7


Қ дыбысы мен әрпі

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Қ дыбысы мен әрпі

Сабақтың мақсаты:

Сабақтың мақсаты: Қ дыбысы мен әрпін таныту, оқуға жаттықтыру, сауатты жазуға машықтандыру. Ойын арқылы ойлау қабілетін дамыту, сөздік қорын молайту, оқуға деген белсенділігін арттыру.

Құрал жабдықтар: ноутбук, А-3 қағазы, оқулық,мәуе ағашы

Әдіс-тәсілдері: формативті бағалау,сұрақ-жауап, әңгіме, топтық жұмыс

Күтілетін нәтиже:Сөйлеу мәдениетіндегі тіл қызметі құдіреттілігі туралы түсінік алады.Сөздік қоры қалыптасады.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну

1 мин.

Оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді. Оқушыларды түрлі көкөністер арқылы топқа бөлу

Көкөністер арқылы топқа бөлінеді

Топпен


АКТ

Қызығушылығын

ояту

5 мин.


1. Дыбыс дегеніміз не?
2. Дыбыс нешеге бөлінеді?
3. Әріп дегеніміз не?
Әріптерді қайталау

Сұраққа жауап беру

жеке


АКТ

Білу

5 мин.

Балалар қазір біз ертегі тыңдап көрейік.

Бір күні Қаламқас пен Қанат орманға серуенге шығады. Екеуі орман ішінде келе жатса, талға қонып, қарқылдап отырған қарғаны көреді. Қарғаға жақындай беріп еді, ар жақтан ағып жатқан өзенді көреді. Бір уақытта Қаламқас өзенге үңіліп қараса судың түбінде жатқан қобдишаны көреді. Қанат екеуі қобдишаны ашып қараса, ол қобдишаның ішінде күзде піскен тәтті көкөністер бар екен. Ол қандай көкөніс деп ойлайсыңдар?


Қарбыз,қауын,қияр, асқабақ,қызанақ,

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.

Қарбыз,қауын,қияр, асқабақ,

қызанақ

жеке


СТО

Түсіну

Сергіту сәті

5 мин.

-Балалар, осы көкөністердің көбісі қандай дыбыстан басталып тұр?

-Ендеше бүгін біз жаңа әріп Қ дыбысы мен әрпімен танысамыз.

Қане бәріміз айтып көрейікші.

-Қ дыбысы қандай дыбыс.

-Қандай түспен белгілейміз

Қ дыбысы сөздің басында,ортасында,соңында кездеседі.

Қ дыбысына қатысты сөздер ойлайықшы.


«Қ» дыбысынан.

дауыссыз


Көк.


Оқушылар қ дыбысына қатысты бірнеше сөздер айтады

жұппен


Басқару және көшбасшылық,

Қолдану

15 мин.

Қ дыбысына байланысты сөздерді топтастыру

  1. Тақтаға жазып көрсету

  2. Ауаға жазып көрсету

  3. 3.Дәптерге жазып үйрету

Сергіту сәті

Формативті бағалау

Дәптермен жұмыс жасайды.

Сергіту сәтін жасайды.

Жеке

мадақтау

ЖЕБО, ОЖТ,

ОүБ

Талдау

10 мин.

Қ дыбысына байланысты сөздерді топтастыру


адамның сезім мүшесі

дәмді сеземіз Т

қарым-қатынас құралы І

тілдесу, сөйлесу Л

сөздерден тұрады

топпен

Бас бармақты жоғары көтеру

ОүБ

СТО

Жинақтау

3 мин.

Қ дыбысына байланысты сөздер айтудан жарысады

Сұрақ-жауап

жеке

мадақтау

ТжДБЖ

Бағалау

1 мин

Формативті бағалау

Мәуе ағашына стикер жапсыру

Бүгінгі сабақ саған ұнады ма толтыру

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын ауызша талдау

ОБ


Үйге тапсырма : Қ дыбысы бетін оқып келу


Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 10.01.2015 жыл 2 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Сөйлем. Сөз. Дыбыс. Қыс.

Сабақтың мақсаты:

1) Сөйлеммен сөздің арасындағы байланысты түсіндіру. «Қыс» өлеңі туралы түсініктерін қалыптастыру.

2) Оқушылардың сабақ барысында есте сақтауын алыптастырып, сөздік қорын дамыту.

3) Сөйлем мен сөздің арасындағы ерекшелікті айыра білуге үйрету .Жыл мезгілдеріне деген сүйіспеншіліктерін қалыптастыру.

Сабақ түрі: жаңа білімді меңгерту

Құрал жабдықтар: ноутбук, А-3 қағазы, автордың портреті, оқулық, кеспе сурет «Қыс келбеті»,қима қағаз

Әдіс-тәсілдері: формативті бағалау, жұптық,топтық жұмыс, «серпілген сауал»

Күтілетін нәтиже:Сөйлеммен сөздің арасындағы байланысты түсінеді.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.

Таңертеңгі жаттығу

Топпен


АКТ

Қызығушылығын

ояту

5 мин.


-Балалар , кім айтады үйге қандай тапсырма берілді?

-Өлеңді бәріміз жаттап келдік пе? -Кім айтады?

-Балалар, осы өлеңде не туралы айтылады?

-Сөйлеу не үшін керек? -Тілдің қызметі қандай?

Өлеңдер жатқа сұралады.

жеке


АКТ

Білу

5 мин.

Суретке қарап әңгіме құрау, -Суретте жылдың қай мезгілі бейнеленген? -Дұрыс.Қыс.

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.

Суреттегі балаларға ат қойып, әңгіме құрастыру.

жеке


СТО

Түсіну

Сергіту сәті

5 мин.

-Ал, енді назарымызды оқулығымыздың 5 бетіндегі 1-жаттығуға қараймыз. Оқушыға оқытамын.Әрбір сөйлемнен соң дауыс кідірісін жасап оқыңдар

Қыс келді.Күн суытты.Қар көп жауды.Өзенге қалың мұз қатты.

жұппен


Басқару және көшбасшылық,

Қолдану

15 мин.

-Балалар, Енді 2-жаттығуға қарайық. Әр сөйлемнің бірінші сөзін бас әріптен бастап жазып, соңына нүкте қойып көшіру .


Қаңтар.Қаңтар айы болды күн суытты қалың қар жауды боран соқты.Дәптерге тыныс белгіні дұрыс қойып көшіру.Тақтаға бір оқушыны шығарып жаздыру.

Жеке

мадақтау

ЖЕБО, ОЖТ,

ОүБ

Талдау

10 мин.

Ақ киімді денелі, ақ сақалды,

Соқыр, мылқау танымас тірі жанды.

Үсті-басы ақ қырау, түсі суық,

Басқан жері сықырлап келіп қалды.

Жаңылтпаш

Қар аппақ, Дала аппақ-

Бәрі аппақ.... Қарап бақ.

Өлеңді мәнерлеп оқып талдау


Екі-үш мәрте оқытып, тілдерін жаттықтырту

топпен

Бас бармақты жоғары көтеру

ОүБ

СТО

Жинақтау

3 мин.

-Балалар, біз сендермен қандай жаңа тарау бастадық? Өлең не туралы айтылады?-Сөйлеу не үшін керек? -Өзің айтқың келген пікіріңді, тілегіңді өзгелерге қалай білдіресің?

«Серпілген сауал»

Сұрақ-жауап

жеке

мадақтау

ТжДБЖ

Бағалау

1 мин

-Балалар,бүгін сабақта сіздерге не ұнады ? - Сіздер үшін қандай жаңалық болды ? - Келесі сабақта не үйренгілеріңіз келеді?


Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын ауызша талдау


Өз-өздерін бағалау

ОБ


Үйге тапсырма : «Қыс" өлеңін түсініп оқу, жаңылтпашты жаттау


Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 12.01.2015 жыл 3 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Сөйлем. Сөз. Дыбыс. Аққала

Сабақтың мақсаты:

1) Сөйлем мен сөздің арасындағы байланысты түсіндіру. Өлең туралы түсініктерін қалыптастыру.

2) Оқушылардың сабақ барысында есте сақтауын, сөздік қорын дамыту.

3) Сөйлем мен сөздің арасындағы ерекшелікті айыра білуге үйрету. Жыл мезгілдеріне деген сүйіспеншіліктерін қалыптастыру.

Сабақ түрі: жаңа білімді меңгерту

Құрал жабдықтар: ноутбук, презентация, А-4 қағазы, карточкалар , оқулық

Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, әңгіме, топтық жұмыс, «екі жұлдыз, бір тілек»

Күтілетін нәтиже:Сөйлем мен сөздің арасындағы ерекшелікті айыра білуге үйренеді

.

Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдас-

тыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.

1,2,3

Сынып іші тып-тыныш.

Жалқаулықты тастаймыз.

Сабағымызды бастаймыз.

Шаттық шеңбері

Қызығушылы-ғынояту

5 мин.


-Жылдың қанша мезгілі бар? - Қазір жылдың қай мезгілі? - Қысқы табиғатты кім сипаттап береді? - Қыс туралы қандай ақындардың өлеңдерін оқыдық?

(Сөзжұмбақ шешу)

боран қар

ҚЫС

салқын аяз

Қыста сырғанақ тебеміз, тағы аққала жасаймыз.

(Слайд көру)


жеке


АКТ

Білу

5 мин.

-Сөйлем дегеніміз не?

- Сөз дегеніміз не?

-Сөйлем мен сөздің қандай ерекшелігі бар?

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.

жеке


СТО

Түсіну


Сергіту сәті

5 мин.

