Урок по окружающему миру для 1 класса 'Почему нужно чистить зубы и мыть руки'

План - конспект урока по окружающему миру в I классе

Тема урока: Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цели урока:

1.Предметные:

1. Различать овощи и фрукты; группировать (классифицировать) их , осуществлять самопроверку;

2. основывать необходимость чистки зубов и мытья рук,

3. отбирать из предложенных нужные предметы гигиены, объяснять их назначение;

4. практическая работа в паре: осваивать приёмы чистки зубов и мытья рук;

5. Формулировать основные правила гигиены

2.Метапредметные (познавательные, регулятивные и коммуникативные):

1. Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить

2. Создавать условия для аргументированного мнения.

3. Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

4. Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).

5. Анализировать результаты опытов, элементарных исследований; фиксировать их результаты.

6. Находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.

7. Составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства;

8. Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.

3.Личностные:

1. Применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности через организацию работы в парах, группах.

2. Воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;

Оборудование:

1. Экран, проектор, ноутбук, презентация «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?».

2. Посылка от Мойдодыра с предметами личной гигиены (носовой платок, мыло, мочалка, полотенце, расчёска, зубная щётка, конверт с письмом.

3. У каждого ученика - гребешок с ватой между зубцами, зубная щетка.

4. Учебник А.А.Плешакова «Окружающий мир» 1 класс, 2 часть

5. Тестовые упражнения

Ход урока

1. Включение в учебную деятельность

Учитель:

К нам сегодня пришли гости. Мы поприветствуем их, скажем дружно: «Всем, всем - доброе утро» и подарим им наши улыбки - улыбнулись гостям. Улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи.

А теперь скажите наше правило. (Слайд Правило)

-Мы умные, мы дружные, мы старательные, мы внимательные,

-Мы в 1 классе учимся, и всё у нас получится.

2. Актуализация опорных знаний. Релли тэйбл.

Вспомним тему прошлого урока! Поработаем в паре и ответим на вопросы теста «Почему нужно есть много овощей и фруктов? (Работа в паре)

Учитель: Ребята , давайте проверим какие знания вы окрыли для себя на прошлом уроке. (Слайд Тест)

Зачем нужно есть овощи и фрукты? (Чтобы получать необходимые витамины, чтобы быть здоровыми)

3.Постановка проблемы, самоопределение цели и задач урока

Учитель: А как вы думаете, а что ещё нужно человеку , чтобы быть здоровым? (Заниматься спортом, гулять, закаляться, умываться, соблюдать правила гигиены)

-Откройте учебники. Давайте прочтём тему урока. Чему должны сегодня научиться? (Научимся правильно чистить зубы и мыть руки)

Сегодня на уроке мы поговорим о том, для чего надо мыть руки и чистить зубы. А к концу урока мы с вами составим правила личной гигиены, т.е. как ухаживать за своим телом.

4. .Работа по теме урока

1. Почему нужно умываться и мыть руки.

Учитель: Таня и Азалина покажут вам сценку. (Фрагмент из мультфильма Королева зубная щётка.)

(Выходит девочка, вся измазанная чёрной краской)

Девочка 1:

Ах, ты, девочка чумазая,

Где ты руки так измазала?

(берёт ладошки девочки)

Чёрные ладошки;

На локтях - дорожки.

Девочка 2.

Я на солнышке лежала,

Руки кверху держала,

Вот они и загорели.

Девочка 1:

Ах, ты, девочка чумазая,

Где ты носик так измазала?

(показывает чумазый носик)

Кончик носа чёрный,

Будто закопченный.

Девочка 2:

Я на солнышке лежала,

Носик кверху я держала.

Вот он и загорел.

Девочка 1:

Ой, ли, так ли?

Так ли дело было?

Отмоем все до капли.

Ну-ка, дайте мыло.

Мы её ототрём. (вытирает мылом и мочалкой девочку)

Девочка 2. (Громко девочка кричала, как увидела мочалку, царапалась, как кошка)

Не трогайте ладошки!

Они не будут белые:

Они же загорелые.

Девочка 1: А ладошки-то отмылись.

Девочка 2. (Оттирали губкой нос, разобиделась до слёз)

Ой, мой бедный носик!

Он мыла не выносит!

Он не будет белый:

Он же загорелый.

Учитель:- Ребята, что же было с нашей милой девочкой? (Она была грязная, а потом её отмыли).

- Может, не нужно было её мыть, пусть бы ходила грязной? Что в этом страшного?

- Подумайте, что может произойти, если не умываться и не мыть руки?

Учитель: Если вы сядете покушать или ляжете спать с грязными руками, то сами не заметите, как занесете грязь, микробы, бактерии в свой организм. Они скапливаются на коже и под ногтями.

Во сне можно не заметить и потереть глаза, рот. А если грязь с кожи рук попадет в глаза, то они могут воспалиться. Такое заболевание называется конъюнктивит. Такое заболевание приводит к потере зрения.

Очень часто у ребят болят животы, чаще всего немытые руки этому причина. Болезнь немытых рук - дизентерия.

2.Работа по учебнику с.56

- А теперь давайте обратимся к учебнику на с. 56 и посмотрим, в каких случаях надо мыть руки.(Ответы учеников)

Учитель - Наше тело покрыто кожей.

- Давайте рассмотрим кожу на своих руках. Кожа защищает наше тело от болезней. А когда вы бегаете, прыгаете и вам становится жарко, на коже появляются капельки пота. Если кожу долго не мыть, то на ней скапливаются жир и пот, которые задерживают частицы пыли. От этого кожа становится грязной, грубой и перестает защищать наше тело от микробов.

