Верхнесалдинский городской округ

МУ «Информационно-методический центр»

МБОШИ «Общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования №9 «Мыс доброй надежды»

IV городская научно-практическая конференция младших школьников

«Мои первые шаги в науке»

Исследовательский проект

«Как избавиться от обзываний?»

Автор работы: Маслова Кристина

Место выполнения работы: МБОШИ№9, 2 класс

Руководитель: Булгакова Елена Александровна,

учитель начальных классов

Верхняя Салда

2014г

Содержание

Введение. 3

1.Теоретическая часть. 4

1.1.Что такое прозвище?.

1.2.Происхождение обидных слов. 5

1.3.Почему дети придумывают прозвища и как противостоять

обзываниям. 6

2.Практическая работа. 12

2.1. Наблюдения.

2.2. Опрос.

2.3.Анкетирование.

2.4.Поисковая работа «Дразнилки, отговорки, мирилки»

2.5.Тренинг.

2.6. Переменки.

2.7. Фото-тест.

3. Заключение. 15

4.Список литературы. 16

5.Приложение. 17

Введение.

Тема: «Как избавиться от обзываний?».

Актуальность: клички, прозвища, обзывания - наиболее частая причина конфликтов в начальных классах.

Гипотеза: если умело реагировать на обзывания, то можно избежать ссор и драк с одноклассниками.

Цель проекта: нахождение практических способов реагирования на прозвища и обзывания.

Объект исследования: учащиеся 2 класса.

Предмет исследования: прозвища учащихся 2 класса.

Задачи исследования.

1.Провести исследования с целью изучения особенностей прозвищ учащихся

2 класса.

2.Узнать, что такое дразнилка и отговорка.
3. Привлечь в поисковую работу одноклассников, психолога, родителей.
4. Найти способы реагирования на обзывания и прозвища.
5.Систематизировать и оформить добытые при исследовании материалы.

Методы исследования:

наблюдение, сбор информации из книг, анализ, опрос, тест, анкетирование, тренинг.

Основная часть.

1.1 Что такое прозвище?

В словаре Сергея Ивановича Ожегова дается такое определение: «Прозвище - название, данное человеку по какой-нибудь характерной его черте, свойству». [3]

Прозвище - неофициальное имя человека. В отличие от имени, прозвище отражает реальные свойства и качества человека, фиксирует, таким образом, особый смысл, который имели эти свойства и качества для окружающих.

Вот классификация прозвищ, которые чаще всего используются в школьной среде.

1. Чаще всего, для общения школьники используют краткий или упрощенный вариант своего имени: Дэн ( Денис, Даниил), Натали (Наташа), Маха, Марфа, Руся ( Мария), Катешок, Катенок, Куся (Катя), Гуня (Сергей), Тоша (Антон), Крис ( Кристина), Михель

( Миша), Софико (Соня), Митрадрит (Дмитрий).

2. Видоизмененный или упрощенный вариант фамилии: Кляп ( Клепцов), Шибз (Шульдешов), Пылыч (Пылкин) , Трофим ( Трофимов), Михей

(Михеев), Черепечь ( Перепечь), Чудикова (Чудинова) , Хвост( Хвостова).

Также используется переставление букв (Вася Асильева вместо Ася Васильева) или замена имени и фамилии абравиатурой ( ДаОр (Даша Орлова), АсВас

( многострадальная Ася Васильева).

3. Очень большое влияние на детей оказывают средства массовой информации. Поэтому прозвище могут дать за сходство с героем популярного сериала ( Милко, Катя Пушкарева), персонажем книг ( Завулон, Гарри Поттер, Поручик, Сталкер), компьютерных игр и кино (Кенни, Саймон, Труман).

4. Не остались незамеченными и представители флоры и фауны - Слон, Медведь, Суслик, Бобер.[1]

Таким образом, существует несколько классификаций прозвищ в зависимости от их происхождения. В школе же самыми распространёнными являются прозвища, образованные от имени и фамилии человека.

1.2. История происхождения обидных слов.