Дәптермен жұмыс.

Оқулықпен жұмыс

«Аққала» өлеңін оқу.


Балапандар биі

Жұмыс дәптері 4 бет

7 бет 3-жаттығу

-Әрбір сөйлемнен соң дауыс кідірісін жасап оқыңдар.

-Әңгімеде неше сөйлем бар?

-Бірінші сөйлем қанша сөзден құралған.

-Соңғы сөйлемде не туралы айтылады?

жұппен


Басқару және көшбасшылық,

Қолдану

15 мин.

Карточкамен жұмыс

1.Сөйлемдерді оқыңдар. Неше сөйлем бар екенін анықтаңдар.

2. Әр сөйлемнің бірінші сөзін бас әріптен бастап жызып, соңына нүкте қойып көшіріңдер.

1-тапсырма.

Күн суытты қар жауды аяз болды су қатты.


Жеке

мадақтау

ЖЕБО,

СТО

Талдау

10 мин.

1-қатар Қыстағы табиғат құбылыстарын ата.

2-қатар Қыста қандай жануарлар ұйықтайды.

3-қатар Қыстап қалатын құстарды ата.


Көзді жұмып Аққала салу

Қар, боран, үскірік

Аю, борсық


Қарға, сауысқан, торғай



топпен

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Басқару және көшбасшылық

ОЖТ,

Жинақтау

3 мин.

«Қысқы ойын» тақырыбына әңгіме құрастырып айту.

«Қысқы ойын» тақырыбына әңгіме құрастырып айту.

жеке

мадақтау

ТжДБЖ

Бағалау

1 мин

-Балалар,бүгін сабақта сіздерге не ұнады ? - Сіздер үшін қандай жаңалық болды ? - Келесі сабақта не үйренгілеріңіз келеді?


Қар қиыршықтарына тілек жазып, тақтаға іледі.


бағдаршам

ОБ


Үйге тапсырма : 7 бетАққала. мәнерлеп оқу


Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 13.01.2015 жыл 4 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Сөйлем. Сөз. Дыбыс. Қысқа дайындық.

Сабақтың мақсаты:

1) Сөйлем, сөз туралы алған білімдерін пысықтау,жыл мезгілдері туралы түсініктерін қалыптастыру.

2) Оқушылардың сабақ барысында есте сақтауын сөздік қорын дамыту, логикалық ойлауын дамыту.

3) Сөйлем мен сөздің арасындағы ерекшелікті айыра білуге үйрету. Жыл мезгілдеріне деген сүйіспеншіліктерін қалыптастыру.

Сабақ түрі: жаңа білімді меңгерту

Құрал жабдықтар: ноутбук, презентация, А-4 қағазы, карточкалар , оқулық

Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, әңгіме, топтық жұмыс, «екі жұлдыз, бір тілек», Ішіне-сыртына стратегиясы

Күтілетін нәтиже:Сөйлем мен сөздің арасындағы ерекшелікті айыра білуге үйренеді

Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдас-

тыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.

1,2,3

Сынып іші тып-тыныш.

Жалқаулықты тастаймыз.

Сабағымызды бастаймыз.

Шаттық шеңбері

Қызығушылы-ғын ояту

5 мин.


1.Сөйлем неден тұрады? 2. Сөлемдегі сөздер өзара байланыса ма?

3. Сөйлемнің бірінші сөзі қандай әріптен басталып жазылады?

4. Сөйлем аяқталған соң қандай тыныс белгісі қойылады?

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.

жеке


ЖЕБО

Білу

5 мин.

Сөз дыбыстардан құралады.Дыбыстар әріптермен таңбаланып жазылады.Дыбыстарды айтамыз,естиміз.Әріптерді көреміз, жазамыз.

Мәтінді оқу. «Қысқа дайындық».

1.Бал арасы мен Тиін қысқа қандай дайындық жасады?

2.Саршұнақ неліктен егістікке жақындау жерге көшіп келді?

3.Ит өзіне қандай серт берді?

жеке


АКТ

Түсіну



5 мин.

Дәптермен жұмыс.

Жұмыс дәптері 5 бет

3 тапсырма Әр сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгісін қой.

жұппен


ТжДБЖ

Сергіту сәті

Оңға бір сөзылып,

Солға бір созылып,

Бір отырып, бір тұрып,

Орнымызды табайық.


Қолдану

15 мин.

Карточкамен жұмыс

1.Сөйлемдерді оқыңдар. Неше сөйлем бар екенін анықтаңдар.

2. Әр сөйлемнің бірінші сөзін бас әріптен бастап жызып, соңына нүкте қойып көшіріңдер.

1-тапсырма.

Күн суытты қар жауды аяз болды су қатты.


Жеке

мадақтау

СТО

Талдау

10 мин.


1-қатар «Көңілді қыс» тақырыбына сурет салу.

2-қатар «Көңілді қыс» тақырыбына шағын әңгіме жазады.

3-қатар Жұмбақ құрастыру өлең шығару.

топпен

бағдаршам


Басқару және көшбасшылық


Жинақтау

3 мин.

Ішіне-сыртына стратегиясы


Ішіне сөздерді, сыртына сөйлемдерді ілу.

жеке

мадақтау

ОЖТ

Бағалау

1 мин

-Балалар,бүгін сабақта сіздерге не ұнады ? - Сіздер үшін қандай жаңалық болды ? - Келесі сабақта не үйренгілеріңіз келеді?

«Екі жұлдыз, бір тілек»

ОБ

Үйге тапсырма : 9бет 6 жаттығу Қысқа дайындық. Әңгімелеу.

Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 14.01.2015 жыл 5 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Сөйлем. Сөз. Дыбыс. Айнала күміс қар

Сабақтың мақсаты:

1) Дыбыс пен әріп туралы түсініктерін қалыптастыру.Өлеңдегі жыл мезгілін суреттей отырып білімдерін қалыптастыру.

2) Оқушылардың сөздік қорын ,ойын көз алдына елестету,есте сақтау қабілетін дамыту.

3) Қоршаған ортаның тылсым сырларына қызықтыру арқылы,туған елінің табиғатын сүйе білуге баулу,оған қамқоршы болуға тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа білімді меңгерту

Құрал жабдықтар: ноутбук, презентация, А-4 қағазы, карточкалар , оқулық,қыс мезілінің суреттері.

Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, әңгіме, топтық жұмыс, Ішіне-сыртына стратегиясы

Күтілетін нәтиже:Дыбыс пен әріптің ерекшелігін айыра білуге үйренеді

.

Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдас-

тыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну

1 мин.

Оқушылармен амандасу.(қолымен, басынан сипалап, бетінен ұстап, құшақтап)
Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.

Амансың ба нұрлы күн!
Амансың ба қара жер!
Аман -есен болайық!
Бейбітшілік қалайық!

Шаттық шеңбері

Үй тапсырмасын тексеру


-Қысқы дайындық туралы кім, не айтады?

-Мәтіндегі кейіпкерлердің іс әрекеті туралы кім не айтады?-Балалар, сөз неден құралады?-Дыбыстар мен әрпітердің ережесін кім айтады?

Қызығушылы-ғын ояту

5 мин.


-Балалар, қысқы табиғатты кім сипаттап береді?-Ең қызығы не?


-Қыс айлары жайлы біз не білеміз?.
Ш. Ахметов.
Аяз қысып,
Өрнек сызып.
Терезені торлайды.
Қарға омбығып,
Бет домбығып.
Сырғанап жастар ойнайды.
Кейде ұлып,
Кейде ысқырып.
Ұйтқып боран соғады.
Бөбектерім айтыңдаршы,
Бұл қай кезде болады?

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.

Желтоқсан - жыл аяғы қыстың басы ол, суық, ызғарлы болады.
Қаңтар - жыл басы қыстың ортасы ол ең қарлы ай. Бұл айда қатты суық, үскірік аяз болады.
Ақпан - жел мен боранның айы. Бұл айда ең ауыр, әрі суық дүлей борандар болады.

жеке


ЖЕБО

Білу

5 мин.

Сөз дыбыстардан құралады.Дыбыстар әріптермен таңбаланып жазылады.Дыбыстарды айтамыз,естиміз.Әріптерді көреміз, жазамыз.

-Қалай ойлайсыңдар қар дегеніміз не?

-Қар неге ұқсайды?


-Қар ақ болса оны жеуге болатын шығар.

-Микробтар болатынын қайдан білеміз?


-Ал, суды қатырсақ не болады?

Мәтінді оқу. «Айнала күміс қар».


Қар - кішкентай мұз кристалдарынан тұрады. Қар суық аязды күні қиыршық түрінде болады. Күннің жылы кезінде қар жапалақтап түседі. Аязды күні аяқ астында қар сықырлайды.
Жоқ жеуге болмайды . Қарда көп микробтар болады, тамағың ауырып қалады.
Қар ерігенде суға айналады, содан көруге болады.
Мұз пайда болады

жеке


АКТ

Түсіну



5 мин.

Оқулықпен жұмыс

-Кітабымыздың 12 бетіндегі 9-жаттығуға қараймызТапсырма бойыншасөз алдына әріп қосып жазамыз.

-Дыбыс саны өзгерсе сөздің мағынасы да өзгеретінін біліп ал.

Өзі,есті, ұрды.Ү Л Г І: өзі-сөзі

-Өзі сөзінің алдына қай әріп қойылды , өзің қосқан әріптің астын сыз.

