Конспект интегрированного урока по русскому языку и литературному чтению на тему Имя прилагательное-слово-волшебник (4 класс)

Тема урока: Имя прилагательное - слово-волшебник. (Интегрированный урок по русскому языку и литературному чтению)

Тип урока: обобщение.

Цели и задачи:

• Обобщить и закрепить знания о правописании падежных окончаниях имен прилагательных;

• Развивать умение различать падежные окончания имен прилагательных;

• Воспитывать любовь к природе, чувства патриотизма.

Оборудование: презентация, мультимедийный проектор, раздаточный материал.

Ход урока

1. Организационный момент

- Слышите, звенит звонок,

Говорит: "Начнем урок!"

- Сегодня такой чудесный день, солнышко за окном. Вы пришли в школу с хорошим настроением. Улыбнитесь друг другу. Пожелайте друг другу хорошего настроения и активной работы на уроке. Я вам тоже желаю этого.

Будем работать мы активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти!

- А теперь за работу.

2. Поэтическая пятиминутка

- Внимательно послушайте стихотворение и скажите, какое время года описывает автор.

Черемуха душистая

С весною расцвела

И ветки золотистые,

Что кудри, завила.

А рядом у проталинки,

В траве, между корней,

Бежит, струится маленький

Серебряный ручей.

Черемуха душистая,

Развесившись, стоит,

А зелень золотистая

На солнышке горит. (С.Есенин)

- Какое время года описывает автор? (Весну)

- Докажите это словами из стихотворения.

- С помощью каких слов автор передает красоту природы?

- К какой части речи относятся эти слова?

3. Постановка темы и целей урока

- Сегодня на уроке мы послушаем, как разные писатели и поэты с помощью имен прилагательных описывают красоту природы, и обобщим знания о правописании падежных окончаниях имен прилагательных.

- Вспомним об имени прилагательном. (Правило)

- С какой целью употребляются имена прилагательные в речи? ( Они делают нашу речь точной и выразительной.)

4. Чистописание

Сейчас мы пальцы наши разомнем

И красиво писать начнем.

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

А потом они в тетрадке

Будут буковки писать.

(дети вытягивают руки вперед, сжимают и разжимают)

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

ая яя ий ый ой ое ее ые ие

- Прочитайте хором строчку чистописания. Запишите в тетрадь.

- Окончаниями какой части речи являются эти буквосочетания? (Окончания имени прилагательного)

- На какие 4 группы можно разделить эти окончания? Объясни свои действия. (Родовые окончания - ая, яя - ж.р., ий, ый, ой - м.р., ые, ие - мн.ч., ое, ее - ср.р.)

- Вспомним, что нужно сделать, чтобы правильно написать безударное окончание имени прилагательного?

( Для того, чтобы правильно написать безударное окончание имени прилагательного, нужно:

1) найти в предложении существительное, к которому относится прилагательное, определить род и падеж;

2) вспомнить окончание прилагательного в этом падеже.

Или: поставить вопрос от существительного к прилагательному и по окончанию вопроса узнать окончание прилагательного.)

- Назовите падежные окончания прилагательных.

5. Работа с текстом

- Прочитать текст.

Пригрело весеннее солнце. На лесной полянке начал таять рыхлый снег. С крутого пригорка побежал веселый ручеёк.

(Г. Скребицкий)

- Найдите имена прилагательные, выделите окончания, определите падеж.

- Выполним морфологический разбор слова «на лесной»

- 6. Физминутка

Руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем -

Крылья сложили назад.

7. Восприятие падежных окончаний на слух.

- Послушайте, как в стихотворениях описывают поэты природу, определите на слух падежи имен прилагательных.

- Василий Жуковский.

На солнце темный лес зардел, И.п.

В долине пар белеет тонкий, И.п.

И песню раннюю запел В.п.

В лазури жаворонок звонкий. И.п.

- Молодцы! А теперь посложнее четверостишие.

Сергей Михалков.

Крутыми тропинками в горы, Т.п.

Вдоль быстрых и медленных рек, Р.П.

Минуя большие озера, В.п.

Веселый шагал человек. И.п.

8. Упражнение на карточках

- Спишите, вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные. Слова для справок: хлебные, радостные, лесные, зеленые.

Жаворонки.

С первыми лучами солнца в небо взлетают жаворонки. Их .... трели веером рассыпаются на .... опушки, ... поля и .... лужайки.

Щедрые, неутомимые птахи!

(Т. Белозеров)

- В каком падеже и числе вы употребили имена прилагательные? Почему? Выделите окончания имен прилагательных.

- Разбери по составу слово радостные

9. Самостоятельная работа на листочках

- Вставьте пропущенные окончания, укажите род падеж.

Родник.

В глуши лесн.., в глуши зелен...,

Всегда тенисто. и сыро,

В крут... овраге под горой

Бьет из камней родник студён..:

Кипит, играет и спешит,

Крутясь хрустальн... клубами.

(И. Бунин)

К словам родник, студёный подберите близкие по смыслу слова. Сравните их.

10. Итог урока

- Как изменяются имена прилагательные? ( В единственном числе имена прилагательные изменяются по родам и по падежам. Во множественном числе имена прилагательные изменяются только по падежам. По родам они не изменяются.)

- Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударную гласную в окончании имен прилагательных?

Какую смысловую нагрузку несут имена прилагательные в речи? (Описывают предметы, делают их более яркими)

- На уроке мне хорошо помогали.......

- На нашем уроке мы услышали, как прилагательные помогают описывать природу.

- Такие стихи могли написать только те люди, которые любят природу, свою родину.

Николай Языков писал:

"Мой друг! Что может быть милей

Бесценного родного края?"

Наш урок хочу закончить словами чувашской поэтессы Раисы Сарби:

"Чувашия - наша малая Родина, которой нельзя не гордиться. Она славиться своими людьми, которые, осваивали и защищали эту землю и сегодня делают все, чтобы она по праву называлась жемчужиной России. Любите Чувашию, изучайте её прошлое, созидайте будущее!"