Учителю
Рабочая программа по технологии, УМК Перспективная начальная школа

Рабочая программа по технологии, УМК Перспективная начальная школа

Автор публикации: Багунц А.П.

Дата публикации: 11.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ

«ШКОЛА № 5»

_____________________

М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

Уровень общего образования (класс) начального общего образования для 2 класса

Количество часов : 34 часов (1 час в неделю)

Учитель: Багунц А.П., Гладких Т.В., Трофимова А.В.

Программа разработана на основе - Рагозина Т.М. «Технология». Примерная рабочая программа по учебному предмету.1-4 кл./ Т.М.Рагозина, И.Б. Мылова.- М. Академкнига/Учебник, 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по технологии для учащихся 2 класса составлена с учетом требований Государственного стандарта начального общего образования (2009 г.) на основе Рагозина Т.М. «Технология». Примерная рабочая программа по учебному предмету.1-4 кл./ Т.М.Рагозина, И.Б. Мылова.- М. Академкнига/Учебник, 2015

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА И СИСТЕМА ИХ ОЦЕНКИ

Целью изучения курса «Технология» является освоение конкретных технологических операций в ходе создания изделий из природных, искусственных и синтетических материалов, деталей конструктора, полуфабрикатов.

Изучение данного курса математики решает следующие задачи:

развитие сенсорики и моторики рук, пространственного воображения, логического мышления, глазомера, умения работать с образцом, учебником;
освоение содержания, раскрывающего роль трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно значимых объектов и общественно значимых предметов труда, способами планирования и организации трудовой деятельности;
воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям труда, формирование рефлексивной способности оценивать собственное продвижение и свой вклад в результаты общей деятельности и умении делового сотрудничества.

К концу второго года обучения обучающиеся научатся в процессе самостоятельной и парной работы:

осуществлять организацию рабочего места под руководством учителя
составлять словесный план собственной трудовой деятельности
получать необходимую информацию об объекте деятельности используя образец, рисунки
изготавливать изделия из доступных материалов по сборочной схеме, выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых по внешним признакам
соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия под контролем учителя
создавать модели несложных объектов из природных материалов
осуществлять декоративное оформление изделия
знать и называть профессии своих родителей.

Получат возможность научиться:

применять информацию при решении различных задач
выполнять домашний труд ( самообслуживание, мелкий ремонт одежды)
соблюдать правила личной гигиены и использовать безопасные приемы работы с материалами, инструментами
уважительно относиться к труду людей
создавать различные предметы по собственному замыслу из бумаги, природных, текстильных и пластичных материалов
осуществлять сотрудничество в совместной работе

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ТЕХНОЛОГИЯ» ВО 2 КЛАССЕ

Программа по технологии разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концептуальных положений развивающей личностно-ориентированной системы «Перспективная начальная школа».

В соответствии с концептуальным положением системы программа по технологии учитывает опыт ребенка и тот образ мира, который определяется его природно-предметной средой. Этот опыт учитывается в содержании учебных заданий, в выборе технологических приемов и поделочных материалов.

Деятельностный подход к процессу обучения обеспечивается формированием у школьников представлений о взаимодействии человека с окружающим миром, осознанием обучающимися роли трудовой деятельности людей в развитии общества, формированием универсальных учебных действий, способствующих усвоению начальных технологических знаний, простейших трудовых навыков.

Предмет «Технология» является опорным в проектировании универсальных учебных действий. В нем все элементы учебной деятельности - целеполагание, планирование, ориентировка в задании, умение предлагать способы решения, оценка изделия и т.д. - предстают в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для обучающихся.

Характерными особенностями учебного предмета являются:

практико-ориентированная направленность содержания обучения;
применение знаний, полученных при изучении других образовательных областей для решения технических и технологических задач;
применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних обязанностей.

Особое внимание при изучении всех разделов программы уделяется культуре труда, правилам безопасной работы и личной гигиене, умению экономить материалы, бережно относиться к инструментам, приспособлениям.