Дурак. В 15-16 вв. Дурак было распространенным мужским именем. Такое имя носили князья, дьяки, шуты. Достаточно часто это слово использовалось в качестве "приставки" к основному (церковному) имени. Истории известны Князь Федор Семенович Дурак Кемский, московский дьяк Дурак Мишурин. С тех же времен начинаются и бесчисленные «дурацкие» фамилии - Дуров, Дураков, Дурнова.

Также существует версия, что в древние времена дураками называли самых младших детей. Обычно в русской семье рождалось немало детей. Родители старались не давать им сразу же взрослых имен, реальное имя парень/девушка получали лишь в возрасте 12-13 лет. Поэтому их просто «обозначали» числительными - Первак, Вторак и т.д. Четвертый по счету ребенок - «Другак». Но выговаривать слово было сложно, и «Другака» стали называть «Дурак».

Негодяй. В России в XIX веке рекрутский набор (набор в армию). Кто не годный, здоровье не позволяет, - тот негодяй! То есть в армии не служил - значит ты негодяй!

Олух произошло от «волоха» (пастух). Так что если назвали «пастухом царя небесного», это даже комплимент.

Болван - в древнерусском «массивная глыба», «скала».

Подлец в польском языке означало «простой, незнатный человек».

Поганец (пришло из латыни) - селянин. Деревенский житель.

Кретин (из латыни) -христианин.

Слово «скотина» произошло от германского «Скат». Оно первоначально означало «деньги», «богатство», «сокровище».

Иной смысл имело и слово «зараза». Если бы так лет 250 назад назвали девушку, она не обиделысь, а поблагодарила бы за комплимент. В те времена фраза «Какая вы зараза!» означало «Какая вы прелесть, само очарование!»

Идиот. В Древней Греции к общественной жизни люди относились очень ответственно и называли себя «политеэс». Тех, кто не ходил на голосование, граждане не уважали и называли «идиотэс». Вскоре слово обросло новыми пренебрежительными оттенками - ограниченный, неразвитый, невежественный человек. В этом значении дошло слово и до наших дней.

Лох - популярное сейчас словечко. У жителей Севера оно относилось к рыбе - лососю, семге. Каждый год, через крутые каменистые пороги, идет лосось к месту нереста. Отнерестившись, рыба теряет последние силы и изранена, сносится вниз по течению. А там ее уже ждут хитрые рыбаки и берут лоха буквально голыми руками.Со временем «лохом» стали называть человека, которого легко обмануть. Рассчитанные на доверчивых людей «простофиль» образовались слова и выражения «лохануться», «лохушка», «развести лохов», «лохотрон».[4]

1.3. Почему дети придумывают прозвища, и как противостоять обзываниям?

Причины появления прозвищ в школе.

Не секрет, что ребята любят придумывать своим одноклассникам, да и просто знакомым прозвища. И часто эти прозвища бывают обидными. На переменке, например, запросто можно услышать что-то вроде: "Эй, Лимон, иди сюда и скажи Фингалу, что его ждет Кабан". Со стороны это звучит смешно и дико. Бывает, прозвище настолько прочно закрепляется за человеком, что его вообще по имени перестают называть.

Опасность всяких кличек и дразнилок заключается в том, что таким образом человеку как бы навязывают какие-то качества. То есть окружающие заранее ожидают от него определенного поведения: например, Фингал - обязательно задира, Ботаник - зубрила, зануда.

Прозвище приклеивается к человеку как ярлык, который причиняет несчастному немалые страдания. Например, если все тебя называют Злюкой или Ягой, то новые знакомые, слыша такое твое прозвище, заранее, ещё не узнав тебя как следует, сделают вывод о том, что ты злая и вредная, и вряд ли захотят познакомиться с тобой поближе. [5]

Почему ребята в школе придумывают друг другу прозвища?

Вот основные причины присваивания кличек:

1. Агрессия - сознательное желание оскорбить, досадить, разозлить сверстника.

2. Желание привлечь внимание того, кого дразнишь, или окружающих.

