Урок. Тема В джунглях робототехники (4 класс)

Тема. В джунглях робототехники

Цель: познакомить с возможностями набора "ПервоРобот LEGO® Education WeDo™*9580"

Задачи: познакомить с лего-конструктором на практике;

-развивать художественные и конструкторско-технологические способности;

-воспитывать интерес к техническим областям;

-совершенствовать умение работать в группах.

Планируемые результаты:

-иметь представление о лего-конструировании;

-получить движущийся объект;

-понимать значение технологий для повседневной жизни.

Оборудование: конструктор Перво Робот LEGO® Education WeDo™*9580;

нетбуки с установленной программой LEGO.

Ход урока

Организационный момент

-Здравствуйте! Рада вас видеть снова на своём уроке!

-Как назывался учебный предмет, когда вы учились в начальной школе? (труд)

-Как называется этот предмет сейчас? (технология)

Актуализация опорных знаний

-Что такое «Технология»?

-Назовите техники изготовления изделий: коллаж, аппликация, вышивка, шитьё,...

-Какие современные техники (технологии) вам знакомы?

- Как вы думаете, чем сегодня на уроке мы будем заниматься? (Работать в разных техниках)

Сл. 1 Человек давно мечтал о том, чтобы иметь помощника, который мог бы заменить его там, где опасно, неинтересно, трудно или вообще невозможно работать или пройти самому.

Например, в труднодоступных, опасных местах, или в непроходимых зарослях тропического леса.

-Как называется тропический лес? (Джунги)

Сл. 2 Используя информацию, которую вы сейчас видите, сформулируйте тему урока.

Сл. 3 Тема урока. В джунглях робототехники

-Что означает название лего?

Лего (в переводе - «увлекательная игра») - набор деталей для сборки и моделирования разнообразных предметов.

Знакомство с новым материалом

Сл. 4 Как создавать действующие модели на основе лего - конструктора?

Сл. 5 Перед вами конструктор Перво робот Лего

Сл. 6 Открыта программа Лего - комплект заданий

Сл. 7 Кликнув кнопкой мышки по модели

Сл. 8 Увидите видеоролик, из которого можно понять как выглядит модель и как она двигается

Сл. 9 Следуя пошаговой инструкции соберёте модель

Сл. 10-11 Последний шаг - программирование, перетаскивая пиктограммы на рабочее поле, составите цепочку, соответствующую программе в окне выше

Сл. 12 Работать будем в группах. Что самое главное в слаженной работе группы - СОТРУДНИЧЕСТВО

Практическая работа

• Каждая группа получает одинаковое задание:

• Название модели указано на листах

• Правила работы в группе

• Правила ТБ

1. Самостоятельная работа в группах

2. Представление работ по группам:

Сл.13 модель «Рычащий лев»

Сл.14 модель «Голодный аллигатор»

Сл.15 модель «Обезьянка-барабанщица»

Сл.16 модель «Порхающая птица»

Сл.17 модель «Танцующие птицы»

Взаимооценка работы групп (оценочный лист)

Итог урока

-Что нового вы узнали на уроке, чему научились?

-Какие знания и умения помогли вам сегодня выполнить работу?

-Каким вы видите будущее робототехники?

Оценочный лист группы №имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места

0

Сборка модели

задание выполнено качественно, без нарушения соответствующей технологии

2

1. задание выполнено с небольшими отклонениями от соответствующей технологии изготовления

1

задание выполнено с серьезными замечаниями по соответствующей технологии изготовления

0

Выполнение творческого задания

самостоятельно и творчески выполнялась работа

2

работа выполнялась самостоятельно

1

самостоятельность в работе была низкой

0

Соблюдение временного режима

задание выполнено в отведённое время

2

задание недовыполнено в отведённое время

1

задание не выполнено в отведённое время

0

Презентация работы

творческая, выразительная и интересная

2

творческая, не выразительная

1

не выразительная

0

Итог:

10б.-«5»; 9-8б. -«4»; 7-6б. -«3»; меньше 5б. -«2»

Лист самооценки:

1.На уроке я работал… - активно / пассивно

2.Своей работой на уроке я… - доволен / не доволен

3.Урок для меня показался…- коротким / длинным

4.За урок я -не устал / устал

5.Мое настроение - стало лучше / стало хуже

6.Материал урока мне был -понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен/не интересен