жұппен


ТжДБЖ

Сергіту сәті

Жел улейді у-у-у
Боран соқты зу-зу
Қатты-қатты жел соқты гу-гу
Шыдай алмай жапырақтар ах-ах
Билеп кетті қалтырап пах-пах


Қолдану

15 мин.

Ойын тапсырмалар
№1 тапсырма Балалар сендер қалай ойлайсыңдар қыс жақсы ма? жаман ба?
№2 « Ғажайып баспалдақ»
Мына сөздері қатыстырып екі жол өлең құрастыр
№3 «Сөйлемді аяқта»
№4 №4 «Ұқсастығын тап»
Мұз жылтыр не сияқты?
Қар ақ не сияқты?

Қыстың жақсы және жаман жақтарын айтады.


1. Бар, қар. 2. Ойнады, Тоңбады. 3. Мұз, біз.

1. Қырау басқан ...(әйнек, ағаштар)
2. Балалар аққала...(Жасады, жасап ойнады)
3. Қар жапалақтап ... (Жауып тұр, жауады)

Жеке

мадақтау

СТО

Талдау

10 мин.

Топтық жұмыс

«Кім тапқыр?» ойыны.

Алғашқы әріп «қ» болса

Аты әйгілі мекенмін.

«Қ» орнына «б» қойса

Кішірейіп кетемін

«Б» орнына «д» қойса

Көз жеткісіз екенмін.

Екі жағым «н» болса

Қасиетті тағамыңмын

Екі жағым «а» болса

Ең қадірлі адамыңмын.

( қала-бала-дала)


(нан-ана)

- Бұл жұмбақтардан қандай ой түйдік? - Сөздегі дыбыс өзгерсе, сөздің мағынасы жа өзгереді.

топпен

бағдаршам


Басқару және көшбасшылық


Жинақтау

3 мин.

Ішіне-сыртына стратегиясы


Ішіне сөздерді, сыртына сөйлемдерді ілу.

жеке

мадақтау

ОЖТ

Бағалау

1 мин

-Балалар,бүгін сабақта сіздерге не ұнады ? - Сіздер үшін қандай жаңалық болды ? - Келесі сабақта не үйренгілеріңіз келеді?


«Өз көңіл - күйіңді сал»

ОБ


Үйге тапсырма : «Айнала күміс қар» өлеңін жаттау.


Әлдеқандай патшалықта емес, мемлекетте емес тура өзіміздің осы аузымыз болыпты. Үйдің төбесі таңдай, еден дегеніміз төменгі таңдай, үйдің екі қабырғасы екі жағы болыпты. Ал үйдің есігі екі ерін, оның ішінде есік бекем болу үшін қойылған сүйек шарбақтар бар екен, ол - тістер. Бір күні осы үйге, яғни ауызға жылан кіріп орнығып алады, сүйтіп зұлымдық істерін жасай бастайды. Көңіл - күйі жақсы болғанда ол дыбыстарды емін - еркін өткізіп жібереді, мысалы былай А, О, Е, И, Ы, У. Бұл дыбыстар үсіне қызыл көйлек киіп есіктен емін - еркін өтіп шығып жатады. Ал кейбір дыбыстардың жолына сұр жылан түрлі кедергі жасап есікті жауып қояды. М - м - м, Н - н - н, Т - дыбысы шығар кезде тіпті таңдайға жабысып қалады. (қане, осы дыбыстарды бәріміз қайталап айтып көрейік, бұл дыбыстар есіктен сыртқа өте алмай тұр). Сөйтіп сұр жылан дыбыстарды ысылдауға, шырылдауға, қырылдауға мәжбүр етеді. Біресе сұр жылан дыбыстарды құйрығымен ұрады Р - р - р. Бұл дыбыстар ауыздан емін - еркін шыға алмайды, сондықтан олар көк көйлек киіп шығады. Сонымен, емін - еркін шыққан дыбыстар дауысты, қысылып шыққан дыбыстар дауыссыз болып екіге бөлініп қалады. Қызыл көйлек киген дауысты дыбыстар өз - өздерімен, көк көйлек киген дауыссыздар өз - өздерімен жүріп жатады. Оларды жекелей ешкім түсінбейді, сондықтан олар бәрі бірігіп буын құрайды, жеке буында түсініксіз болады, сөз құралады, жалғыз сөздің де, мәнісі болмайды, сонымен бәрі ақылдасып сөзден бір ойды білдіретін сөйлем жасайды.
Міне, содан бері балалар, дыбыстардың адамға пайдасы тиіп әлі күнге дейін тіл құралы болып келе жатыр екен.
- Ал енді балалар, сендерге ертегі ұнады ма, ертегіде не туралы айтылған екен?
Дыбыстар туралы
- Ал онда балалар, біз қазір дауысты, дауыссыздар болып екі топқа бөлінейік
- Ертегіде айтылған дыбыс, сөз, сөйлем, буын туралы біз қазір жұмыс істеймі

К. Ерешовтың «Ала бұзау» атты әңгімесін оқып беру.
Ескендір күнде ала бұзауына сүт беріп жүріп, көкорай шөпке жайып, қамқорлық жасап жүрді. Бір күні ала бұзау тоғайда жүрген малға қосылып кетті. Ескендір бұзауын іздеп тоғайға келді. бір кезде қатты жел соқты. Жел соққанда қандай дыбыстар шығады? Жел улейді. У - у - у
Желдің әсерінен ағаштардың жапырағы шулайды.
Қандай дыбыстар естіледі? Ш - ш - ш
Тоғайда жүру өте қиын болды.
Маса ызыңдап, мазасын алады. З - з - з
Ескендір қасына еріп келген Ақтөстің ырылдаған дыбысын естіді. Р - р - р
Ескендір айналасына қарады. Шөп арасында басын көтеріп, Ақтөске қарап айбат тұрып тұрған жыланды байқады.
Жылан Ақтөске қарап ысылдап тұр екен. С - с - с
Жыланды көрген Ескендір қорыққанынан өсіп тұрған емен түбіне қарай шегінеді. Ыжылдаған дыбысты құлағы шалады. Ол еменнің бұтағына орналасқан араның ұясын көреді. Ыжылдаған аралар - Ж - ж - ж.
Ескендір ала бұзауын шақырады.- Кәне балалар, бұзауын шақыруға көмектесейікші: Ауқау - ауқау!
Жақын жерден бұзауын үйіне айдап қайтты.
Балалар, сонда біз әртүрлі дыбыстар естідік, біз дыбысты қайтеміз?


6. Сергіту сәті. Мен дыбыстарды дауыстап айтамын, ал сен « А» дыбысын естігенде алақаныңды шапалақта. Еестігенде аяғыңды тыпырлат т. с. с қимылдар
О - О - О - У - У - У - А - А - А - Э - Э - Э - Ы - Ы - Ы А - А - А - Т - Т - Т - М - М - М А - А - Я - Я - Ө - А - Е

Тест.

1.Сөз неден құралады?

А)Сөйлемнен

Ә)Сөзден

Б)Дыбыстардан

2.Қазақ алфавитінде неше әріп бар?

А)33

Ә)42

Б)24

3.Қандай әріптер дыбыс бермейді?

А)Ы,І

Ә)Ь,Ъ

Б)А,О

4.Қыс мезгілі келді.Осы сөйлемде неше сөз бар?

А)5

Ә)4

Б)3


5.Дұрыс жазылған сөйлемді тап.

А)Қыс мезгілі келді.

Ә)Келді мезгіл қыс.

Б)Қыс келді мезгіл.


*1-Б

2-Ә

3-Ә

4-Б

5-А


Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 15.01.2015 жыл 6 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Сөйлем. Сөз. Дыбыс. Қыс.

Сабақтың мақсаты:

1) Оқушылардың Ж.Аумауытовтың өмірі оның шығармалары туралы білімін кеңейту.Қыс өлеңінің мазмұны мен идеясын ашу.Оқушылардың таным мүмкіндіктерін анықтау.

2) Оқушылардың тіл байлықтарын,есте сақтауын,жүйелі мәнерлеп сөйлеуге,өз білімдерін бағалай білуге дағдыландыру.

3) Табиғатты аялауға,мейірімді болуға тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа білімді меңгерту

Құрал жабдықтар: ноутбук, тест, А-4 қағазы, карточкалар , оқулықЖ.Аумауытовтың,қыс мезілінің суреттері.

Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, әңгіме, топтық жұмыс, «серпілген сауал», БББ стратегиясы

Күтілетін нәтиже:Қыс өлеңінің мазмұны мен идеясын ашылады.Оқушылардың таным мүмкіндіктерін анықталады.


.

Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдас-

тыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.

Табиғат ол-анамыз,

Табиғатқа баламыз.

Шаттық шеңбері

Қызығушылы-ғын ояту

5 мин.


-Жыл мезгілі нешеге бөлінеді? (төртке)

-Жыл мезгілдерін ата? (қыс, көктем, жаз, күз)

-Кімге қай мезгіл ұнайды? -Балалар,тыңдаған өлең шумағы жылдың қай мезгілі туралы (Қыс).

-Ал, сендер қыс мезгілін қалай суреттейсіңдер? Күн суытады,аяз болады.Боран соғады.

-Жақсы, сендердің қыс мезгілі туралы ұғымдарың баршылық екен.

Биыл қыс жайлы қыс болатындай

Шаңғыларын жүгірткен бала тынбай.

Анау жақтан көрінген қарлы шыңдар

Ағарады аққудың қанатындай.

«Жайлы қыс» өлеңінің авторы Т.Молдағалиев.


жеке


АКТ

Білу

5 мин.

-Сөйлем дегеніміз не?