3. Игра (дразнящий воспринимает обзывания как забавную игру, привлекая к себе внимание сверстника, не собираясь его оскорблять);

4. Провокация (дразнящий сознает, что оскорбляет сверстника, но стремится таким образом спровоцировать его на активные действия, например, заставить его погоняться за собой, побороться, принять вызов);

5. Шутка (не столько хочет обидеть товарища, сколько стремится повеселить окружающих); 6. Самоутверждение (дразнящий сознательно оскорбляет сверстника, чтобы унизить его и выделиться в глазах окружающих, "поставить его на место", утвердить лидерскую позицию).

7. Месть (обиженный или униженный ребенок начинает дразнить обидчика, особенно если не может ответить физически; так же поступает от зависти).

8. Бывает и так, что ребенок обзывается непреднамеренно, не со зла - дразнящий не понимает, что другому обидно, он привык отмечать особенности окружающих, выявлять их характерные черты, например, сравнивая с животными. Возможно, дома у него принято награждать друг друга прозвищами, и это никого не обижает.[5]

Выводы: существует много причин использования школьниками прозвищ и кличек. Причины эти могут быть как жестокими (агрессия, провокация, месть, самоутверждение), так и вполне невинными (игра, шутка, привычка, пришедшая из семьи).

Как реагировать на клички и прозвища.

Как ни странно, но только в одиночку каждый ребенок может разрешить эту ситуацию. Взрослые - родители, учителя - могут помочь только советом, не более. Прямое вмешательство только ухудшит ситуацию. На обидчиков оно не подействует, зато окончательно подорвёт авторитет школьника. Скорее всего к дразнилкам прибавится ещё одна - «маменькин сынок». Втягивать учителя в конфликт тоже не стоит. Как только за ним закроется дверь, конфликт разгорится с новой силой.[5]

Существует несколько способов изменить ситуацию.

Никак не реагировать

(проигнорировать, не обращать внимания).

Это сделать довольно сложно, но в некоторых случаях эффективно. Самое главное не поддаваться эмоциям. Если ты будешь в ответ на насмешки злиться, кричать или, что ещё хуже, плакать, это ещё больше подстегнёт дразнящих. Ведь им только и того и нужно - «достать» тебя. И если им это удастся, тогда они уж точно не отстанут от тебя. Лучше всего, если ты просто не будешь обращать внимания на обидные слова. Ведь если дразнилки не достигают цели, то становятся просто-напросто неинтересными. Скорее всего одноклассникам вскоре наскучит наделять тебя разными прозвищами. Конечно, сохранить хладнокровие, когда на тебя со всех сторон сыплются насмешки, очень нелегко, но результат того стоит.[5]

Отреагировать нестандартно.

Обзывающий ребенок всегда ожидает получить от жертвы определенную реакцию (обиду, злость и т.д.), необычное поведение жертвы способно пресечь агрессию. Например, можно согласиться с прозвищем: "Да, мама тоже считает, что я чем-то похож на сову, я и ночью лучше всех вижу, и поспать утром люблю". Или посмеяться вместе: "Да, такая у нас фамилия, так дразнили и моего прадедушку".

Не отзываться, пока не обратится по имени, сделать вид, что не понимаешь, к кому обращаются. Сказать: "Меня вообще-то Серёжей зовут. А ты разве меня звал?"[5]

Объясниться.

Если кто-то из ребят вдруг ни с того ни с сего начал тебя дразнить и обижать, можешь подойти к обидчику и спросить, почему он так говорит о тебе. Может, ты ненароком его оскорбил и теперь он мстит тебе за это?

Можно спокойно сказать обзывающему сверстнику: "Мне очень обидно это слышать", "Почему ты хочешь меня обидеть?". Одного второклассника (самого крупного в классе) другой мальчик обзывал толстым. На что объект насмешек сказал: "Знаешь, что-то мне совсем не хочется с тобой дружить". Это так впечатлило агрессора, что он извинился и перестал обзываться.[5]

Не позволять собой манипулировать.

