людмила»

Цели: 1) показать красоту пушкинской поэзии, пушкинского слова;

2) развивать представление о выразительности русского языка;

3) помочь детям обнаружить связь пушкинской сказки и русской

народной;

4) учить выразительному чтению;

5) воспитывать любовь к русской поэзии.

Оборудование: портрет А.С.Пушкина; иллюстрация няни поэта Арины

Родионовны; выставка книг поэта; дискозапись увертюры к

опере «Руслан и Людмила» М.И.Глинки.

Сценарий урока

I.Организационный момент.

На доске: 1) портрет поэта, портрет няни - Арины Родионовны

2)записан эпиграф к уроку:

« Слушаю сказки - и вознаграждаю тем недостатки проклятого своего воспитания. Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!» (А.Пушкин)

II.Проверка домашнего задания.

Выразительное чтение стихотворения Ивана Сурикова «Все темней, темней и тише…»

- Похоже это стихотворение на сказку? Докажите.

III.Введение в тему.

6 июня 1799 год. Этот день подарил миру гения - Александра Сергеевича Пушкина. Короткой была жизнь поэта. Талант его не исчерпан, творчество его неоценимо.

- Что вы помните из биографии поэта?

- Всего у А.С.Пушкина пять сказок. Какие сказки вы знаете?

Выставка книг: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о золотом петушке».

- В его сказках все волшебно. Они звучат как музыка.

Пушкинские сказки очень близки к народным, потому что за основу своих произведений поэт брал народные сказки. Но самое главное - в них передан дух народной сказки, в них отразились представления русского народа, его нравственные и эстетические ценности, быт и народное слово.

Особое обращение внимания на поэму «Руслан и Людмила»

- Кто может являться главными героями поэмы?

- Кто может из вас сказать, подумать, догадаться, о чем речь поэмы, судя по названию?

- Как вы считаете, к какому жанру можно отнести это произведение?

- Эта поэма повествует о том, как злой волшебник Черномор унес со свадьбы невесту Руслана Людмилу, о том, как Руслан и ещё три жениха отправились её выручать, об их приключениях и счастливом конце. Это уникальное произведение было написано в 1820г., а вступление к нему - в 1824г.

Любовь к сказкам Александру Сергеевичу привила няня - Арина Родионовна. Она и бабушка мальчика были самыми близкими его сердцу людьми.

- Поэт записал со слов няни несколько народных русских сказок, среди них была такая: «Что за чудо,- говорит мачеха, - вот что чудо: у моря лукоморья стоит дуб, а на том дубу золотые цепи, и по тем цепям ходит кот: вверх идет - сказки сказывает, вниз идет - песни поет.

Царевич прилетел домой и с благословенья матери перенес чудный дуб перед дворцом…»

IV.Постановка темы и целей урока.

- Прочитайте приглашение авторов учебника (с.66)

«Сказка - не сказка без чудес.

Заходи в волшебный лес…»

- Ребята, скажите, какую цель перед собой поставим сегодня на уроке?

-Наверное, будем выразительно читать.

- Может познакомимся с поэмой Пушкина?

- Но тут нет поэмы, есть только начало, его мы и будем читать.

- Молодцы, вы верно все говорите. Наша задача, дорогие исследователи, не только выразительно читать, но и обнаружить тесную связь пушкинского творчества с миром народной фантазии.

- Подумайте, что для этого надо?

- Прочитать и посмотреть, есть ли связь с русскими сказками.

- Правильно, нужно войти в мир пушкинской сказки, осмыслить каждую картину, нарисованную поэтом.

-Рассмотрите иллюстрацию учебника (с.66-67)

- Каких сказочных героев вы узнали?

- Из каких они сказок?

III.Изучение нового материала.

Звучит музыка.

На доске: иллюстрации художника И.Я Билибина

1.Первичное чтение учителем стихотворения.

- Что вам показалось удивительным?

- В этом стихотворении собраны несколько сказок и их сказочные герои соединились.

- Это стихотворение можно немножко напеть.

2. Повторное чтение и работа по содержанию.

- Давайте прочитаем пролог, осмысливая каждую картину, нарисованную поэтом.

- Прочитайте начало пролога:

Пролог - вступительная часть литературного произведения, разъясняющая художественный замысел.

У лукоморья дуб зеленый;

…………………………….

Налево - сказку говорит…

- Пушкин в ней описал общую картину сказочного мира: время, место.

- Что такое лукоморье? Представьте себе лук и стрелы. Когда тетива натянута, то лук сгибается. Так же изогнут и берег моря. Получается залив.

- Обратите внимание на звучание этого слова «лукоморье».

- Оно красивое и немного сказочное.

3. Самостоятельное чтение учащимися.

- О каких сказочных событиях говорит Пушкин?

- Кот разговаривает, волк служит царевне, ступа «идет, бредет сама собой»..и т.д.

- Какие волшебные предметы называет?

- Ступа, избушка на курьих ножках, следы невиданных зверей.

- Какие слова и выражения говорят о том, что сказочный мир таинственный и загадочный?

- Чудеса, неведомые дорожки, невиданные звери, русалки на ветвях и т.д.

4. Подготовка к выразительному чтению.

- Подумайте, как прочитать различные части текста в зависимости от отношения автора к героям, о которых идет речь?

- Картины пролога проникнуты единством русского духа, воплощенного в сказках: «Там русский дух… там Русью пахнет!»

- Прочитайте окончание пролога. Что заметили?

- Похож на конец народной сказки.

- Как следует прочитать?

5. Выразительное чтение стихотворения учащимися.

VI.Итог урока.

- Мы сегодня очень много говорили о поэме А.С.Пушкина «Руслан и Людмила», познакомились с прологом к этому произведению, разобрали его по картинкам и что же можем сказать об этом произведении, какой вывод сделаем?

- Здесь действуют многие герои народных сказок. Также присутствует волшебство. Эти герои совершают подвиги и живут сказочной жизнью.

- Сегодня вы почувствовали таинственность, богатство и красоту пушкинского слова.

VII.Домашнее задание.

1. У. с.66-67, выучить наизусть стихотворение А.Пушкина, нарисовать

лукоморье.

2. Кроссворд «Лукоморье» (если есть время)

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними ….(1) их морской;

Там …(2) мимоходом

Пленяет грозного царя;

Там в облаках перед народом

Через леса, через моря

….(4) несет богатыря;

В темнице там …(3) тужит,

А бурый …(5) ей верно служит…