- Сөз дегеніміз не?

-Дыбыс пен әріптің айырмашылығы неде?

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.

жеке


СТО

Түсіну


Сергіту сәті

5 мин.

Дәптермен жұмыс.

-Жақсы. Кітабымыздың 12 бетіндегі 10-жаттығуға қараймыз.

Оқулықпен жұмыс

«Қар» өлеңін оқу.


Балапандар биі

Тапсырма бойынша сөйлемдерді көшіріп жазу.Қара әріппен жазылған сөздердің жазылуын біліп алыңдар.Бұл сөздерде неше дыбыс бар?

жұппен


ЖЕБО


Қолдану

15 мин.

Оқушыларды туған күндерінің мезгіліне байланысты топқа бөлу.

1-қатар Қыстағы табиғат құбылыстарын бейнелеу.

2-қатар Жапалақтап жауған қар бейнесінің суретін салыңдар.

3-қатар Өлең мазмұны бойынша сурет салу.

топпен

мадақтау

Басқару және көшбасшылық


Талдау

10 мин.

ББ стратегиясы


Білемін, білдім, білгім келеді

жеке

стикер


Жинақтау

3 мин.

«Қыс» сөзін топтастыру.

боран қар

ҚЫС

салқын аяз

жеке

мадақтау

ТжДБЖ

ОЖТ

Бағалау

1 мин

-Балалар,бүгін сабақта сіздерге не ұнады ? - Сіздер үшін қандай жаңалық болды ? - Келесі сабақта не үйренгілеріңіз келеді?


Тест орындау.


бағдаршам

ОБ


Үйге тапсырма : «Қыс» өлеңін мәнерлеп оқу.

Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 15.01.2015 жыл 7 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Сөйлем. Сөз. Дыбыс. Қайталау.

Сабақтың мақсаты:

1) Өткен тақырыптар бойынша алған білімдерін пысықтау. 2) Сөздік қорын , логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін қалыптастыру. 3) Дыбыс пен әріптің ерекшелігімен айырамшылығына қарай ажырата білуге үйрету.

Сабақ түрі: пысықтау

Құрал жабдықтар: ноутбук, тест, А-4 қағазы, карточкалар , оқулық

Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, әңгіме, топтық жұмыс, «серпілген сауал»

Күтілетін нәтиже:Қыс өлеңінің мазмұны мен идеясын ашылады.Оқушылардың таным мүмкіндіктерін анықталады.


.

Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдас-

тыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.

Тату-тәтті достармыз біз,

Ынталы да талапты.

Көп білуге құштармыз біз.

Жақсы оқимыз сабақты.

Шаттық шеңбері

Қызығушылы-ғын ояту

5 мин.


-Суретте бейнеленген заттарың атауын атаңдар

Сөздерден сөйлем құрастыру.

(мұғалім, гүл, оқулық, оқушы, мектеп т.б.)

жеке


АКТ

Білу

5 мин.

«Серпілген сауал»

-Сөйлем дегеніміз не?

-Сөйлемнің қандай түрлері бар?

-Сөйлемнің сөзден қандай айырмашылығы бар?

-Сөйлем неден құралады?

-Сөз дегеніміз не?

-Сөз неден құралады?

-Сөйлемнің алғашқы сөзі қандай әріппен жазылады?

-Сөйлемнің соңына қандай тыныс белгілері қойылады?

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.

жеке


ЖЕБО


Түсіну


Сергіту сәті

5 мин.

Дәптермен жұмыс.

Оқулықпен жұмыс


Склеттер биі

Тапсырма бойынша сөйлемдерді көшіріп жазу.Қара әріппен жазылған сөздердің жазылуын біліп алыңдар.Бұл сөздерде неше дыбыс бар?

жұппен


СТО


Қолдану

15 мин.

Оқушыларды туған күндерінің мезгіліне байланысты топқа бөлу.

1-қатар Жұмбақ шешу

2-қатар Жаңылтпаш айту

3-қатар Мақалдар айту.

топпен

мадақтау

Басқару және көшбасшылық


Талдау

10 мин.

ББ стратегиясы


Білемін, білдім, білгім келеді

жеке

стикер


Жинақтау

3 мин.

«Қыс» сөзіне Вен диаграммасын өқру

Ұнайды Ұнамайды

жеке

мадақтау

ТжДБЖ

ОЖТ

Бағалау

1 мин

-Балалар,бүгін сабақта сіздерге не ұнады ? - Сіздер үшін қандай жаңалық болды ? - Келесі сабақта не үйренгілеріңіз келеді?


Тест орындау.


бағдаршам

ОБ


Үйге тапсырма : ереже жаттау

Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 16.01.2015 жыл 8 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Дауысты және дауыссыз дыбыстар мен олардың әріптері. Торғай. Тоқылдақ.

Сабақтың мақсаты:

1)Дауысты және дауыссыз дыбыстар туралы білімдерін кеңейту.Тоқылдақ -орман сақшысы туралы түсінік беру.

2) Сөздік қорын , логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін қалыптастыру.

3) Дыбыс пен әріптің ерекшелігімен айырамшылығына қарай ажырата білуге үйрету.Табиғатқа деген сүйіспеншілігін қалыптастыру.

Сабақ түрі: жаңа білімді меңгерту

Құрал жабдықтар: ноутбук, А-3 қағазы, оқулық, құстардың суреттері, презентация

Әдіс-тәсілдері: формативті бағалау,сұрақ-жауап, әңгіме, топтық жұмыс

Күтілетін нәтиже:Дауысты және дауыссыз дыбыстар туралы білімдері кеңейеді.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.

-Балалар,қазір бізде ана тілі сабағы.Біз бүгінгі сабағымызда дауысты дыбыстармен танысамыз,құстар жайында мағлұмат аламыз.Сабаққа белсене қатыссаңдар,жұлдызша беріп отырамын.

Таңертеңгі жаттығу

Топпен


АКТ

Қызығушылығын

ояту

5 мин.


- Балалар, қысқы табиғат көрінісін кім сипаттап береді?- Қандай құстар жыл құстарына жатады?

Слайд көру.

жеке


АКТ

Білу

5 мин.

-Балалар, дыбыстар дауысты және дауыссыз болып екіге бөлінеді.Дауысты дыбыстарға нелер жатады?-Дауыссыз дыбыстарға нелер жатады?-Оқулығымызға қарайық

Оқушыларға жұмбақ жасыру:
Құстар туралы,тоқылдақ туралы мәлімет беру.Тоқылдақтың суретін көрсету.

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.


Орманда жоғары,
Ағашқа қонады.
Тұмсығын балта етіп,
Тоқ- тоқ- тоқ соғады.

жеке


СТО

Түсіну

Сергіту сәті

5 мин.

Мәтінмен жұмыс. «Тоқылдақ».

1.Мәтінді оқыңдар.

2.Тоқылдақты неліктен «орман емшісі»дейді?

3. Құстардың тағы қандай пайдасы бар?

«Қызыл өрік»

Суретке қарап әңгіме құрастыру. Торғай, жем деген сөздердегі дауысты дыбыс әріптерінің астын сызу.


жұппен


Басқару және көшбасшылық,

Қолдану

15 мин.

11-жаттығу: Өлеңді оқып, көшіріп жазу

Торғай

Торғай, торғай, торғайсың,

Таяу келіп қонғайсың.

Жем шашайын тойып ал,

Сонда аязға тоңбайсың.


12-жаттығу:Сөздерді қатесіз көшіріп жазу. Суықторғай, қарға ,сауысқан, кекілік, тоқылдақ, шіл,құр, шағала, аққу.2. Сөздердегі дауысты дыбыстарды атау.

Жеке

мадақтау

ЖЕБО, ОЖТ,

ОүБ

Талдау

10 мин.

Дыбыстық талдау жасату.

І қатар құс,ІІ қатар тал,ІІІ қатар ұя сөздеріне.

топпен

Бас бармақты жоғары көтеру

ОүБ

СТО

Жинақтау

3 мин.

«Қай әріпті жоғалттым»

- Балалар біз қандай құстарды білеміз?

- Құстарды атайықшы!

Берілген сөздердің қалып қойған әріптерін табу

жеке

мадақтау

ТжДБЖ

Бағалау

1 мин

-Біз бүгін қандай құс туралы өттік?

-Тоқылдақтың қандай пайдасы бар?

-Жыл құстарына қай құстар жатады?

-Дыбыстар нешеге бөлінеді?

-Дауысты дыбыс дегеніміз не?

-Дауыссыз дыбыс дегеніміз не?

-Олар нешеге бөлінеді?

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын ауызша талдау

ОБ


Үйге тапсырма : 15 бет оқуТоқылдақтың суретін салу.

Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 17.01.2015 жыл 9 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Дауысты және дауыссыз дыбыстар мен олардың әріптері.Еңбек.

Сабақтың мақсаты:

1)Дауысты және дауыссыз дыбыстар туралы білімдерін кеңейту.Мәтінді түсініп оқу, автордың айтайын деген негізгі ойының мәнін ашу.

2) Сөздік қорын , логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін қалыптастыру.

3) Дыбыс пен әріптің ерекшелігімен айырамшылығына қарай ажырата білуге үйрету.Табиғатқа деген сүйіспеншілігін қалыптастыру.

Сабақ түрі: жаңа білімді меңгерту

Құрал жабдықтар: ноутбук, А-3 қағазы, оқулық, суреттер

Әдіс-тәсілдері: формативті бағалау, сұрақ-жауап, әңгіме, топтық жұмыс

Күтілетін нәтиже:Дауысты және дауыссыз дыбыстар туралы білімдері кеңейеді.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.