Очень часто дети стремятся с помощью обзывательств заставить сверстника что-то сделать. Например, всем известен прием "брать на слабо". При всех ребенку говорится, что он не делает чего-то, потому что "трус", "размазня" и т.д., ставя его таким образом перед выбором: или согласится сделать, что от него требуют (часто нарушить какие-то правила или подвергнуть себя опасности), или же он так и останется в глазах окружающих "хлюпиком" и "трусом". Наверное, из всех ситуаций, связанных с обзыванием, эта - самая непростая. И здесь очень сложно помочь ребенку выйти из нее с достоинством, потому что противостоять мнению большинства, тем более тех, с кем тебе предстоит общаться и впредь, нелегко и взрослому человеку. [5]

Ответить.

Иногда полезно ответить обидчику тем же, не быть пассивной жертвой, а стать с обидчиком на равных. Речь идет не о том, чтобы набрасываться на недругов с кулаками. Главное оружие здесь - меткое слово и чувство юмора. Например, если кто-то из ребят обозвал тебя обидным прозвищем, ты отвечай ему так, что твой обидчик сам становится посмешищем для окружающих. После такого случая ему или кому-то из ребят вряд ли захочется задирать его. Ведь никто не любит, чтобы над ним смеялись.

Относись спокойно к тому, что у тебя есть физический недостаток. Не стыдись своей особенности. Не нужно скрывать свой недостаток, прятать и маскировать его. А вести себя так, будто для вас это вполне нормально и в порядке вещей.

Хороший способ защиты, когда вы сами начинаете шутить по поводу своего недостатка. Обидчикам ничего не остается делать, как поддержать вас, либо замолчать. И то и другое может привести к нормальным отношениям.[5]

Отговориться.

Согласно наблюдениям психологов, для 5-9-летних детей очень важно суметь в ответ на обзывание выкрикнуть отговорку - своеобразную защиту от словесного нападения. Знание подобных отговорок помогает не оставить оскорбление без ответа, пресечь конфликт, сохранить спокойствие (хотя бы внешне), удивить и соответственно остановить нападающего. Последнее слово в этом случае остается за пострадавшим.

Вот примеры отговорок:

1.Черная касса - 2. Кто обзывается - сам так

ключ у меня, называется!

4.. Чики-траки - стеночка!

(Ребенок рукой ставит преграду

между собой и обзыванием.)

кто обзывается -

сам на себя!

3. Шел крокодил,

твое слово проглотил,

а мое оставил!

5.Дурак! 6. Говоришь на меня,

- Приятно познакомиться, а меня Петя зовут. переводишь на себя.

Все отговорки стоит произносить спокойным, доброжелательным тоном, стремясь свести все к шутке.[5]

Неправильные решения:

1.Решение проблем кулаками.

2.Конечно, иногда это действенный способ, который заставит обидчиков зауважать тебя, но будь уверен - не все проблемы в жизни можно решить кулаками.

3.Показывать свою обиду, плакать.

4.Перейти в другую школу. Переход ничего не решит. Скорее всего на новом месте история повторится.

Таким образом, существуют способы поведения, которые могут помочь избавиться от нежелательных прозвищ и кличек. [5]

2. Практическая работа

2.1. Наблюдения

На первом этапе своих исследований я провела наблюдения за учащимися своего класса и выяснила, что многие дети испытывают обиды из-за

обзываний, поэтому возникают ссоры и даже драки.

Чаще обзываются и дразнятся мальчики - 38%, но и среди девочек бывают напряжённые отношения -12%.[Рис.1]

Рисунок 1Как командир своего класса я решила выяснить: откуда берутся прозвища, почему дети обзываются и как от этого избавиться.

На классном собрании я объявила о своём проекте,

мне удалось заинтересовать одноклассников этой темой.

2.2.Опрос

Нравятся ли вам прозвища?

Есть ли у вас прозвище?Опрос ребят показал, что у 46% детей нашего класса есть прозвище.

