Кувшин. Вид труда: работа с пластилином

Урок 7 по труду 2 класс

Тема: Кувшин.

Вид труда: работа с пластилином

Цель урока: совершенствование приемов лепки объемной формы из пластилиновых жгутиков, расширение представлений учащихся о способе кругового налепа.

Задачи урока:

• научить детей технике создания объемных форм из пластилинового жгута;

• развивать исполнительские умения, сенсорику, мелкую моторику рук, глазомер, творческие способности;

• воспитывать трудолюбие, усидчивость, аккуратность, эстетический вкус.

Материалы и оборудование: учебники «Трудовое обучение», электронная доска, пластилин, стеки, подкладная доска, салфетка.

Методы обучения: словесные, наглядные, показ приемов трудовых действий, работа с учебником, демонстрации.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация новых знаний.

3. Сообщение темы урока.

4. Мотивация:

Слайд. (На экране рисунки этапов изготовления кувшина.) Возьмем в руки пластилин, Раскатаем из него блин, И прилепим жгут - кольцо. Вся работа налицо! Все так кажется легко, Взял кусок, потом еще, Вместе их соединили, Сразу что-то получили. Жгут уложим, добавляя, Гладим форму, поправляем, Постепенно пластилин Превращается в кувшин! Вот в такой кувшин!

(Демонстрация образца кувшина.)

1. Работа с учебником:

Откройте учебники и рассмотрите на рисунках этапы работы над кувшином:

Что делаем вначале? (Заготовку дна для кувшина).

Как делаем ее? (Скатаем шарик и расплющим его в ладонях в форме круга толщиной около 5 мм. С помощью стеки выравниваем, края круга).

Теперь что делаем? (Заготовки пластилиновых жгутиков толщиной 3~5мм, длиной 10-15 см для боковой поверхности кувшина).

Как получаем жгутики? (Сначала скатать шарики из зеленого пластилина, затем размять их в ладонях, потом рас катать шарики в виде жгутов).

Что дальше делаем со жгутиками? (Прикрепляем жгут в виде кольца ко дну кувшина, постепенно добавляя жгуты и расширяя диаметр формы кувшина).

Каким приемом укрепляем жгуты? (Примазыванием).

Физкультминутка

Чтобы отдохнули ножки, (Ходьба на месте).

Мы пройдемся по дорожке.

Но дорожка не простая -

Нас от парт не отпускает.

Тянем голову к плечам,

Чтобы не ходить к врачам,

В стороны разок-другой (Вращение головой вправо и влево).

Покачаем головой.

Пальцы ставим мы к плечам,

Руки будем мы вращать. (Руки к плечам, вращение вперед и назад).

Круг вперед,

Другой - вперед,

А потом наоборот.

Хорошо чуть-чуть размяться.

Снова сядем заниматься. (Дети садятся за парты).

6. Практическая работа.

• Повторение правил безопасности труда при работе с пластилином;

• организация рабочего места;

• наблюдение за работой детей;

• показ приемов трудовых действий.

Физкультминутка

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка! (Наклоны вперед и назад).

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Разминаем руки, плечи, (Рывки руками перед грудью).

Чтоб лепить нам было легче,

Голова устала тоже. (Вращение головой).

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова.

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка. (Дети садятся за парты).

7. Подведение итогов.

Что нового узнали на уроке?

Знаете, как называется способ, которым вы лепили сегодня кувшин, у народных мастеров - гончаров, которые делают посуду из глины и обжигают ее для прочности в специальных печах?

Этот способ называют способом кругового налепа. Его еще

называют спирально-кольцевым налепом. Сосуды лепят с помощью жгутов, которые раскатывают из глины. Разная длина жгутов, накладываемых друг на друга, определяет диаметр получаемых колец и дает возможность изготовить сосуды самой разной формы. Концы жгутов соединяют между собой в каждом ряду или один жгут, все время наращивая, выкладывают в виде спирали. И в том и в другом случае жгуты соединяют между собой, тщательно замазывая внутренние и внешние швы.

6. Анализ и оценка работ учащихся.

Домашнее задание: с.10

Урок 8 по труду 2 класс

Тема: Кошка.

Вид труда: работа с пластилином.

Цель урока: расширение представлений учащихся о пластических свойствах и изобразительно-выразительных возможностях пластилина.

Задачи урока:

• научить детей технике создания объемных форм из пластилина;

• развивать исполнительские умения, сенсорику, мелкую моторику рук, глазомер, творческий потенциал;

• воспитывать трудолюбие, усидчивость, аккуратность, эстетический вкус.

Материалы и оборудование: учебники «Трудовое обучение», электронная доска, пластилин, стека, подкладная доска, салфетка.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические, работа с учебником, демонстрации.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Мотивация.

Отгадайте загадку:

Что за зверь со мной играет?

Не мычит, не ржет, не лает,

Нападает на клубки,

Прячет в лапки коготки! (Кошка)

3. Сообщение темы урока.

4. Объяснение нового материала.

Демонстрация образца пластилиновой кошки. Комментарии учителя:

Раскатаем валик мы из пластилина И надрежем валик сразу с двух сторон,

Выгнем кошке спину мы дугой красивой.

С помощью надрезов ножки повернем.

К ним примажем лапки, чтоб стояла кошка,

Чтоб была игрива, да и весела.

А теперь скатаем шарик мы в ладошках

И прилепим ушки - это голова. Голову скрепляем с туловищем кошки

И скатаем хвостик - вот и все дела! К голове приклеим усики и носик, Мордочку оформим, хвостик подогнем,

Слепим кошке мячик и его украсим,

А потом с ней вместе мы играть начнем!

Работа с учебником.

• Откроем учебники и внимательно рассмотрим этапы изготовления кошки на рисунке. О первом этапе лепки кошки нам расскажет... (далее поочередно вызываются учащиеся по каждому этапу).

</ Физкультминутка

• Про кошку мы поговорили, а сейчас давайте поиграем - изобразим хитрого кота:

Вот идет черный кот. (Шаги с высоким подниманием ног)

Притаился - мышку ждет. (Приседания, руки к коленям)

Мышка норку обойдет. (Встать, повернуться)

И к коту не подойдет. (Руки в стороны).

5. Практическая работа.

• Повторение правил безопасности труда при работе с пластилином;

• организация рабочего места;

• наблюдение за работой детей;

• оформление «шубки» кошки полосками из жгутиков;

• поиск способов для передачи позы и движения (лежит, сидит, спит, выгибает спину дугой, идет, крадется, бежит).

  7. Подведение итогов.

• Что нового узнали на уроке?

• Из каких частей состоит пластилиновая кошка?

• Какой формы голова, туловище и другие детали кошки?

• Какими приемами можно передать позу и настроение кошки?

8.Анализ работ. Рассмотрим ваших кошек. Чья кошка самая веселая (грустная, игривая, сонливая и т.д.). Составим из них композицию. Коллективно их оценим.

Домашнее задание: с.11