-Балалар,қазір бізде ана тілі сабағы.Біз бүгінгі сабағымызда дауысты дыбыстармен танысамыз.

Таңертеңгі жаттығу

Топпен


АКТ

Қызығушылығын

ояту

5 мин.


-Балалар, қандай жеміс-жидек, көкөністерді білесіңдер? Әркім өзінің жақсы көретін, сүйіп жейтін жеміс-жидек, көкөнісінің суретін салсын. Олардың пайдасы туралы әңгімелеңдер.

Балалар дыбыс, әріп, дауысты және дауыссыз дыбыстар, жуан-жіңішке дыбыстар, буын туралы сұрақтарды бір-біріне қояды.

жеке


АКТ

Білу

5 мин.

-Балалар, дыбыстар дауысты және дауыссыз болып екіге бөлінеді.Дауысты дыбыстарға нелер жатады?-Дауыссыз дыбыстарға нелер жатады?-Оқулығымызға қарайық

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.



жеке


СТО

Түсіну


Сергіту сәті

5 мин.

Мәтінмен жұмыс. «Еңбек».

1.Мәтінді оқыңдар.

«Балапандар» биі

Суретке қарап әңгіме құрастыру.

жұппен

Қолдану

15 мин.

"Еңбек - қуаныш, жалқаулық - айырылмас азап" деген нақыл сөзін тыңдап, талқылау.

- Адам, ең бастысы, еңбектенуге, яғни жоғарыда айтылғандай бір іске күш-қуатын, ақыл-ойын жұмсауға ерінбеуі керек. өйткені еріншектік адамның өзін және өмірін тоздырады. Ал ерінбей еңбек етсең мақсатыңа, арманыңа жетесің.

Дәптермен жұмыс.

Жеке

мадақтау

ЖЕБО, ОЖТ,

ОүБ

Талдау

10 мин.

Әңгімелесу

1-ші топ. Неліктен еңбекшіл баланы бәрі жақсы көреді?

2-ші топ. Еңбек адамға не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

3-ші топ. Адамға өмір сүру үшін ең алдымен не қажет деп ойлайсыңдар?

топпен

Бас бармақты жоғары көтеру

ОүБ

СТО

БжК

Жинақтау

3 мин.

"Кім көп" ойыны


Еңбектің түрлерін жазу - сайысы.

жеке

мадақтау

ТжДБЖ

Бағалау

1 мин

Әрі дауысты, әрі дауыссыз.

Кездеседі барлық сөзде.

Бұл қай әріп? (у).


Стикирларға өз көңіл -күйін суреттеп, тақтада ілініп тұрған смайликтарға жапсыру.

ОБ

Үйге тапсырма : 16 бет Еңбек өлеңді оқу, 14-жаттығу

Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 19.01.2015 жыл 10 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Дауысты және дауыссыз дыбыстар мен олардың әріптері. Шопан еңбегі. Саққұлақ.

Сабақтың мақсаты:

1. Дауысты , дауыссыз дыбыстар туралы алған білімдерін пысықтау

2. Жаттығу барысында логикалық ойлау қабілетін алған сөздік қорын қалыптастыру

3. Өткен тақырып бойынша алған білімдерін пысықтау, бекіту

Сабақ түрі: жаңа білімді меңгерту

Құрал жабдықтар: ноутбук, А-3 қағазы, оқулық, суреттер

Әдіс-тәсілдері: формативті бағалау, сұрақ-жауап, әңгіме, топтық жұмыс

Күтілетін нәтиже:Дауысты және дауыссыз дыбыстар туралы білімдері кеңейеді.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.

-Балалар,қазір бізде ана тілі сабағы.Біз бүгінгі сабағымызда дауысты дыбыстармен танысамыз.

Таңертеңгі жаттығу

Топпен


АКТ

Қызығушылығын

ояту

5 мин.


- Балалар, қысқы табиғат көрінісін кім сипаттап береді?- Қыстағы шопан еңбегі туралы не білеміз?


Балалар дыбыс, әріп, дауысты және дауыссыз дыбыстар, жуан-жіңішке дыбыстар, буын туралы сұрақтарды бір-біріне қояды.

жеке


АКТ

Білу

5 мин.

-Балалар, дыбыстар дауысты және дауыссыз болып екіге бөлінеді.Дауысты дыбыстарға нелер жатады?-Дауыссыз дыбыстарға нелер жатады?-Оқулығымызға қарайық

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.



жеке


СТО

Түсіну

Сергіту сәті

5 мин.

Мәтінмен жұмыс. «Шопан еңбегі».

1.Мәтінді оқыңдар.


«Балапандар» биі

Әңгімені түсініп оқыңдар.Шопан еңбегі. Малшы еңбегу туралы білетіндеріңді әңгімеле. Өлеңді жаттап алу. Саққұлақ Өлеңді түзбектеп оқыту.

жұппен


Басқару және көшбасшылық,

Қолдану

15 мин.

15-жаттығу. Көп нүктенің орныныа керекті әріпті қойып, өлеңді мәнерлеп оқу

Қыс келгенде 2.Дауысты дыбыстарды атау.


Дәптермен жұмыс.

Жеке

мадақтау

ЖЕБО, ОЖТ,

ОүБ

Талдау

10 мин.

Вен диаграмасын құру.

1-ші топ. Үшбұрыш

2-ші топ. Төртбұоыш

3-ші топ. Дөңгелек

Дауысты дыбыстарды бірінші дөңгелекке, дауыссыз дыбыстарды екінші дөңгелекке, дауысты да, дауысссыз да айтыла беретін дыбысты ортаға жазамыз.

топпен

Бас бармақты жоғары көтеру

ОүБ

СТО

Жинақтау

3 мин.

"Кім тез айтады?" ойыны


Жаңылтпаштар айту.

жеке

мадақтау

ТжДБЖ

Бағалау

1 мин

Әрі дауысты, әрі дауыссыз.

Кездеседі барлық сөзде.

Бұл қай әріп? (у).


Стикирларға өз көңіл -күйін суреттеп, тақтада ілініп тұрған смайликтарға жапсыру.

ОБ


Үйге тапсырма : 19-20 бетСаққұлақ өлеңін жаттау.

Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 20.01.2015 жыл 11 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Дауысты және дауыссыз дыбыстар мен олардың әріптері. Қоян.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік׃ Мәтіннің негізгі ойын ашып түсіндіру, тұтас оқуға төсілдіру.

Дамытушылық: Оқушылардың ой-өрістерін, сөздік қорларын дамыту.

Тәрбиелік: Аңдарды қорғауға , оларға қамқорлық жасауға, табиғатты сүюге баулу.

Сабақ түрі: бекіту

Құрал жабдықтар: ноутбук, деңгейлік тапсырмалар, қоян суреті, түрлі суреттері, бағалау текшелері.

Әдіс-тәсілдері: формативті бағалау, сұрақ-жауап, әңгіме, топтық жұмыс, өзін-өзі бағалау

Күтілетін нәтиже:Дауысты және дауыссыз дыбыстар туралы білімдері кеңейеді.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.

-Балалар,қазір бізде ана тілі сабағы.Біз бүгінгі сабағымызда дауысты дыбыстармен танысамыз.

Таңертеңгі жаттығу

Топпен


АКТ

Қызығушылығын

ояту

5 мин.


Жұмбақ шешкізу.


Сылдырдан қорқады,

Шошынып жортады

Қоян.

жеке


АКТ

Білу

5 мин.

-Қоян туралы не білеміз ?

Оқушылардың қоян туралы білетіндерін тыңдау

Мәтінді мұғалімнің оқуы

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.


жеке

Түсіну


Сергіту сәті

5 мин.

Мәтінмен жұмыс. «Қоян».

1.Мәтінді оқыңдар.

2.Мәтін мазмұнына байланысты сұрақ-жауап.

«Қояндар»

-Әңгімені түсініп оқу.

Бір-біріне сұрақ қою.

1.Мәтінде жылдың қай мезгілітуралы айтылған ?

2.Қоян немен қоректенеді ?

3. Қоян қыста қайда ұйықтайды ?

4.Қыста ұйықтамайтын тағы қандай аңды білеміз ?

Қояндарым тұрыңдар,

Беті-қолды жуыңдар.

Айнаға қараңдар,

Тондарыңды тараңдар.

жұппен


СТО

Қолдану

15 мин.

Дәптермен жұмыс.

1.Дауысты дыбыс әріптерін жазу.

2.Сөздердің қатесін табу

3.У дыбысы дауысты болатын сөздер жазу.

4.Қосарлы дыбыстарға сөз жазу.

Жеке

мадақтау

ЖЕБО,

ОүБ

Талдау

10 мин.

1 - айналым. «Біз білеміз...»

2-айналым Деңгейлік тапсырмалар

Әр топқа сурет қиындылары беріледі, 1 минут уақыт ішінде қиындылардан тұтас сурет құрастыру керек және сол сурет бойынша білетіндерін айту қажет.

топпен

Бас бармақты жоғары көтеру

ОүБ

СТО

Басқару және көшбасшылық,

Жинақтау

3 мин.

1. Қоян қысты қалай өткізеді екен?

2.Қоян түлкіден басқа тағы қандай аңдардан қорқады? Неге деп ойлайсың ?

Аңдар туралы жұмбақтар шешу.

жеке

мадақтау

ТжДБЖ

Бағалау

1 мин

Бағалау парақтарын тарату

Бағалау парақтары арқылы өзін-өзі бағалау.