Рисунок2Но только 38% относится к прозвищам положительно.

Почему дети обзываются и придумывают прозвище?

Рисунок 2

С этим вопросом я обратилась к учителям нашей школы, к старшим ученикам и психологу, спросила мнение одноклассников. [Рис.2]

Чаще всего дети хотят отомстить за обиду, многие так веселятся (в шутку), кто-то привлекает к себе внимание и желает самоутвердиться.

Рисунок 3.2.3. Анкетирование

Кто придумывает прозвища?

Чтобы глубже разобраться в этом, я провела анкетирование. Результаты анкетирования показали, что чаще всего прозвища

присваивают братья, сёстры и одноклассники. Есть обидные прозвища, которые приносят огорчения, есть милые (ими пользуются родители, друзья). [Рис.3]

Рисунок 4.

Как образуются прозвища?

Поводом для обзывалок и прозвищ может быть все, что угодно: так у 46% детей прозвища возникли от фамилии, от имени -18%. Особого опасения здесь нет, так как ребята относятся к ним спокойно. Есть и обидные обзывания - по внешнему виду- 18%, по поступкам- 18%.Рис.[4]

От этих прозвищ стоит избавиться.

Рисунок 5Как вы реагируете на обзывания?

От дразнилок никуда не спрячешься, они периодически возникают и приносят неприятности. Как одноклассники реагируют на обзывания? 46% ребят -злятся и обижаются, 31%- дерутся,23%- сами дразнятся.[Рис.5]

Рисунок 6

Что нужно делать, чтобы тебя не дразнили?

46% - считают,что не надо обращать внимания, 27% - отвечать тем же, 15% - надо написать заявление директору, 12% - сказать учителю.[Рис.6]

Вывод :анкеты помогли мне найти причину конфликтов, которые возникают у одноклассников. Дети не умеют умело противостоять назойливым «обзывакам».

2.4.Поисковая работа «Дразнилки и отговорки»

Чтобы помочь в этом своим одноклассникам, я обратилась за помощью к своему учителю, психологу и библиотекарю Галине Александровне.

Библиотекарь Галина Александровна, провела увлекательное путешествие, где рассказала нам « О происхождении обидных слов». Оказалось, что прозвища, имеют свою историю.[5] Я организовала поисковую работу в виде конкурса «Дразнилки, отговорки, мирилки» для учеников и родителей нашего класса. В результате у нас получилась «Озорная книжка». [см. приложение]

2.5.Тренинг

«Дразнилка - опыта копилка»

На практическом занятии «Дразнилка -опыта копилка» психолог Ирина Владимировна учила нас противостоять обидным прозвищам. Всем понравилось.

2.6.Переменки

По совету психолога ответственно подошли к содержанию переменок:

поручили 4 классу проводить динамическую паузу, решили чаще устраивать шахматные турниры, организовать передвижку настольных игр - «Менялочка».

2.7.Фото-тест

«Какое впечатление я произвожу на окружающих?»

Прозвища и обзывания часто отрицательно влияют на отношения между учениками.

Фото-тест показал, что в нашем классе, дети по доброму относятся друг к другу.

[см.приложение]

Заключение.

Работая над проектом, я узнала, что прозвища имеют свою историю, что отговорки на дразнилки помогают снять стресс, противостоять обиде, заинтересовала и вовлекла в работу одноклассников, психолога и старших школьников. Совместно учились устанавливать и поддерживать добрые отношения.

Моя гипотеза подтвердилась, если правильно реагировать на обзывания и отнестись к ним с определённой долей юмора, тогда прозвище, скорее всего, исчезнет из обращения.

Список литературы.

1. Гавердовская П. Прозвище.//Мой кроха и я.2003.

2. . Источник:http://skorogovorki.com/otgovorki-ot-draznilok/.

3. Ожегов С.И. Словарь русского языка. - М:Русский язык, 1988.

4. Плотников С.А. Тайны имени и прозвищ. - Киев:Радянска речь, 1998.

5. /.html.Материалы сайта //Подсказки психолога.