Технологическая карта урока литературного чтения

«Технологическая карта урока»

1. Ф.И.О. учителя: Малова Татьяна Петровна

2. Класс: 3 Дата: 19.04. 2013 г. Предмет: литературное чтение № урока по расписанию: второй

3. Тема урока: Рассказ Н.Н.Носова «Федина задача»

4. Место и роль урока в изучаемой теме: девятый урок по теме

5. Тип урока: урок "открытия" нового знания

6. Цель урока: познакомить с юмористическим рассказом Н.Н.Носова «Федина задача»

Задачи урока:

1. Предметные:

• развивать способность учащихся полноценно воспринимать художественный текст;

• развивать умение определять тему, главную мысль произведения;

• формировать умение выделять в тексте наиболее выразительные эпизоды, называть действующих лиц, характеризовать их поступки;

• формировать умение читать текст по ролям;

• развивать навыки выразительного чтения;

• учить работать с текстом.

2. Метапредметные:

а) познавательные УУД:

• развивать творческое мышление;

б) коммуникативные УУД:

• формировать умение работать в парах, группе;

• развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения;

в) регулятивные УУД:

• учить детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике;

• формировать умения выполнять свои действия по образцу, по инструкции;

3. Личностные:

• формировать чувство сопереживания героям, чувство сострадания, милосердия;

• формировать умения адекватно оценивать свою работу

Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку. Создает эмоциональный настрой на урок.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Личностные:

- проявлять интерес к изучению темы;

- осваивать личностный смысл учения.

Коммуникативные:

- включиться в деловой ритм.

Регулятивные:

- самостоятельно организовывать свое рабочее место;

- проводить самооценку.

2. Актуализация знаний.

Постановка темы и цели урока.

Организует диалог с учащимися.

Проводит параллель с ранее изученным материалом.

Организует самостоятельную работу со словарём.

Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

Отвечают на вопросы учителя, объясняют смысл пословицы,

называют прочитанные произведения,

отгадывают загадку.

Находят смысл пословицы

в словаре пословиц и поговорок русского языка.

Коммуникативные:

- формировать умение слушать и понимать других;

- формировать умение работать в паре, в группе;

3. Работа с текстом

Работа с текстом до чтения

Организует диалог с учащимися.

Организует самостоятельную работу со словарём

Высказывают свои предположения.

Находят значения слов в толковом словаре.

Познавательные:

- формировать умение извлекать информацию;

- прогнозировать содержание произведения;

- объяснять смысл названия произведения;

Коммуникативные:

- формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- формировать умение оформлять свои мысли в устной форме;

формировать умение;

- планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками .

Регулятивные:

- высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

Работа с текстом по ходу чтения.

Проверка первичного восприятия.

Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний

Читают вслух первую часть, отвечают на вопросы

Читают вслух вторую часть, отвечают на вопросы

Читают вслух третью часть, отвечают на вопросы

Познавательные:

- воспринимать на слух художественное произведение, читать вслух и про себя, осмысливая содержание;

- отвечать на вопросы по содержанию произведения;

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Побуждает к высказыванию своего мнения.

Высказывают свое мнение

Коммуникативные:

- формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- формировать умение оформлять свои мысли в устной форме;

- формулировать и аргументировать свое мнение и позицию в коммуникации ;

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Познавательные:

- понимать особенности юмористических произведений, выделять эпизоды, которые

вызывают смех, определять отношение автора к событиям и героя

Работа с текстом после чтения

Организует исследовательскую деятельность

Рассказывает об итогах исследования.

Познавательные:

- развивать имение выдвигать и обосновывать гипотезу;

Коммуникативные:

- проводить исследование; участвовать в исследовании

Организует беседу по подготовке к выразительному чтению по ролям

Отвечают на вопросы, читают текст по ролям

Познавательные:

- наблюдать за особенностями речи героев;

Личностные:

- развивать умение выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

Предлагает индивидуальные задания

Слушают стихотворения, с помощью музыкальных инструментов озвучивают колокольчик и тройку.

Коммуникативные:

- планировать учебное сотрудничество;

Личностные:

- осознавать ответственность за общее дело.

Вопросами помогает выявить причинно-следственные связи

Находят причинно-следственные связи

Познавательные:

- устанавливать причинно-следственные связи ;

Подводит учащихся к выводу

Высказывают свое мнение

Коммуникативные:

- формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- формировать умение оформлять свои мысли в устной форме;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- задавать вопросы.

Познавательные:

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Организует диалог с учащимися

Называют прочитанные книги Н.Н.Носова и называют главных героев

Личностные:

- формировать умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

- формировать умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Регулятивные:

- подбирать книги, соответствующие теме;

4.Рефлексия

Подводит учащихся к выводу

Высказывают свое мнение

Осуществляют

самооценку; оценочные высказывания обучающихся.

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Регулятивные:

- формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения;

Личностные:

- следовать в поведении моральным нормам и этическим требованиям

5.Домашнее задание

Дает комментарий к домашнему заданию.

Знакомятся с домашним заданием