ОБ

ОЖТ

Үйге тапсырма : 21 бетМәтінді оқу, мазмұнын айту. Қоян туралы әңгіме жазып келу.

Деңгейлік тапсырмалар

І деңгей

Жұмбақты шешіп, шешуін жаз. Дауысты және дауыссыз дыбыстарды боя.

Жазда сұрғылт,

Қыста аппақ.______________________

ІІ деңгей.

Қоянға сипаттама.


Тоны _______ , құлағы _____________ , көзі ____________, өзі __________

ІІІ деңгей

Қысқа азық жинайтын аңдар : ______________________________________________

Қысқа азық жинамайтын аңдар׃_____________________________________________

ІV деңгей

Дауысты дыбыс әріптерін жатқа жазып шығыңдар.

____________________________________________________________________________


Деңгейлік тапсырмалар

І деңгей

Жұмбақты шешіп, шешуін жаз. Дауысты және дауыссыз дыбыстарды боя.

Жазда сұрғылт,

Қыста аппақ.______________________

ІІ деңгей.

Қоянға сипаттама.


Тоны _______ , құлағы _____________ , көзі ____________, өзі __________

ІІІ деңгей

Қысқа азық жинайтын аңдар :______________________________________________

Қысқа азық жинамайтын аңдар׃_____________________________________________

ІV деңгей

Дауысты дыбыс әріптерін жатқа жазып шығыңдар.

________________________________________________________________

Тілек шеңбері:
Ал балалар тұрайық,
Үлкен шеңбер құрайық.
Алдыменен бәріміз,
Амандасып алайық.
Ыстық алақаныммен,
Қолыңды бер қысайын,
Амандасып өзіңмен,
Құшақтасып алайын.
Сәлем! Сәлем! Сәлем! Ал енді бәріміз тілектер айтайық.
- Деніміз сау болсын.
- Ақылды болайық!
- Дос, тату болайық!
- Тосын сәт:

- Сергіту сәті:
Ұзын құлақ, сұр қоян
Естіп қалып сыбдырды.
Ойлы-қырлы жерлермен,
Ытқып-ытқып жүгірді.
Қарап еді артына,
Қыйығын сап көзінің
Келе жатқан томпаңдап,
Көжегі екен өзінің.
Тіл үйрету жаттығулар:
Зе-зе-зе, зе-зе-зе,
Бұл шыны терезе.
За-за-за,за-за-за,
Үйдің іші тап-таза.
Зу-зу-зу, зу-зу-зу
Күрекпен жер қазу.
Сұрақ-жауап арқылы қорытындылау, бағалау, мадақтау.
Қол ұстасып тұрайық
Шеңберді біз құрайық.
Көріскенше күн жақсы,
Сау-саламат болайық!


Ақ сақалды атаны - ай,
Мінезінің шатағы - ай (Қыс)
2. Бес ін, бес іннің,
Аузы бір ін. (Қолғап)
3. Қанаты жоқ ұшады,
Аяғы жоқ желеді,
Аузы жоқ ұлиды. (боран)
4. Жазда болмайды,
Қыста болады.
Терезеге қонады,
Әсем ою ояды (қырау)

Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 21.01.2015 жыл 11 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Дауысты және дауыссыз дыбыстар мен олардың әріптері. Мал атасы.

Сабақтың мақсаты:

а) Оқушыларға дауыссыз дыбыстар туралы түсінік беру. Дауыссыз дыбыстарды сөз арасынан таба білуге үйрету. Мал атасы туралы түсінік беру.
ә) оқу жылдамдықтарын арттыру, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сөздік қорларына молайту.
б) әдемі жазуға тәрбиелеу, малды сүюге, күтуге тәрбиелеу. Тәртіптілікке үйрету.
Сабақ түрі: бекіту

Құрал жабдықтар: ноутбук, Төрт түлік суреттері, жұмбақтар, тест тапсырмалары.

Әдіс-тәсілдері: сұрақ - жауап, Сын тұрғысынан ойлау стратегиясының элементтерін пайдалану, топтық жұмыс
Күтілетін нәтиже:Дауысты және дауыссыз дыбыстар туралы білімдері кеңейеді.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну


Үй тапсырмасын сұрау

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.

«Джигсо» әдісімен топқа бөлу
(балалар 1, 2, 3 сандарын кезекпен айтып, сол сандар жеке - жеке топ құрады)

1-топ «Құлыншақ» 2-топ «Ботақан» 3-топ «Қошақан»


«Қоян» мәтінін талдау.

Топпен


АКТ

Қызығушылығын

ояту

5 мин.


Психологиялық дайындық.
Қатар - қатар тізіліп,
Оқушыға лайық
Қолымызды жіберіп
Түп - түзу боп тұрайық.

Жақсы оқып сабақты
Әдеп сақтау сәніміз
Отыруға нақпа-нақ
Дайындалдық бәріміз
1 - қатар жай отыр,
2 - қатар тез отыр,
3 - қатар сен де отыр.
Сабақ бастар кез боп тұр.

жеке


АКТ

Білу

5 мин.

«Ой шақыру» стратегиясы
«Кішкене ғана бойы бар, Айналдырып киген тоны бар»
- Бұл не?
- Қойдың төлі не?
«Екі айнасы бар, Екі найзасы бар»
- Ол не?
- Сиырдың төлі не?
«Қамыс құлақ, тостаған тұяқ, Мінсең қанат, сүті дәрі, еті тамақ».
- Бұл не?
- Жылқының төлі не?
«Маң - маң басқан, маң басқан, Шудаларын шаң басқан».
- Бұл не?
- Түйенің төлі не?

-Біздің бүгінгі тақырыбымыз дауыссыз дыбыстар. Яғни, бүгін біз дауыссыз дыбыстарды танып, дауыстылардан ажырата білуге және ерекшеліктерін білуге үйренеміз.

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.

- Бұл қой.

- Қойдың төлі - қозы


- Ол сиыр.

- Сиырдың төлі - бұзау.

- Бұл жылқы.

- Жылқының төлі - құлын.


- Бұл түйе.

- Түйенің төлі - бота.

жеке

Түсіну


Сергіту сәті

5 мин.

Мәтінмен жұмыс. «Төрт түлік».

1.Мәтінді оқыңдар.

2.Мәтін мазмұнына байланысты сұрақ-жауап.

«Қояндар»

-Әңгімені түсініп оқу.

Бір-біріне сұрақ қою.


Қояндарым тұрыңдар,

Беті-қолды жуыңдар.

Айнаға қараңдар,

Тондарыңды тараңдар.

жұппен


СТО

Қолдану

15 мин.

Дәптермен жұмыс.

1.Дауыссыз дыбыс әріптерін жазу.

2.Дауыссыз дыбыстан басталатын сөз жазу.

3.Дауыссыз дыбысқа аяқталатын сөз жазу.

4.Жалғастыр.

Жеке

мадақтау

ЖЕБО,

ОүБ

Талдау

10 мин.

Деңгейлік тапсырмалар


топпен

Бас бармақты жоғары көтеру

ОүБ

СТО

Басқару және көшбасшылық,

Жинақтау

3 мин.

Мал атасын жазу.


Малдар туралы жұмбақтар шешу.

жеке

мадақтау

ТжДБЖ

Бағалау

1 мин

Бағалау парақтарын тарату

Бағалау парақтары арқылы өзін-өзі бағалау.

ОБ

ОЖТ


Үйге тапсырма : 21-22 бет17-18 жаттығу





Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 22.01.2015 жыл 13 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Дауысты және дауыссыз дыбыстар мен олардың әріптері. Төлді қалай шақырады?

Түйе. Ботақан.

Сабақтың мақсаты:

а) Оқушылар дауыссыз дыбыстар туралы түсінік алады. Дауыссыз дыбыстарды сөз арасынан таба білуге үйренеді. «Төлді қалай шақырады?» өлеңі туралы түсінік алады. ә) Оқу жылдамдықтары артады, есте сақтау қабілеттері дамиды. Сөздік қорлары молаяды. б) Әдемі жазуға тәрбиелеу. Малды сүюге, күтуге тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бекіту

Құрал жабдықтар: ноутбук, Төрт түлік суреттері, жұмбақтар, тест тапсырмалары, мазмұнды сурет, сөзтізбек, тірек сызбалар, төрт түліктің пірлері.

Әдіс-тәсілдері: топқа бөлу, ассоциялық аймақ құру, кубизм әдісі, ой шақыру, топтық жұмыс
Күтілетін нәтиже:Дауысты және дауыссыз дыбыстар туралы білімдері кеңейеді.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну


Үй тапсырмасын сұрау

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.

«Көңіл ашар» жаттығуы.


Сыныпты топқа бөлу.
Түрлі - түсті қағазбен топтастыру.(қызыл, көк, жасыл)
1 - топ - «Дауыстылар», 2 - топ - «Дауыссыздар»,

Күлімдеп күн бүгін Сәлеметсіз бе, күн!
Қарады маған да. Сәлеметсіз бе, жер!
Күлімдеп күн бүгін Сәлеметсіз бе, сіз!
Қарады саған да. Сәлеметпіз біз.

«Мал атасы» мәтінін.

23 бет 19-жаттығу

Топпен


АКТ

Қызығушылығынояту

5 мин.


Асосациялық аймақ құру.
Төрт түлік
↓
Жылқы, түйе, сиыр, ешкі, қой

Дыбыстар
↓
Дауысты
Дауыссыз

жеке


АКТ

Білу

5 мин.