Грязная кожа может принести вред здоровью. И кроме того, грязные, неряшливые люди всегда неприятны окружающим. Вот почему кожу нужно мыть, за ней необходимо ухаживать.

- Какой самый лучший помощник для нашей кожи? (Мыло и вода)

- Сколько раз в день надо мыть руки?

3. Предметы личной гигиены.(Слайд Мойдодыр)

Учитель: Ребята, Мойдодыр прислал нам письмо. (Достает письмо из конверта и зачитывают дети)

Дорогие мои дети!

Я пишу вам письмецо.

И прошу вас, мойте чаще ваши руки и лицо!

Всё равно, какой водою: кипячёной, ключевою,

Из реки или колодца, или просто дождевой.

Нужно мыться непременно: утром, вечером и днём.

Перед каждою едою, после сна и перед сном.

Тритесь губкой и мочалкой, потерпите - не беда,

И чернила, и варенье смоет мыло и вода. Мойдодыр.

5.Физминутка (Слайд Танец маленьких утят)

Учитель: Чтобы быть здоровым, сильным

Мой лицо и руки с мылом.

На уроке не ленись

На физминутку становись.

Танец маленьких утят

6.Продолжение работы по теме урока

И еще Мойдодыр передал вам посылку. В ней находятся интересные загадки и к ним отгадки. Постарайтесь разгадать загадки.

1. Лёг в карман и караулю:

Рёву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слёз,

Не забуду и про нос. (Носовой платок)

2. Ускользает, как живое,
   Но не выпущу его я,
   Белой пеной пенится,
   Руки мыть не ленится (Мыло)

3. На себя я труд беру:

Пятки, локти с мылом тру,

И коленки оттираю,

Ничего не забываю. (Мочалка)

4. Есть у каждого в квартире,
   И побольше, и пошире.
   После ванны, после душа,
   Вас обнимет и просушит. (Полотенце)

5. Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей. (Расческа)

6. Кто считает зубы нам

По утрам и вечерам.

(Зубная щётка)

- Все эти предметы личной гигиены.

(По ходу работы учитель достает кусок мыла, зубную щетку, носовой платок, расческу, полотенце.)

4. Учимся чистить зубы. (Слайд Зубы)

Практическая работа№1

Учитель: Давайте проведём практическую работу. Пощупайте язычком свои зубки, десны.

- Какие они гладкие или шершавые, твердые или мягкие?

- Какую работу выполняют зубы во рту?

- Попробуйте произнести свое имя, не касаясь передних зубов. (Зубы помогают говорить).

- Что мы делаем с помощью передних зубов? (Откусываем пищу)

- Эти передние зубы называют резцами. (Показ )

- По бокам располагаются конусовидные зубы с заострёнными концами, которые немного длиннее остальных зубов, что позволяет им легко входить в пищу и удерживать её при пережевывании. Это клыки (Показ).

- Что мы делаем с помощью боковых зубов? Они имеют бугристую поверхность и служат для размельчения и пережевывания пищи.

- Почему надо чистить зубы?

-На зубах постоянно образуется налёт. Он состоит из микробов и остатков пищи. Пища застревает между зубами. Поэтому очень важно уметь правильно чистить зубы.

Практическая работа №2

Учитель: Проведем с вами опыт, как правильно чистить зубы. Зубцы расчески изображают наши зубы, а вата - это зубной налет и остатки пищи.

- Как вы думаете надо правильно водить щёткой? Почему, докажите!

(Ребёнок чистит вдоль и поперек щеткой вату, снизу - вверх вата вычищается.)

- Начинаем чистить с углов, с боковых зубов. Сначала - изнутри, затем - снаружи, вверх, вниз. Это мы стеночки почистили, а надо еще верхушки. По ним щеткой водим кругами или петельками.

Когда почистим зубы, щетку надо помыть и поставить в стаканчик.

-Сколько раз надо чистить зубы? ( Два раза в день: утром и вечером).

6.Просмотр отрывка мультфильма «Добрый Доктор Стамотолог» (Слайд Мультфильм)

Учитель: Посмотрите мультфильм и запомните советы Доброго Доктора Стоматолога.

Учитель:- Какие полезные советы доктора вы запомнили?

7.Чтение текста учебника на с.57

8.Микс-фриз-груп. (Слайд Микс-фриз-груп)

Вопросы: Сколько предметов личной гигиены прислал нам Мойдодыр?(6)

Мама купила 5 зубных щеток. 2щетки она отдала детям. Сколько щеток осталось у мамы?(3)

Сколько раз в день нужно чистить зубы? (2)

Сколько букв в слове зуб?(4)

7.Обобщение изученного (Слайд Правила личной гигиены)

Давайте теперь, глядя на картинки, САМИ составим

правила личной гигиены:

1. Мыть руки с мылом.

2. Умываться по утрам и вечерам.

3. Чистить зубы 2 раза в день (утром и вечером)

4. Мыться каждую неделю, тереться мочалкой.

5. Ежедневно расчесывать волосы.

6. Стричь вовремя ногти.

Учитель: Дома я предлагаю вам превратиться в художников на фабрике, где делают зубную пасту и мыло. Вам нужно придумать и нарисовать упаковки для новых сортов зубной пасты и мыла .

8. Рефлексия

-Понравился ли урок? С какими заданиями было нелегко справиться? Как вы считаете, нам удалось справиться с поставленными в начале урока целями и задачами? Чему вы научились? Ответили мы на вопрос: почему надо чистить зубы и мыть руки?

Как вы усвоили тему нашего урока? Оцените.

- Какое у вас настроение в конце урока?