Тема урока: Сложение и вычитание числа 6.Состав числа .

Математика 1-3-1

Дата «___»________ 20____г Класс 1-«__»

Тема урока: Сложение и вычитание числа 6.Состав числа .

Цели урока:Познакомить с приёмами сложения и вычитания числа 6.Совершенствовать

умения решать задачи.

2.

Создать условия для мыслительных операций: анализа и сравнения, логического мышления и развития математической речи. Развивать умение рассуждать, делать выводы.

3.

Создать условия для формирования умения работать в паре, в коллективе, воспитывать познавательный интерес к предмету, коммуникативную культуру, учить взаимодействию.

Тип урока: комбинированный урок;

Оборудование, наглядность, ТСО: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Этапы и структура урока.

Организационный момент. Эмоциональный настрой. Мотивация

«Есть у нас минутка к сроку.

Все готовы вы к уроку?

А девиз у нас какой?

-Все, что надо под рукой,

Быть должны у нас в порядке

Парта, книжки и тетрадки»

2Актуализация опорных знаний.

Устный счёт.

• Учитель бросает по очереди учащимся мяч и дает задание:

• -посчитай от 3 до 7

• -посчитай от 5 до 9

• -посчитай от 8 до 4 и т.п.

• Проводится математический диктант (дети работают с кассой цифр - каждый на своем рабочем месте).

• Учитель спрашивает:

• -какое число при счете стоит перед числом 9?

• -какое число при счете следует за числом 5?

• -какое число больше, чем 3, но меньше 5?

• -какое число находится между числами 2 и 4?

• -какое число стоит слева от числа 2?

• Проверка: 8 6 4 3 1

• Учитель задает вопросы, учащиеся отвечают, анализируя составленный числовой ряд.

• -В каком порядке выстроились числа? (Числа стоят в обратном порядке)

• -Что это значит? (Это значит, что они стоят в порядке от самого большого числа до самого маленького.)

• -Назовите числа в прямом порядке.

• Каких чисел не достает? (2 5 7 9 10)

• Я желаю вам удач

• При решении задач.

• Устное решение, обратная связь - при помощи сигнальных карточек:

• -В одной клетке 3 кролика, в другой клетке столько же. Сколько всего кроликов?

• -На тарелке было 7 яблок, 2 яблока съели. Сколько яблок осталось?

• -У Маши было 2 шарика. Ей подарили ещё 2 шарика. Сколько шариков стало у Маши?

• На ветке сидело 9 воробьев. 1 улетел. Сколько воробьев осталось?

3.Постановка проблемы

На доске записан ряд чисел:1 2 3 4

-Прибавьте к каждому из них число 6.

Аналогично рассматривается вычитание числа 6.

4.Работа с учебником

№1При вычислении применяется таблица сложения и вычитания числа 6.

№3 - Составление задач по рисунку. Работа в парах.

№2,4 Самостоятельная работа

Динамическая пауза

«Лесная лужайка»

«Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенёчки.

Кто высоко так шагал -

На споткнулся, не упал».

НЗ Начать с подбора вычитаемого.Оно должно быть не больше числа 7.

В зависимости от вычитаемого подбирается и слагаемое.

5 Работа в тетради

Задания выполняются в соответствии с указаниями.

6.Рефлексия

«Мне было трудно…»

« Я понял, что…»

« Я почувствовал, что…»

« Больше всего мне понравилось….»