Изобразительное искусство. Тема: Наш, кубанский хлебушек. 4 класс

Изобразительное искусство 4 класс

Тема: «Наш, кубанский хлебушек!»

(Изображение предметного мира - натюрморт)

Цели и задачи:

Расширить представления о жанре натюрморта, познакомить обучающихся с многообразием форм и способов изображения предметного мира.

Научить выполнять натюрморт в технике аппликация.

Развивать чувство гармонии цвета и формы, способность обучающихся анализировать закономерности изображения в построении натюрморта (композиции, перспективы, формы предметов).

Воспитывать эстетическую восприимчивость, чувство сотрудничества и сотворчества, а так же самостоятельность в принятии правильного решения и поиске информации, бережное отношение к хлебу.

Изобразительные материалы:

Клей, цветная бумага, гуашь, альбомный лист формата А-4.

Зрительный ряд: слайд - репродукции, репродукции Голанских художников - натюрморты, энциклопедия - ИСКУССТВО, работы обучающихся прошлых лет по данной теме, хлебные изделия Кропоткинского хлебокомбината.

Музыкальный ряд: легкая музыка - классическая.

План проведения:

1. Организационный момент - 1 мин.

2. Беседа -10 мин

3. Объяснение и показ выполнения работы-4мин

4. Физминутка-2мин

5. Практическая часть - 15 мин

6. Выступления учащихся -6мин

7. Итог урока - 1мин

8. Рефлексия - 1 мин

Ход занятия.

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Для сегодняшнего занятия нам потребуется цв. бумага, гуашь, клей и лист форматом А-4, все это находится у вас на столах.

2. Беседа

Слайды:

- На стене висит картина

На картине видишь ты

Вазу, яблоки, цветы

А не лес, не водоем.

Как ее ми назовем?

-Как вы думаете, какая тема сегодняшнего занятия?

Правильно - натюрморт.

-Сегодня мы не просто вспомним об этом жанре , но выполним свой декоративный натюрморт .

Скажите мне что означает слово «натюрморт» ?

Д. - мертвая натура.

Правильно. Натюрморт в переводе с французского (nature morte) переводится как «мертвая натура». На родине натюрморта в Голландии натюрморт называют stilben что означает «тихая жизнь».

- Что изображается в этих картинах?

Д. Предметы.

Действительно, натюрморт -тихая жизнь вещей, полная внутренних событий, жизнь которую мы редко замечаем.

Натюрморт - мертвая натура - но может ли она нам что-то рассказать?

Слайды:

Натюрморты Голландии, виды натюрмортов.

При изображении натюрмортов существуют правила:

1-е: Все предметы композиции должны соответствовать теме натюрморта.

Давайте поиграем: трем ребятам я дам карточки с заданием, им нужно из названных там предметов убрать лишние, которые не должны присутствовать в натюрморте.

Пока они готовятся, остальные ребята будут работать со мной в игре «назови предмет натюрморта»: «цветы», «фрукты», «инструменты»

2-е правило: Должна быть правильно составлена композиция натюрморта.

- А что такое композиция? Правильное расположение предметов.

Что главное в композиции? Центр. (слайд )

Существует множество решений композиции натюрморта:

Треугольная форма, прямоугольная, диагональ, перпендикулярная и другие.

Сейчас к столу выйдут 2 учащихся и попробуют составить композицию из этих предметов.

Почему вы решили поставить предметы именно так? А можно ли изменить положение? Какие ошибки допустили? Как их исправить?

3 - е правило:

Натюрморт можно выполнить в любой технике изображения,

В декоративном натюрморте используется стилизация предметов.

В декоративном натюрморте - используются стилизация формы предметов.

-Если представить себе, что каждый из вас стал художником и перед ним стоит задача написать натюрморт. Натюрморт, который сможет рассказать всем о богатстве нашей плодородной и гостеприимной кубанской земли. Что бы стало предметом вашего изображения?

(Ответы детей)

-Вы совершенно верно перечислили: это и шапки подсолнухов, из которых делается «золотое» подсолнечное масло, это и кисти винограда, разных оттенков, из которых делается прекрасное кубанское вино и вкуснейший виноградный сок, и главное без чего не может обойтись ни праздничное застолье, ни обычный обед в кругу семьи - это наш кубанский хлебушек.

Выйди в степь, какое там приволье,

До чего же хороши хлеба!

И на этом поле, на пшеничном поле

Жизнь моя и вся моя судьба.

Что в жизни бывает красивей,

Чем юности цвет по весне,

И спелое поле России

В казачьей моей стороне?

Ой, полюшко- поле России-

Степная судьба казака…

Купается полюшко в сини,

Пшеница бежит как река.

-Перед вами представлены изделия Кропоткинского хлебокомбината, это и обычная булка белого хлеба, это и булочки, и рулеты, и батоны. И все эти изделия родились из пшеничного зёрнышка. И за каждым из этих изделий стоит труд большого количества человек.

3.Объяснение и показ выполнения работы.

-Перед вами стоит задача: создать натюрморт в техники аппликации. Главным героем натюрморта будут изделия из высококачественной кубанской муки. Научитесь располагать предметы на всей плоскости листа так, чтобы это было выразительно и интересно.

(Учитель проводит показ на доске, размещая вырезанные заранее хлебобулочные изделия)

-Какой выбран фон? Какое изделие станет композиционным центром?

Предметы могут перекрывать друг друга, быть один на фоне другого. Когда все детали найдут своё место, подклейте силуэты предметов за уголки, не передвигая.

Если вам кажется, что не хватает каких либо мелких деталей или в цветной бумаге нет нужного цвета, воспользуйтесь гуашью и доработайте свой натюрморт.

4.Физминутка.

- Закройте глаза, представьте большое зеленое яблоко, покажите руками в воздухе какое оно большое. Попробуйте нарисовать его головой в воздухе. А теперь наши яблоки упали на пол и нам нужно их собрать, наклонитесь, и взяв яблочко положите его в корзину которая находится у вас над головой, а другое яблоко в корзину слева от вас, а третье яблоко в корзину справа . Молодцы.

5.Практическая часть.

(Работы учащиеся выполняют индивидуально, при необходимости- помощь учителя, звучит тихая классическая музыка)

6.Выступления учащихся .

(Выставка работ)

7.Итог урока:

- Натюрморт мертвая натура - или тихая жизнь?

Оказывается можно много интересного узнать из жизни натюрморта, да и сам он тоже может нам многое рассказать.

Закончить наш урок, на котором главным героем был наш кубанский хлебушек мне хотелось бы словами поэта, нашего земляка, ученика нашей школы Кронида Обойщикова:

Кубань- земля такая:

От хлеба золотая,

Степная сторона.

8.Рефлексия

-Сегодня вы хорошо потрудились, работали быстро и дружно. И так как я очень люблю яблоки , я хотела бы от вас на память попросить подарить мне яблочко со смайликом- если занятие вам понравилось, вам было интересно и вы чему то научились, а если нет , то оставить яблочко у себя.

Спасибо всем большое за урок, до свидания!

Полубейникова Светлана Анатольевна (учитель начальных классов)

МБОУ СОШ №1

г. Кропоткин

Краснодарского края