Учителю
Рабочая программа по ИЗО для 1 класса с УУД и КТП

Рабочая программа по ИЗО для 1 класса с УУД и КТП

Автор публикации: Маслова Н.И.

Дата публикации: 07.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Принята

на педагогическом совете.

Протокол от 25.01.2011 г. № 3

Утверждена
приказом директора
от 12.02.2011 г.№ 6-о

Рабочая программа

по изобразительному искусству

для 1 класса

Составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений Изобразительное искусство. 1-4 классы.

Авторы: В.С. Кузин, С.П. Ломов, Е.В. Шорохов, С.Е. Игнатьев, П.Ю. Коваленко . Москва. «Дрофа», 2011год.

Программу составила

Маслова Нина Ивановна,

учитель начальных классов

1 квалификационной категории

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Преподавание изобразительного искусства в начальной школе направлено на развитие способностей и творческого потенциала ребенка, формирование

эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является важным условием становления растущей личности. В этот период складывается система эстетических знаний школьника, формируются его художественно-практические навыки.

Изучение изобразительного искусства в начальной школе направлено на достижение следующих целей обучения:

В результате изучения изобразительного искусства реализуются следующие цели:

• развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

• освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

• овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

• воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Основные задачи:

- учить детей элементарным основам реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, по памяти, по представлению, знакомить с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;

- развивать у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление, эстетические чувства и понимание прекрасного, воспитывать интерес и любовь к искусству.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Содержание программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка. Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации. Учащиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении, поэтому темы программ формулируются так, чтобы избежать излишней детализации, расчлененности и препарирования явлений, фактов, событий. Это дает возможность сохранить ценностные аспекты искусства и не свести его изучение к узко технологической стороне. Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности учащихся: восприятие произведений искусства (ученик - зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик - художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный эмоциональный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства.

Наряду с основной формой организации учебного процесса уроком - рекомендуется проводить экскурсии в художественные и краеведческие музеи, в архитектурные заповедники; использовать видеоматериалы о художественных музеях и картинных галереях. Основные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и литературного чтения, при прохождении отдельных тем рекомендуется использовать межпредметные связи с окружающим миром (наша Родина и мир, строение растений, животных, пропорции человека, связи в природе), математикой (геометрические фигуры и объемы), трудом (природные и искусственные материалы, отделка готовых изделий). Распределение часов, данное в программе, следует считать примерным. Также примерными являются ссылки на произведения искусства, которые можно использовать на уроках.

МЕСТО ПРЕДМЕТА В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В федеральном базисном учебном плане на изучение «Изобразительного искусства» отводится 1 час в неделю, 33 часа в год.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ПРЕДМЕТУ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В 1 КЛАССЕ.

Личностные результаты.

Обучающиеся научатся:

· положительно относится к урокам изобразительного искусства.

Учащиеся получат возможность для формирования:

· познавательной мотивации к изобразительному искусству;

· чувства уважения к народным художественным традициям России;

· внимательного отношения к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

· эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства и изображаемой действительности.

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД.

Учащиеся научатся:

· адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

· выполнять работу по заданной инструкции;

· использовать изученные приёмы работы красками;

· осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

· вносить коррективы в свою работу;

Учащиеся получат возможность научиться:

· понимать цель выполняемых действий,

· адекватно оценивать правильность выполнения задания;

· анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

· решать творческую задачу, используя известные средства;

· включаться в самостоятельную творческую деятельность

(изобразительную, декоративную и конструктивную).

Познавательные УУД.

Учащиеся научатся:

· «читать» условные знаки, данные в учебнике;

· находить нужную информацию в словарях учебника;

· вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

· различать цвета и их оттенки,

· соотносить объекты дизайна с определённой геометрической формой.

Учащиеся получат возможность научиться:

· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

· различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

· сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

· характеризовать персонажей произведения искусства;

· группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям;

· конструировать объекты дизайна.

Коммуникативные УУД.

Учащиеся научатся:

· отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

· комментировать последовательность действий;

· выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

· участвовать в коллективном обсуждении;

· выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

· выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

· быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

· договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

· строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Предметные результаты:

а) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;

б) ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;

в) ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;

в) первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;

г) получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

№

Тема

Кол - во часов

В мире волшебных красок.

Мы готовимся к празднику.

Красота вокруг нас.

Встреча с весной

Итого

В мире волшебных красок. (10 ч)

Использование в индивидуальной Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции. Формирование элементарных представлений о ритме в узоре. и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: акварель. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции. Знакомство с отдельными произведениями выдающихся художников: И. Левитан «Золотая осень».

Освоение основ декоративно - прикладного искусства. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России.

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке: узор. Виды и жанры изобразительного искусства. Знакомство с особенностями пластилина, с правилами лепки. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке.

Мы готовимся к празднику.(6 ч)

Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции. Создание моделей предметов бытового окружения человека. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке.Использование различных художественных техник и материалов: аппликация. Виды и жанры изобразительного искусства.

Знакомство с особенностями пластилина, с правилами лепки.

