Конспект урока по познанию мира в 4 классе на тему 'Нагревание воздуха от поверхности земли. Ветер. '

Слайд 1.

Тема: Воздух. Свойства воздуха. Нагревание воздуха от поверхности земли. Ветер.

Цель:

• дать научное представление о воздухе и его свойствах;

• выявить причину появления ветра;

• значение воздуха для жизни на Земле;

• познакомить с работами, проводимыми по охране воздуха от загрязнения;

• развивать логическое мышление, умение наблюдать, делать выводы, работать в группе.

• содействовать экологическому воспитанию обучающихся посредством вовлечения их в практическую деятельность по охране окружающей среды.

1. Орг. момент.

Прогноз погоды на сегодня.

Слайд 2

Знать:

• свойства воздуха

• значение воздуха для жизни на Земле

• причину возникновения ветра

Уметь:

• работать в группах

• объяснять

• рассказывать

• доказывать

II Какие ассоциации возникают, когда слышите слово воздух.

Воздух

1. Бесцветный и прозрачный

2. Не имеет запаха (Имеет ли воздух запах?)

3. Не имеет вкуса (Имеет ли воздух вкус?)

- Чистый воздух бесцветный, не имеет запаха, не имеет вкуса, поэтому мы его не замечаем.

III Исследовательская работа "Знаешь ли ты?"

Повторим свойства воздуха изученные во втором классе. Каждая группа проводит опыт и доказывает.

4. Занимает место. Объём. (тарелка с водой и стакан)

5. Сжимаем и упруг

6. Плохо проводит тепло

7. Воздух поддерживает горение.

1 группа. - Можно ли услышать воздух? Докажи. Слайд 4,5,6

Воздух можно услышать.

- Что делает артист, играющий на духовых инструментах?

(Он дует в отверстие инструмента. Воздух дрожит, получаются звуки.)

Вывод: Звуки распространяются по воздуху.

Например, на Луне, где нет воздуха. Там царит безмолвие.

2 группа. Воронка и резиновый шарик.

- К узкой части воронки прикреплён резиновый шарик. Опускаем воронку широкой частью в воду. Что происходит с шариком? Почему он надувается? (Воздух, находящийся в широкой части воронки, вытесняется водой и уходит в шарик, раздувая его).

Вывод: Воздух занимает место. Объём.

3 группа Резиновый круг

- Чем он наполнен?

- Каким? (сжатым)

- Что это позволяет?

/Это свойство воздуха называется упругостью.)

Вывод: ВОЗДУХ ЛЕГЧЕ, ЧЕМ ВОДА, сжимаем и упруг.

4 группа. В какой кофте теплее?

Дело в том, что между ворсинками шерсти находится воздух, который не пропускает тепло тела наружу. Именно поэтому мы замерзаем в холодное время./

Вывод: воздух помогает нам не замёрзнуть, он плохо проводит тепло.

5 слайд Видео-Эксперемент. Назовите свойство воздуха.

Воздух поддерживает горение.

- Почему горит огонь?

- Да потому, что огня не может быть без кислорода

Как его потушить? (прекратить доступ кислорода: накрыть, засыпать песком, водой.)

VI Объяснение новой темы.

- Что же такое воздух? Чем мы дышим?

Слайд 4,5 Видео - фильм

Игра «Кто быстрее, кто точнее?»

1. Научное название воздуха /Атмосфера./

2. Какие газы содержит воздух? (он содержит газы, необходимые для поддержания жизни: азот, кислород, углекислый газ)

Слайд 6

3. Его в воздухе больше всего. (Азот. Из азота получают удобрения, взрывчатые вещества, краски, медикаменты)

4. Самый главный воздух? (Кислород)

5. Откуда берется углекислый газ? (Выделяют живые существа)

7 Слайд.

6.Сколько слоёв в атмосфере? (4)

7. Первый слой атмосферы? (Тропосфера. Самый близкий слой к Земле)

8. Где расположен озоновый слой? (В стратосфере)

9. От чего защищает? (защищает нас от вредного ультрафиолетового излучения. Без этого слоя температура составляла бы днём +80, ночью -140. )

10. Существовала бы жизнь на Земле? /Жизнь на Земле была бы невозможна /

11. Как изменяется температура воздуха в зависимости от высоты? (По мере подъема температура воздуха понижается до -40)

13. Докажи: (На горных вершинах снег и лед.)

14. Количество воздуха с каждым слоем увеличивается или уменьшается?

15. Чем пользуются люди поднимаясь высоко в горы? ( кислородной маской), в космосе? (скафандром)

Вывод: Существовала бы жизнь на Земле без Атмосферы?

Поощрение.