Программа предполагает обязательное сочетание индивидуальной работы над заданием с работой в малых группах и с коллективной работой.

Программа позволяет осуществлять пропедевтическую профориентационную работу, цель которой - формирование у младших школьников интереса к трудовой и профессиональной деятельности.

В содержании обучения большое значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

На изучение курса «Технология» во 2 классе отведен 1час в неделю в предметной области технология федерального компонента учебного плана. Рабочая программа разработана на 34 часа (34 учебные недели).

В процессе реализации программы по технологии предполагаются различные виды (по дидактическим целям - указаны в развернутом тематическом планировании) и всевозможные формы (фронтальная, индивидуальная, парная, групповая) организации учебного процесса.

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание.

Разнообразие предметов рукотворного мира из бумаги, природных и текстильных материалов, понятия профессия, распространенные виды профессий.

Анализ информации из словаря учебника при выполнении заданий, соотнесение результатов деятельности с образцом, работа в малых группах.

Групповые проекты, этапы проектирования: составление плана деятельности, определение особенностей конструкции, реализация замысла.

Самообслуживание: подбор материалов, инструментов и приспособлений для работы по рисункам, выполнение мелкого ремонта - пришивание пуговиц.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Природные материалы. Растительные природные материалы родного края, используемые на уроках. Минеральные материалы - яичная скорлупа. Способы заготовки, хранения и подготовки цветущих растений к работе, подготовка к работе яичной скорлупы.

Приемы работы с природными материалами: разметка, разрезание, склеивание, окрашивание.

Практические работы: изготовление аппликаций, панно, композиций.

Пластические материалы. Применение пластилина и массы для моделирования для изготовления художественных изделий.

Бумага. Практическое применение бумаги в жизни. Виды бумаги, используемые на уроках, их свойства. Виды условных графических изображений: простейший чертеж.

Приемы работы с бумагой: разметка на глаз, по клеткам, по линейке, складывание, вырезание, сборка деталей.

Текстильные материалы. Практическое применение текстильных материалов в жизни. Сравнение лицевой и изнаночной стороны ткани, экономное расходование ткани при раскрое прямоугольных деталей. Нитки и их назначение. Сравнение свойств разных видов ниток: по цвету, прочности, мягкости.

Приемы работы с текстильными материалами. Обработка края ткани швом «через край», вышивание швом «вперед иголкой», наматывание ниток, связывание ниток в пучок.

Конструирование и моделирование. Виды конструкций: однодетальные и многодетальные. Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по простейшему чертежу и по функциональным условиям.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Работа с бумагой

Рассматривать рисунки, рассказывать где и как используется материал, приводить примеры изделий сделанных из бумаги, анализировать под руководством учителя предлагаемые задания, понимать цель, выделять особенности композиции, соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами, формулировать с помощью учителя новое знание открытое и использованное на уроке

Работа с пластилином

Работа с текстильными материалами

Сравнивать под руководством учителя ткани растительного происхождения, рассматривать рисунки учебника, рассказывать как и кто использует текстильные материалы, организовывать свою деятельность, подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место, анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель, находить информацию в словаре учебника, планировать под руководством учителя последовательность работы, формулировать с помощью учителя новое знание открытое и использованное на уроке, наблюдать и выполнять новые приемы работы: разметка по выкройке с помощью карандаша, точное вырезание выкройки по разметке, соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда с иглами. Ножницами, булавками

Работа с пластическими материалами

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель, конструктивные особенности изделия, находить информацию в словаре учебника, планировать под руководством учителя последовательность работы, формулировать с помощью учителя новое знание открытое и использованное на уроке, обсуждать в паре под руководством учителя приемы лепки и последовательность изготовления поделки, создавать по плану поделку с опорой на рисунки

Работа с природными материалами (яичная скорлупа)

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель, конструктивные особенности изделия, находить информацию в словаре учебника, планировать под руководством учителя последовательность работы, формулировать с помощью учителя новое знание открытое и использованное на уроке, создавать с помощью учителя сувенир с опорой на рисунки

Проектная работа

Искать и использовать под руководством учителя информацию с использованием учебника, рассматривать рисунки, обсуждать этапы проектирования, искать, отбирать и использовать необходимую информацию из разных источников, выбирать форму изделия и его оформление, соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с инструментами, оценивать результат деятельности: проверка модели в действии

Итого:

В прилагаемом развернутом тематическом планировании использованы следующие специальные сокращения.