Красота вокруг нас. (8 ч)

Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Знакомство с произведениями художника В. Васнецова. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Знакомство с произведениями выдающихся русских художников: И. Шишкин. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, пятна. Ознакомление с произведениями современных художественных промыслов в России

Встреча с весной (9 ч)

Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Передача настроения в творческой работе с помощью тона, цвета, композиции, пространства, линии, пятна, объёма. Знакомство с произведениями выдающихся художников: А. Саврасов, К, Юон. Использование различных материалов: пластилин. Представление о роли изобразительных искусств в организации материального окружения человека в его повседневной жизни. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

п/п

Раздел, тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

Формы контроля

Оборудование

предметные

метапредметные

личностные

«В мире волшебных красок». 10 ч

Вводная беседа «Что будем делать на уроках изобразительного искусства».

Правильно работать карандашом.

Называть цвета спектра.

Определять названия простых и сложных цветовых состояний поверхности предметов.

Выполнять простые композиции.

Учится выполнять

простейшие узоры в полосе из геометрических форм и декоративных форм растительного мира.

Познакомиться с приемами рисования кистью элементов декоративных изображений.

Познакомиться с простейшими приемами лепки.

Овладеть способностью понимать цели и задачи учебной деятельности.

Формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Научить адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем.

Учить выполнять работу по заданной инструкции.

Изучить приемы работы красками.

Учить вносить коррективы в свою работу.

Учить «читать» условные знаки, данные в учебнике.

Учить различать цвета и их оттенки.

Учить отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного.

Учиться выслушивать друг друга, договариваться работая в паре.

Сформировать

положительное отношение к урокам ИЗО.

Формировать внимательное отношение к красоте окружающего мира.

Формировать чувства уважения к народным художественным традициям России.

Формировать эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.

Искусство - волшебный мир цвета, форм, линий, музыки, слова.

Текущий.

Учебник. ЭОР на CD.

Что умеют краски.

Самостоятельная работа.

Таблица. «Цветовой круг».

Учебник. ЭОР на CD.

Что умеет карандаш.

Самостоятельная работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Радуга и праздник красок.

Текущий.

Самостоятельная работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Различные изображения радуги. Репродукции: Крымов. Московский пейзаж; Кустодиев. Волга. Радуга

Волшебные краски осеннего дерева.

Текущий. Ответы на вопросы.

Эскизы различных деревьев. Репродукции: Левитан. Золотая осень. Поленов. Осень в Абрамцеве.

Учебник. ЭОР на CD.

Золотые краски осени.

Текущий.

Самостоятельная работа.

Поленов. Золотая осень. Грабарь. Рябинка.

Учебник. ЭОР на CD.

Волшебный мир родной природы.

Самостоятельная работа по образцу.

Учебник. ЭОР на CD.

Листья простейшей формы (береза, тополь). И. Бродский. Опавшие листья.

Волшебные листья и ягоды.

Самостоятельная работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Изделия Хохломы (тарелка. ложка, ваза)

Волшебные узоры.

Самостоятельная работа по образцу.

Учебник. ЭОР на CD.

«Мы готовимся к празднику». 6 ч

Осенние подарки.

Уметь свободно работать карандашом.

Применять приемы работы различными живописными материалами.

Создавать с помощью света выразительные образы, передавать эмоциональные состояния природы.

Передавать в рисунке форму, конструкцию, пропорции предмета.

Выполнять простые композиции.

Овладеть способностью понимать цели и задачи учебной деятельности.

Учить отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного.

Научить адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем.

Учить участвовать в коллективном обсуждении.

Научатся использовать изученные приемы работы красками.

Сформировать

положительное отношение к урокам ИЗО.

Формировать внимательное отношение к красоте окружающего мира.

Формировать эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.

Текущий.

Учебник. ЭОР на CD.

Овощи и фрукты.

Ответы на вопросы.

Демонстрационные наборы «Овощи», «Фрукты».

Учебник. ЭОР на CD.

Поздняя осень.

Самостоятельная работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Первый снег.

Текущий.

Самостоятельная работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Красота вещей.

Текущий.

Самостоятельная работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Украшения для елки.

Творческая работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Образцы новогодних игрушек.

«Красота вокруг нас» 8 ч.

В мире красоты.

Научить правильно работать акварельными красками.

Передавать в рисунке форму, конструкцию, пропорции предмета.

Научить устно описывать изображение на картинке или иллюстрации, действий; выражать свое отношение.

Изображать портреты персонажей народных сказок, литературных произведений.

Формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результатов.

Учить осуществлять пошаговой контроль своих действий.

Учить сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников.

Учить характеризовать персонажей произведения искусства.

Научатся использовать изученные приемы работы красками.

Сформировать

положительное отношение к урокам ИЗО.

Формировать внимательное отношение к красоте окружающего мира.

Формировать эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.

Текущий. Самостоятельная работа по образцу.

Учебник. ЭОР на CD.

В гостях у сказки.

Анализ выполненных иллюстраций.

Учебник. ЭОР на CD.