Ой толғаныс.«Кубизм» әдісімен.
1. Қозыны қалай шақырады? 2. Лақты қалай шақырады? 3. Құлынды қалай шақырады? 4. Бұзауды қалай шақырады? 5. Ботаны қалай шақырады? 6. Төрт түліктің иелерін ата.

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.


жеке

Түсіну


Сергіту сәті

5 мин.

Мәтінмен жұмыс. «Төрт түлік».

1.Мәтінді оқыңдар.

2.Мәтін мазмұнына байланысты сұрақ-жауап.

«Қояндар»

-Әңгімені түсініп оқу.

Бір-біріне сұрақ қою.


Қояндарым тұрыңдар,

Беті-қолды жуыңдар.

Айнаға қараңдар,

Тондарыңды тараңдар.

жұппен


СТО

Қолдану

15 мин.

Дәптермен жұмыс.

1.Дауыссыз дыбыс әріптерін жазу.

2.Дауыссыз дыбыстан басталатын сөз жазу.

3.Дауыссыз дыбысқа аяқталатын сөз жазу.

4.Жалғастыр.

Жеке

мадақтау

ЖЕБО,

ОүБ

Талдау

10 мин.

Деңгейлік тапсырмалар

Логикалық тапсырма
Бұлардың қайсысы артық? Қалған жануарларды бір сөзбен қалай атауға болады?
Не артық? Неліктен?


(Түйе, ешкі, сиыр, мысық, жылқы, ит, аю)

(Лақ, құлыншақ,қозы, бұзау, түлкішек)

топпен

Бас бармақты жоғары көтеру

ОүБ

СТО

Басқару және көшбасшылық,

Жинақтау

3 мин.

Мал атасын жазу.


Малдар туралы жұмбақтар шешу.

жеке

мадақтау

ТжДБЖ

Бағалау

1 мин

Бағалау парақтарын тарату

Бағалау парақтары арқылы өзін-өзі бағалау.

ОБ

ОЖТ

Үйге тапсырма : 25-24 бет оқу. 20-жаттығу

Жаңа сабақ:
-Балалар, кім айтады далада өсіп тұрған үлкен-үлкен ағаштар неден өседі.
-Үйде сендерді үлкен кісілер, ата-әжелерің қалай еркелетеді.
-Дұрыс айтасыңдар. Енді осыны жеке-жеке өз енелерімен қосып айтып көрейікші.(Дөңгелектің бір жағына енесін,екінші қарсы бетіне төл салынған суретті көрсету арқылы әңгімелейміз.)
-Ешкінің төлі-лақ. Бұл өзі жеңіл қозғалатын, бақырауық дауысы бар,шыдамсыз төзімі аздау мал.Осы туралы кім тақпақ біледі.
Жүнін жұлса бақырған
Ешкі атасын шақырған
Өрісте өскен жануар
-Қойдың төлі-қозы. Бұлар өте жуас, момын жануар екен.Сондықтан көбіне халық қой асыраған.
Қой баласы қоңырым
Ұя бұзбас момыным
Шопан ата түлегі
-Сиыр төлі-бұзау. Өте тойымсыз, қомағайлау мал.Тілі өте ұзын болады екен.Сонымен өзіне керекті тамағын тауып жейді.
Тілімен мұрын жалаған
Тілімен бойын тараған
Зеңгі баба өсірген
-Жылқы баласы-құлын. Бұл өте мықты мал. Қандай жүк брлсада көтере алады. Алыс жолға жүре алатын, көлік ретінде пайдаланған жануар.
Жолға шықсам көлігім
Жапанда жүрсем серігім
Қамбар ата өсірген
-Түйенің төлі-бота. Мұның басқа жануарлардан ерекшелігі арқасында екі өркеші болады. Шұбаты денсаулыққа шипалы.Бұл мал көбінесе құмды жерде жүреді. Олар өйткені суға шыдамды.Сондықтан мұны шөлді жерде көлік ретінде пайдаланады.
Айналайын ботам
Қандай күлте жотаң
Табаның жалпақ
Теріп жейсің жантақ
-Енді осылардың төлдерінің әрқайсысын әрқалай шақырады екен.
Мысалы: Ешкі шөре-шөре.
Қой пұшайт-пұшайт
Түйе кос-кос
Сиыр аухау-аухау
Жылқы құрау-құрау
Төлдердің бізге беретін өнімі туралы айту.
Жылқы (Ет, қымыз, қазы). Сиыр (сүт, жүн).Қой мен ешкі (ет,терісі,сүт,жүні).Түйе (шұбат,жүні).


2.Төрт түлік туралы мақал-мәтелдер

1.Сиырдың сүті - тілінде. 2. Ат- адамның қанаты.

3.Қойдың сүті қорғасын, 4. Аттың бәрі сұңқар емес,

Қойды ұру болмасын. Құстың бәрі сұңқар емес.

5. Жалғыз шапқан ат жүйрік. 6. Түйе көп болса жүк сыймас.

7. Малды бақсаң, сиыр бақ, 8. Сиырды теппейді,

Сүт кетпейді шарадан. Сүтті төкпейді.

3.Төрт түлік туралы жырлар

Ақ бұзау

Ақ бұзауым ұнайды, Келеді өсіп күн санап,

«Мө- мө» деп сүт сұрайды. Қоямын ба тұмшалап.

Ақ бұзау жақсы фермада, Тұмсығын созып қарайды,

Апарамын көрмеге. Тілімен мұрнын жалайды.

Сиыр

Әукім, әукім, сиырым,

Мүйізінің сүйірін.

Шүйгін жерге келгелі,

Шығып қапты бүйірің.

Қозы

Кіп- кішкене момақан

Қошақанды ұнатам.

Сүйеді апам қозым деп,

Қошақаным өзің деп.

Бөрте лақ

Шөре- шөре лағым Марқа туған бөрте лақ,

Тентек болма, шырағым. Әңгімеме сал құлақ.

Секектеме деміңді ал, Ойнай көрме тым ұзап,

Селтеңдемей құлағың. Боп жүрмесін бөрі тап.

ҮІ. Ойлан тап:Көп нүктенің орнына жуан, жіңішке дауысты дыбыстарды қойып көшіріп жазу.

1-топ.Жұмбақ

К...шк...не ғана б...йы бар

Айналдырып киг..н т..н.. бар. Қой

2-топ Жұмбақ

К...з..кт... бір ж...ну...р,

Үстінде ...кі т...уы бар. Түйе

ҮІІ .Тез ойла,сөз ойла

С Й М Ұ А Қ

Ү Р А Р Й У

Т А Й Т М Ы

А Н Қ Қ А З

Сүт,айран,май,құрт,қаймақ,уыз


Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 23.01.2015 жыл 15 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Алфавит Жылқы.

Сабақтың мақсаты:

а) Оқушыларға қазақ алфавиті туралы түсінік беру.Төрт түліктің бірі-жылқы туралы түсініктерін кеңейту.

ә) Сөйлеу тілдерін,есте сақтау қабілеттерін дамыту.Сөздік қорларын молайту.Оқу жылдамдықтарын дамыту.

б) Әдемі жазуға,тазалыққа, тыңдай білуге үйрету.Төрт түлікті күте білуге рету.
Сабақ түрі: бекіту

Құрал жабдықтар: ноутбук, жылқының суреттері, жұмбақтар, тест тапсырмалары, алфавит.

Әдіс-тәсілдері: топқа бөлу, топтық жұмыс
Күтілетін нәтиже:Оқушылар қазақ алфавиті, төрт түліктің бірі-жылқы туралы түсініктері кеңейеді.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну

Үй тапсырмасын сұрау

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.

«Көңіл ашар» жаттығуы.


Сыныпты топқа бөлу.
Түрлі - түсті қағазбен топтастыру.(қызыл,

көк) 1 - топ - «Дауыстылар», 2 - топ - «Дауыссыздар»,

Үлкенге де сіз

Кішіге де сіз.

Сәлем бердік сіздерге

Құрметпенен біз.

«Ботақан» өлеңін

мәнерлеп оқыту.

Топпен

Қызығушылығынояту

5 мин.


«Иә-жоқ» ойыны.

А-дауыссыз дыбыс (жоқ)

Алфавиттегі әріптерді ретімен оқып жаттату..Қай таңбалардың оқылмайтынын сұрау.

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.

жеке

Білу

5 мин.

Қазақ алфавитінде 42 әріп бар.Алфавитте әрбір әріптің аты аталып, орын реті белгіленген.

Табиғатта еркін жүрген аңдарды жануарлар дейміз.Адамдар ертеде сол жануарлардың етін жеп,сүтін ішу үшін және басқа да қажетіне жарату үшін қолға үйреткен.Қолға үйір болған жануарларды мал деп атаған.Түлік дегеніміз не?

«Қара» деген сөз түліктің денелі екенін білдіреді.Ұсақ денесінің кішкене екенін білдіреді.Қой мен ешкі ұсақ мал болып есептеледі.

Қазақ халқы жылқыны жеті қазынаның бірі деп санаған.Ол киелі деп есептеліп,оған жыл қайыруға жетінші орын береді.Жылқының сорпа майы қыста қатпайды.Қымызы өкпе ауруына ем.

Жылқыға жылан жоламайды.Жылқыда өт жоқ.Дүние жүзінде қазір жылқының 250-ден астам тұқымы бар.

Түлік деген-адамдардың ерекше қамқорлықпен бағып күткен малдары.

Төрт түлік: Жылқы, Түйе, Сиыр, Қой мен ешкі.

