Технологическая карта урока по окружающему миру Размножение растений

Технологическая карта урока.

Предметная область: Окружающий мир.

Класс: 3

УМК «Начальная школа 21 века»

Тема урока: Размножение растений. Урок - практикум

Цель: Формирование образовательных компетенций учащихся 3 класса в предметной области «Окружающий мир» по теме «Размножение растений».

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

-формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения;

- формирование чувства любви к родной природе.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

- формировать умение работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, выстраивать в логике, обобщать)

- сравнивать и классифицировать изучаемые объекты по различным признакам;

- совместно изучать объекты, обсуждать результаты, делать выводы;

- осуществлять текущий контроль и оценку результатов выполнения заданий;

- формировать умение слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания;

- формировать умение работать в группах.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов:

-освоение знаний по теме: «Размножение и развитие растений».

Ключевые вопросы:

(Как происходит опыление у растений? Как распространяются плоды растений? Как развивается растение из семени?)

Оборудование урока: ПК учителя, мультимедийное оборудование, информационные материалы, плоды и семена растений, карточки.

Содержание взаимодействия педагога и учащихся

- С каким настроением начинаете урок?

А теперь повторяйте за мной:

Я способен!

Я со всем справлюсь!

Мне нравится учиться!

Я - хороший ученик!

Я хочу много знать!

Я буду много знать!

Вступают в диалог с учителем

Коммуникативные УУД

2

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

а) Задаёт вопросы:

-На какие группы можно разделить растения?

-Какие по возрасту бывают растения?

-Что происходит со старыми деревьями?

-Откуда появляются молодые растения?

-Откуда появляется плод?

-Всегда ли на месте цветка образуется плод?

б) Рассказывает про опыт учёных (приложение1);

б) Организует дискуссию в группах.

Отвечают на вопросы, слушают рассказ учителя, высказывают предположения.

Познавательные, коммуникативные

3

Постановка учебных задач.

Учитель побуждает учащихся к выдвижению гипотез по определению темы урока, принятию учебных задач урока.

Формулируют тему урока, конструируют учебные задачи урока.

Коммуникативные, регулятивные

4

Построение проекта решения учебных задач урока (организация взаимодействия с учащимися):

-работа с текстом

- работа в группах и парах

Организует чтение текста, задаёт вопросы

</Организует практическую работу в группах, создаёт подготовленную ИОС:

-информационные листы по теме урока, инструкционные карты.

Читают текст «Опыление» (приложение 2) и ищут ответ на вопрос.

Выполняют практическую работу, заполняют таблицу (приложение 3)

Познавательные, коммуникативные, регулятивные

5.

Первичное закрепление

Организует работу с информационным материалом «Размножение и развитие растений». Задаёт вопросы.

Выполняют задания на карточках, отвечают на вопросы.

Регулятивные, коммуникативные

6.

Самостоятельная работа с самопроверкой

Побуждает к выполнению самостоятельной работы.

Выполняют самостоятельную работу (приложение 4)

Познавательные, регулятивные, коммуникативные

7.

Рефлексия деятельности

Выдаёт листы самооценки, даёт инструктаж по их заполнению

Заполняют листы самооценки.

Регулятивные