Слайд 8

А вот как выглядит тонкий слой атмосферы по толщине можно сопоставить с лаковым покрытием.

V Исследовательская работа.

Сейчас проведём эксперимент, и вы познакомитесь с удивительным свойствами воздуха.

Опыт 1

- Пустая колба с пробкой, имеющей в середине стеклянную трубку.

Кипящую воду наливаю в чашку и опускаю колбу.

На трубку надену обыкновенный надувной шарик.

- Что произошло с шаром? (Он надулся.)

- Вывод: при нагревании воздуху становится жарко и тесно, он увеличивается в объёме, расширяется. Не вмещаясь в колбе, он переходит по трубочке в шар. Теплый воздух легче, чем холодный.

Опыт 2.

- Колба нагрелась. Я быстро вынимаю и опускаю трубочкой вниз в стакан с холодной подкрашенной водой.

- Подумайте, почему образуется фонтанчик?

(Когда мы опустили бутылочку в горячую воду, воздух нагревался, расширился и вышел из неё, в бутылке образовалось разряжённое пространство, и вода стала поступать внутрь колбы).

Вывод: воздух при нагревании расширяется, а при охлаждении - сжимается.

Слайд 9

Опишите опыт словесно

Работа в тетради (запись)

Физ мин.

Опыт 3.

Приоткрою окно и поднесу зажженную свечу.

-Что произошло с пламенем? (Пламя наклонится в сторону комнаты.)

- Какой воздух входит в класс? Холодный - стелется понизу-тяжёлый

- Поднимем свечу кверху.

(Пламя отклонится в сторону окна.) Это выходит из комнаты тёплый воздух.

Вывод: теплый воздух легче холодного. Перемещение воздуха называется ветром.

Слайд 10

В природе постоянно происходит перемещение воздуха. Солнце нагревает Землю, но не везде одинаково. В тех местах, где она нагревается больше, воздух становится теплее и поднимается кверху, его место занимает холодный. Воздух постоянно перемещается.

Вывод.

Перемещение воздуха над поверхностью Земли называется ветром

Запись в тетрадь.

VI Сценка.

Проблемный вопрос. Что важнее для человека? Докажи.

Встретились прохожему 3. Он поздоровался и пошёл дальше. Каждый из 3 доказывал, что прохожий приветствовал только его одного.

Спорили, спорили и решили узнать правду у самого человека. Догнали и спросили его:

-Кому, ты добрый человек поклон отвесил?

- А тот в ответ спрашивает:

-А вы кто такие будете?

-Я - Солнце - сказал один.

-Я - Мороз - сказал другой.

-Я - Ветер - сказал другой.

- Ветру, я поклонился - сказал, немного подумав человек.

- Ах, так, - возмутилось Солнце - сожгу твою ниву, с голода помрёшь!

- Я превращу тебя в ледяную сосульку! - пригрозил Мороз.

Тогда ветер и говорит: «Не бойся, иди с миром. Налетит жара - подую прохладой, воды принесу, не сгорят твои посевы. А в лютую стужу - теплом дохну, согрею!»

Вывод:

- Без воздуха не было бы жизни на земле.

- Без Атмосферы все бы сгорело на Земле.

-

VII Работа с учебником. Стр. 44.

- Как называются ветры?

- Чем определяют скорость и направление ветра.

VIII Работа в группах. Задания для эрудированных.

Закрепим понятие ветер.

1. Когда ветер помогает человеку? Слайд11

(В сухую погоду может пригнать может пригнать дождевые тучи, распространяет семена, двигает корабль, сушит бельё, ветровые мельницы)

- Когда наносит вред? (Если холодные и тёплые потоки воздуха сталкиваются в атмосфере образуются смерчи, торнадо) Слайд 12,13

2. Какое отношение имеет воздух к музыке?

3. Небольшой хвойный лес отфильтровывает за год 35т пыли, а такой же лиственный лес -70т. во сколько раз меньше пыли отфильтровывает за год хвойный лес, чем лиственный? Какие деревья лучше сажать в городе? (в 2 раза)

4 зелени, тем чище воздух. Так и живут, помогая друг другу дышать, люди и растения. Вот почему надо беречь каждый кустик и каждую травинку, где бы они не росли./

Вывод: в нашей стране принят закон О защите окружающей среды.

VIII Графический диктант.

Да

Нет

1. В состав воздуха входит кислород, азот, цинк

2. Имеет ли воздух объём?

3. При нагревании расширяется

4. Если забросать костёр землёй, то он разгорится ещё больше

5. Воздух сжимаем и упруг

6. Растения поглощают кислород

7. Атмосфера-это воздушная оболочка Земли

V. Дом. задание. Нарисовать картинки про работу Невидимки