Типы уроков по дидактическим целям

Виды универсальных учебных действий (УУД)

Личностные УУД:
1. Становление внутренней позиции школьника
2. Адекватная мотивация учебной деятельности
3. Ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации

Регулятивные УУД:
1. Принятие и сохранение учебной задачи
2. Планирование действий в соответствии с поставленными задачами, прогнозирование результата
3. Реализация плана решения учебной задачи
4. Само- и взаимоконтроль и оценка выполненных действий
5. Корректировка своей деятельности, саморегуляция

Познавательные УУД:
1. Восприятие и анализ сообщений (текстов)
2. Использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем
3. Использование логических действий и операций, включая общие приемы решения задач

Коммуникативные УУД:
1. Умение учитывать позицию собеседника
2. Организация и осуществление сотрудничества с учителями и сверстниками
3. Адекватное восприятие, передача информации, отображение предметного содержания и условий деятельности в речи

ПОУРОЧНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Работа с пластическими материалами

Поделки из цветной массы для моделирования

Работа с природными материалами. Сувениры из яичной скорлупы

Сувениры из яичной скорлупы

Коллекция насекомых, сделанных из семян

22-23

Композиция «Подводный мир»

Работа с бумагой. Птицы - динамическая модель

25-26

Работа с тканью - «Веселый зверинец»

Проект! Проект! Проект!

28-30

Конкурс проектов «Бумажный змей»

31-33

Весенняя регата

Обобщение пройденного материала

Список литературы

Учебно-методическая литература

ФГОС начального общего образования
Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2ч. - М.: Просвещение, 2011
Программы четырехлетней начальной школы: Проект «Перспективная начальная школа» / сост. Р.Г. Чуракова - 5 изд.- М.: Академкнига/Учебник 2010
Рагозина Т.М. Технология. 1 класс; методическое пособие - М.: Академкнига/Учебник 2015

Интернет-ресурсы

- www.festival.1september.ru (газета «1 сентября»);
- school-collection.edu.ru (Единая коллекция ЦОР);
- www.uroki.ru (поурочные планы, методическая копилка, информационные технологии в школе);
- nachalka.info/about/193 (презентации уроков «Начальная школа»);
- dik.academic.ru (Большой энциклопедический словарь);
- 2012edukids.ru (Электронная энциклопедия для школьников);
- www.wc.ssu.-samara.ru/~nauka (Путеводитель в мире науки для школьников);
- biodiversity.ru (Благотворительный фонд «Центр охраны дикой природы»);
- www.voop.su (Всероссийское общество охраны природы (ВООП) общероссийская общественная организация);
- www.sevin.ru/redbook (Красная книга Российской Федерации);
- www.zapoved.ru (Особо охраняемые природные территории Российской Федерации);
- priroda.ru (Природа России - национальный портал);
- www.uznaiprezidenta.ru</<font face="Times New Roman, serif"> (Президент России детям школьного возраста).
infourok.ru/user/trohimova-anastasia-viktorovna(персональный сайт учителя нач. кл. Трофимовой А. В.)
-infourok.ru/user/bagunts-aleksandra-petrovna(персональный сайт учителя нач. кл. Багунц А. П.)
-infourok.ru/user/gladkih-tatyana-valentinovna(персональный сайт учителя нач. кл. Гладких Т. В.)

СОГЛАСОВАНО

Протокол

Методического совета

МАОУ «Школы № 5»

27.08.2016 г. № 1

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

_____________________

27.08.2016 г.

⇧

⇩

скачать материал