Урок математики для 1 класса: «Ознайомлення з поняттям «задача». Складання й розвязування задач на знаходження суми й остачі» (укр. Язык преподавания)

Розробка уроку математики

з використанням мультимедійних технологій

1 клас

Тема. Ознайомлення з поняттям «задача». Складання й розвязування задач на

знаходження суми й остачі.

Мета: ознайомити учнів з терміном «задача»; вчити складати задачі на

знаходження суми й остачі за малюнками, розв'язувати їх; розвивати

логічне мислення, увагу, пам'ять; виховувати любов до тварин.

Обладнання: комп'ютер, мультимедійний екран, картки з цифрами

«Сосчитай-ка», роздатковий матеріал- геометричні фігурки,

мультфільм «Грибок-теремок».

Зміст уроку

І. Організація класу

-Хочу урок розпочати словами:

Будемо у світ знань мандрувати,

Математику вивчати!

Перед нами-нелегкі задачі,

Тож побажаємо собі удачі,

Терпеливості для нас.

За роботу, в добрий час!

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Просмотр фрагменту мультфільма «Грибок-теремок»

ІІІ. Контроль, корекція й закріплення знань

1. Хвилинка чистопису

-Грибок став для звірушок притулком й захистив їх від дощу. Подивіться на картинку (на екрані картинка з мультфільма «Грибок-теремок»). Пограємо у гру «Будь уважний». Тож, правильно записуйте цифри у зошиті.

• Скільки крил у метелика?

• Скільки ніжок у горобчика?

• Скільки вушок у зайчика?

• Скільки хвостиків у жабки?

• Скільки листочків на гілці?

• Скільки тваринок під грибком?

2. Усний рахунок

-Звірушки, що потрапили під дощ застудилися, тому змушені були звернутися до лікаря. А хто знає, як звати лікаря, що лікує лісових мешканців? (Айболить). Але Айболить пообіцяв допомогти звірятам за умови, що діти правильно розв'язуватимуть приклади, що будуть з'являтися на екрані. Приготуйте «Сосчитай-ки» та правильно показуйте відповіді.

-А тепер позбираймо грибочки, що з'явилися після рясного дощу. Перед нами два кошика: в один ми збираємо гриби з відповіддю 8, а у другий- з відповіддю 9. Увага на екран.

Фізкультхвилинка

(мультимедійний супровід)

-Подув вітер, зашурхотіло листя на деревах (діти труть одна об одну долоні), набігли хмари. І ось перші краплі дощу застукотіли по дахах, по листях дерев (діти клацають пальцями). Дощ полив ще сильніше (руками стукотять по колінах), блиснула блискавка, загримів грім (тепер діти ще й тупочуть ногами по підлозі). Та нарешті дощ почав вщухати (знову діти плескають руками по колінах), вже останні краплі падають на землю (клацають пальцями). Подув легенький вітерець, висушуючи все навкруги (діти труть долоні одна об одну) та нарешті виглянуло сонечко(піднімають руки вгору та розводять їх в сторони).

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Пояснення учителя

-Вилікувавши наших звірушок, Айболить розповів нам про незвичайний будиночок, який розмістився на лісовій галявині. Називається цей будиночок Задача, а мешкають в ньому подружки-Умова, Питання, Розв'язання і Відповідь. У кожної з них є своя кімната вони дуже дружні і одна з одною ніколи не розлучаються. А що це за подружки, ми зараз детальніше дізнаємося, відкривши підручники.

2. Робота з підручником (№1 ст.50)

Чотири сірих зайчики

Сиділи під кущем.

Прийшов у цю компанію

Один зайчисько ще.

Скільки зайчиків усіх?

Як полічити нам їх?

-Скільки зайчиків сиділо під кущем?(4)

-Скільки зайчиків прибігло? (1)

-Отже, нам відомо, що сиділо 4 зайчики та прибіг ще один. Це умова задачі.

-Що нам невідомо?

-Скільки стало зайчиків-це питання задачі.

-Що ж треба зробити, щоб дізнатися скільки зайчиків стало? (скласти приклад 4+1). Якою дією дізналися? (дією додавання).

-4+1=5-це розв'язання задачі.

-А тепер складемо відповідь-стало 5 зайчиків.

(розв'язання задачі записуємо у зошит)

-Складемо задачу за другим малюнком.

Чотири сірих зайчики

Сиділи під кущем.

Один зайчисько геть пішов.

Лишилось скільки ще?

Розв'язання задачі проводиться аналогічно попередній.

Фізкультхвилинка

Руки вгору підніміть і тихенько опустіть,

Розведіть їх в сторони.

Плесніть, діти, тільки раз,

Й за роботу-все гаразд!

3. Самостійна робота. Складання задач за малюнками в підручнику (№2, 3 ст.50)

Учні складають задачі на знаходження суми та остачі.

V. Розвиток і закріплення математичних знань

1. Робота у зошиті з друкованою основою ( ст. № ).

2. Робота з геометричним матеріалом.

-У кожного на парті лежать фігурки. Складіть з них будиночок, в якому живе задача. Заселіть подружок правильно в будиночку.

VІ. Підсумок уроку

-Як звуть подружок, що мешкають у незвичайному будиночку?