Иллюстрации Ю.Васнецова, Е.Рачева к русским народным сказкам

Сказочные образы народной культуры.

Текущий.

Самостоятельная работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Сказочный город и его жители.

Творческая работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Добрые и злые сказочные герои.

Самостоятельная работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Виды изобразительного искусства и архитектуры.

Текущий. Ответы на вопросы.

Учебник. ЭОР на CD.

Эскизы предметов: мебели, кухонные доски, коробки, выполненные мастерами из Городца

Мы рисуем зимние деревья.

Текущий. Самостоятельная работа

Учебник. ЭОР на CD.

Красавица Зима.

Творческая работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Репродукции: Щербаков. Зимние пейзажи, Ткачев. В зимний праздник. Деревня.

«Встреча с Весной-красной». 9 ч.

Встречаем Весну-красну.

Научить понимать смысл знаков-образов народного искусства и знаково-символический язык декоративно-прикладного искусства.

Научить наблюдать и передавать в собственной художественно-творческой деятельности разнообразие и красоту природных форм.

Научить изготавливать эскизы и модели игрушек, посуды по мотивам народных промыслов (Дымково, Филимоново, Хохлома, Гжель).

Создавать с помощью света выразительные образы, передавать эмоциональные состояния природы.

Научатся использовать изученные приемы работы красками.

Научатся включаться в самостоятельную творческую деятельность.

Сформировать

положительное отношение к урокам ИЗО.

Формировать чувства уважения к народным художественным традициям России.

Формировать эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.

Текущий. Самостоятельная работа по образцу.

Учебник. ЭОР на CD.

Репродукции: А.Саврасов. Грачи прилетели; К.Юон. Конец зимы. Полдень

Птицы прилетели.

Текущий.

Учебник. ЭОР на CD.

Таблица «Перелетные и зимующие птицы»

Весенний день.

Текущий. Самостоятельная работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Весенние цветы.

Самостоятельная работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Цветы: одуванчики. Репродукции: А.Пластов. Колокольчики и ромашки. И.Хруцкий. Цветы и плоды.

Мой любимый цветок.

Творческая работа.

Учебник. ЭОР на CD.

30-31

Праздничные краски узоров.

Самостоятельная работа по образцу.

Учебник. ЭОР на CD.

32-33

Здравствуй лето.

Творческая работа.

Учебник. ЭОР на CD.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебно-методический комплект:

1. Кузин, В. С. Изобразительное искусство. 1-4 классы. Программа для общеобразовательных учреждений / В. С. Кузин [и др.]. - - М. : Дрофа, 2011.

2. Кузин, В. С. Изобразительное искусство. 1 класс: учебник / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. - М. : Дрофа, 2011.

дополнительные пособия для учителя:Интернет-ресурсы:

Вuкunедuя : свободная энциклопедия. - Режим доступа:
Педсовет. Всероссийский Интернет-педсовет. - Режим доступа:
Клуб учителей начальной школы. - Режим доступа:
Фестиваль педагогических идей. - Режим доступа:
Педагогическое сообщество. - Режим доступа:
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/

Российский общеобразовательный портал. - Режим доступа:
http://www.orientmuseum.ru/art/roerich/#

Средства обучения

1. Модели и натурный фонд.

Муляжи фруктов и овощей.
Гербарии.

2. Технические средства обучения.

Му льтимедийный проектор.
Компьютер.
Интерактивная доска.
Принтер.

3. Учебно-практическое оборудование.

1. Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления

картин, иллюстраций, рисунков учащихся.

Ожидаемые результаты к концу 1 года обучения

Предметные результаты

Называть семь цветов спектра (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый), а также стараться определять названия сложных цветовых состояний поверхности предметов (светло-зелёный, серо-голубой).
Понимать и использовать элементарные правила получения новых цветов путём смешивания основных цветов (красный и синий цвета дают в смеси фиолетовый; синий и жёлтый - зелёный и т.д.).
Изображать линию горизонта и по возможности пользоваться примом загораживания.
Понимать важность деятельности художника (что может изображать художник - предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник: бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.).
Правильно сидеть за партой (столом), верно держать лист бумаги и карандаш.
Свободно работать карандашом: без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги.
Передавать в рисунке форму, общее пространственное положение, основной цвет простых предметов.
Правильно работать акварельными и гуашевыми красками: разводить и смешивать краски ровно закрывать ими нужную поверхность (не выходя за пределы очертания этой поверхности.
Выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира (карандашом, акварельными и гуашевыми красками).
Применять примы кистью элементов декоративных изображений на основе народной росписи (Городец, Хохлома).
Устно описать изображённые на картинке или иллюстрации предметы, явления (человек, дом, животное, машина, время дня, погода и т.д.), действия (идут, сидят, разговаривают и т.д.).
Пользоваться простейшими примами лепки (пластилин, глина).
Выполнять простые по композиции аппликации.

Виды учебной деятельности учащихся

Выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять);
осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения;
решение доступных творческих художественных задач (общий дизайн, оформление);
простейшее проектирование (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, окончательный образ объекта, определение особенностей объекта;

⇧

⇩

скачать материал