Урок изобразительного искусства в 1 классе на тему 'Мир полон украшений. Хохломская роспись

Урок изобразительного искусства в 1 классе «Школа России»

Тема: Мир полон украшений. "Роспись по дереву. Хохломская роспись".

Цель: познакомить с новым видом художественной деятельности и Мастером Украшения; развивать эстетический вкус, творческое воображение.

Планируемые результаты:

Личностные:

1.Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

2.Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

3.Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

4.Сформированность художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

Регулятивные:

1.Организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

2.Определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

3.Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя;

4.Использовать в своей деятельности простейшие приборы: карандаш, кисточка.

Познавательные:

1.Отвечать на вопросы учителя;

2.Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

3.Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;

4.Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

Коммуникативные:

1.Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

2.Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

3.Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

4.Слушать и понимать речь других;

5.Работать в паре и группе.

Межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение, музыка.

Ресурсы: гуашь, набор кистей, альбом, учебник, ПК, проектор, экран.

Организация пространства: индивидуальная работа

Ход урока

I. Создание эмоционального настроя

Учитель. Сегодня я вам предлагаю совершить путешествие во времени. Мы отправимся с вами в XVII в., чтобы открыть секрет: хохломской чудо-росписи.

Издавна делали и расписывали посуду в лесных заволжских селах: Новопокровское, Семино, Кулигино, Разводино, Хрящу... Этой росписью занималось несколько десятков деревень. Но назвали эту роспись не новопокровской и не кулигинской, а хохломской. Как же это объяснить?

Нам предстоит сегодня об этом узнать. Закройте глазки и представьте себе, что мы на ярмарке в селе Хохлома, куда везут свой товар семинские и кулигинские мастера. Оттуда разлетятся миски да ложки жар-птицами по разным селам, деревням и городам...

Пока дети сидят с закрытыми глазами, учитель, во-первых, надевает кепку и подвязывает пояс. Желательно, чтобы на нем были надеты брюки и блузка навыпуск, чтобы получился костюм; во-вторых, выставляет на стол хохломскую посуду, а на доске открывает иллюстрации с хохломской посудой.

- Откройте глазки и посмотрите на мой стол и доску.

Учитель предлагает детям товар.

- Кому посуда для кашки, окрошки,
Чудо-блюдо да чашки и ложки!
А вы знаете, откуда посуда?

Дети. Нет.

- Из Кулигинского села.

- А может, из Новопокровского.

У. К вам приехала сама золотая хохлома. Да, так и зовут по сей день расписную золотую утварь хохломской. Как вы думаете, почему?
Д. Все свои изделия мастера из разных сел привозили в село Хохлома. Так люди и стали называть их хохломскими.
У. Знаете ли вы, как началось это удивительное хохломское художество?
Д. Нет.
У. Существует такая легенда. Вам ее расскажет...

Ученик: Говорят давным-давно поселился в лесу за Волгой веселый мужичок-умелец. Избу поставил, стол да лавки сладил, посуду деревянную вырезал. Варил он себе пшенную кашу, да и птицам не забывал насыпать. Прилетела как-то к его порогу жар-птица, он и ее угостил. Птица жар задела золотым крылом чашку с кашей, и чашка стала золотой, и вся посуда стала такой же.
У. Спасибо. Очень интересную легенду ты рассказал. А на самом деле мастера писали на деревянных досках, покрывали их льняным маслом, прогревали в печи, и масляная пленка превращалась в золотистый лак. Вот таким образом мастера золотили посуду.

II. Объяснение нового материала, практическая работа

У. Сегодня мы все станем мастерами и будем расписывать посуду. Но сначала надо научиться писать узоры. Ребята, рассмотрите внимательно посуду и иллюстрации. Какие вы заметили узоры?

Д. Клубника, малина, смородина, рябина, вишня, волнистые линии.

У. Замечательно, какие вы наблюдательные. Этот узор - волнистые линии - называется трава-мурава. Давайте попробуем написать рябину.

Возьмите свои листочки. (Дети берут желтую бумагу).

- Красную краску мы смешиваем с желтой.

- Берем с вами кисточки с алой краской и пишем кружочки.

- Теперь берем черную краску. Кончиком кисти пишем веточки. Нажимая кистью, пишем листочки.

Дети выполняют задание.

- Делаем оживку. Дети рисуют.

- А теперь мы будем писать брусничку. Ягоду пишем мазками.

- Пишем веточки и листочки, веточки кончиком кисти, а когда пишем листочки - нажимаем кисточкой. Делаем кончиком кисти оживку.

Дети выполняют узор.

- Следующий узор - клубника. Пишем клубнику так:

• мазок слева, мазок справа,

• пишем листик,

• пишем зернышки кончиком кисти.

Дети выполняют узор.

Далее учитель показывает, как пишутся малина, смородина и трава-мурава.

Малина:

• пишем мазками кружочки,

• пишем листочки,

• делаем оживку.

Смородина:

• пишем мазками ягоды,

• проводим кончиком кисти веточку,

• пишем мазками листочек, делаем оживку.

Трава-мурава:

• пишем кончиком кисти,

• нажимаем на кисточку сильнее,

• пишем кудринки справа, затем слева,

• делаем оживку.

• .

- Молодцы! Вы великолепно написали хохломские узоры. А теперь вы будете сами расписывать посуду.

Детям раздают шаблоны. (Шаблоны вырезаны из тонированной бумаги красного, желтого и черного цветов.)

- Посмотрите, у вас у всех шаблоны разного цвета. Какими же красками мы будем пользоваться?

Д. На желтом фоне мы будем писать черным и красным.

- На черном фоне - желтым и красным, а на красном фоне - желтым и черным.

У. Очень хорошо, что вы это запомнили. Приступайте к своей работе, мастера. Надеюсь, что и ваши работы купят на ярмарке в Хохломе. Но сначала мы устроим выставку в классе.

III. Самостоятельная работа

Дети работают под музыку.

IV. Анализ детских работ

У. Посмотрите, какие великолепные изделия получились у вас. Вы действительно настоящие мастера. Теперь вы в свои альбомы вклейте листок с вашим узором. Эта страничка будет посвящена хохломской росписи.