Қазақ төрт түлікті екі топқа бөлген: 1.Ірі қара (жылқы,сиыр,түйе). 2.Ұсақ мал (қой,ешкі)


жеке


АКТ

Түсіну


Сергіту сәті

5 мин.

Мәтінмен жұмыс. «Жылқы».

Мәтінді оқыңдар.

Сөздік жұмыс


«Қызыл өрік»

-Әңгімені түсініп оқу.

Жорға -жай жүреді Жүйрік - тез шабады.

жұппен


СТО

Қолдану

15 мин.

Дәптермен жұмыс.


Сөздерді алфавит ретімен жазу.

Жеке

мадақтау

ЖЕБО,

ОүБ

Талдау

10 мин.

Постермен жұмыс.

Сыныптағы оқушылардың атын алфавит ретімен желімдеп шығу

топпен

Бас бармақты жоғары көтеру

ОүБ

Басқару және көшбасшылық,

Жинақтау

3 мин.

«Серпілген сауал»

Мәтін мазмұнына байланысты сұрақ-жауап.

-Алфавит деген не?

-Қазақ тілінде неше дауысты дыбыс бар?

-Қазақ тілінде неше дауыссыз дыбыс бар?

-Жылқы туралы не білдік?

жеке

мадақтау

ТжДБЖ

ОЖТ

Бағалау

1 мин

Бағалау парақтарын тарату

Бағалау парақтары арқылы өзін-өзі бағалау.

ОБ

Үйге тапсырма : Алфавитті жаттау.28-29 бет Жылқы мәтінін оқу.

Жылқыны жасына қарай қалай атайды?Жылқыны түсіне қарай қалай атайды?


құлын


торы



жабағы


көк



тай


жирен



құнан


күрең



бесті


боз



Жылқыға байланысты ұлттық ойындар.

Жылқының пірі.

Бәйгеге шабатын баланы кім дейді? (шабандоз).

Жүйрік аттарды баптайтын адам? (бапкер)

Жылқыда не жоқ? (өт)

Жылқы қандай жануар? (сезімтал)

Жылқының сүтінің қандай пайдасы бар? (өкпе ауруына)

Жылқыға не жоламайды? (жылан)

V. 5 жолды өлең шығару.

Жылқы

Қара, жүйрік, жорға

Құлынына қымыз береді

Қымызын ішу үшін

Жылқы - жануа


Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 24.01.2015 жыл 16 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Алфавит. Боз бие. Құлыншақ.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділік: Оқушылардың Алфавит туралы, жылқы жайлы алған білімдері мен түсініктерін кеңейту, жылқының пайдасын жете түсіндіру, бие жайлы түсініктерін қалыптастыру, бие сүтінің атауларымен таныстыру.
2. Дамытушылық :Жылқы малының түсіне байланысты сөздермен таныса отырып, балалардың тілін, ой - өрісін, есте сақтау қабілеттерін, қиялын дамыту;
3. Дағдылық: Балаларды сауатты, көркем, таза жазуға машықтандыру. Сұрақтарға толық, нақты жауап бере білуге дағдыландыру
4. Тәрбиелік: Балаларға қымыз бен саумалдың пайдасын ұғындыра отырып, салауатты өмір салтын насихаттау, қайырымдылыққа, адамгершілікке тәрбиелеу
Сабақ түрі: бекіту

Құрал жабдықтар: сюжетті суреттер, бие суреті, тесттер, оқулық, ноутбук, кестелер

Әдіс-тәсілдері: сұрақ - жауап, ой қозғау, ассоциация, түртіп алу, болжау, БББ кестесі
Күтілетін нәтиже:Алфавит туралы, жылқы жайлы алған білімдері мен түсініктері кеңейеді.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну

Үй тапсырмасын сұрау

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.

Сыныпты топқа бөлу.

«5» болсын алар бағамыз,
Білімнен бақыт табамыз
Өнерменен өрістеп,
Өсе берсін санамыз.


«Жылқы» мәтінін оқу.

Топпен


АКТ

Қызығушылығынояту

5 мин.


-Балалар, қазір бізде жылдың қай мезгілі?
- Қыста не жауады? Ендеше бізге «Сиқырлы қарлардан» бірнеше тапсырма келіпті, орындаймыз ба?

-Қыс.

-Қар.

жеке


АКТ

Білу

5 мин.

Алфавитте неше әріп бар?
2. Алфавиттегі әріптер қалай орналасқан?
3. Атқа керек құрал - жабдықтарды атаңдар?
4. Жылқы қандай жануар екен?

Осының ішінде құлындайтын түрінің не деп аталатынын білеміз бе?
- Бие туралы не білеміз, кәне, ойымызды ортаға салайық.

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.

- Бие деп аталады.

жеке

Түсіну


Сергіту сәті

5 мин.

«Боз бие» өлеңді оқып беріп таныстырамын.
Оқулықпен жұмыс - Хормен оқыту

- Балалар, оқып келе жатқанда сендерге түсініксіздеу сөздер кездесті ме?
- Өлеңде не жайында айтылды? Бие сүті - жаңа сауылған кездегі ашытылмаған сүтін саумал деп атайды екен. Ал ашытылып, күбіге пісілген сүті - қымыз деп аталатынын ұғындыру. Саумал да қымыз да 40 түрлі ауруға ем екен, оны ішкен адамның бойында күш қуаты артып, қаны көбейеді екен, денсаулығы жақсара түседі. - Шетелден келетін мына сусындарды ішіп ауырғанша, қымыз ішіп бойға қуат жинаған ың дұрыс екен.

«Қаңқалар биі»

-Әңгімені түсініп оқу.

Бір-біріне сұрақ қою.


Бие, биенің сүті, қымыз жайында айтылды.

жұппен


СТО

Қолдану

15 мин.

Дәптермен жұмыс.

27 - жаттығу Сөздерді алфавит ретімен оқу

Аударыспақ
Бәйге
Жарыс
Көкпар
Теңге ілу

Жеке

мадақтау

ЖЕБО,

ОүБ

Талдау

10 мин.

Деңгейлік тапсырмалар
Не артық? Неліктен?

Түйе, ешкі, сиыр, мысық, жылқы, ит, аю

Лақ, құлыншақ,қозы, бұзау, түлкішек

топпен

Бас бармақты жоғары көтеру

ОүБ

СТО

Басқару және көшбасшылық,

Жинақтау

3 мин.

БББ кестесін толтыру

Білемін
Жылқы, бие де төрт түлік,, жүйрік, жорға болады. Биенің сүті қымыз, жылқының төлі құлын, үй жануарлары, жылқы ер қанаты.

Білгім келеді
Біздің ауылымызда қанша үйде жылқы барын, жылқының қандай түрлері барын,

Білдім
Жаңа сауылған жылқы сүті - саумал, ашытылғаны қымыз деп аталатынын. Ұлттық ойындар түрлерін білдім

жеке

мадақтау

ТжДБЖ

Бағалау

1 мин

Тест

Бағалау парақтары арқылы өзін-өзі бағалау.

ОБ

ОЖТ


Үйге тапсырма : 1.30-31 бет мәнерлеп оқу, 26-жаттығу


Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 26.01.2015 жыл 17 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Жуан дауыстылар. Сиыр. Ақ бұзау.

Сабақтың мақсаты:

а) Оқушылардың дауысты дыбыстар бойынша алған білімдерін кеңейтуге мүмкіндік жасау,сөз ішінде жуан дауысты дыбыстарды ажырата білуге жаттықтыру.

ә) Оқушылардың сөздік қорын, сөйлеу тілін дамыту.Оқушыларды өлеңді мәнерлеп оқуға төселдіру

б) Әдемі,таза,сауатты жазуға дағдыландыру.Үй жануарларының пайдасын түсіндіру.
Сабақ түрі: бекіту

Құрал жабдықтар: ноутбук, үй жануарларының суреттері, жұмбақтар, тест тапсырмалары

Әдіс-тәсілдері: топқа бөлу, ассоциялық аймақ құру, кубизм әдісі, ой шақыру, топтық жұмыс
Күтілетін нәтиже:сөз ішінде жуан дауысты дыбыстарды ажырата біледі.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну

Үй тапсырмасын сұрау

1 мин.

Оқушылармен амандасу.

Сөйлетер сөзді шеберлеп,

Өзіңнің ана тіліңмен.

Байытып жақсы оқысаң,

Негізгі менде білімнің,-дей келе ана тілі сабағымызды бастаймыз.

-Иә,балалар,ана тілді байытып оқысаңдар,ана тілі біздің тарихымыз,әдебиетіміз,мәдениетіміз.

Оларды терең білу міндетіміз

«Боз бие», «Құлыншақ» өлеңін тізбектеп,мәнерлеп оқыту.

Топпен

Қызығушылығынояту

5 мин.


-Балалар,құлыншақ туралы көп нәрсе білдік деп ойлаймын.Олай болса,енді сөзжұмбақ шешіп көрейік.

1.Сыңар өркешті түйе. (Нар)

2.Өзі қатты,тәтті,ақ. (Қант)

3.Түйенің төлі. (Бота)

4.Құстың үйі. (Ұя)

5.Қоянның сүйікті тамағы. (Сәбіз)

6.Тікен-тікен тік пісте,

қысы-жазы бір түсте. (Шырша)

7.Ертемен тұрамын,

беті-қолымды жуамын. (Су)

1.Құлыншақ ненің төлі?

2.Құлыншақтың енесін не деп атаймыз?

3.Биенің сүті қалай аталады?

4.Құлыншақты қалай шақырамыз?

5.Иесі не?

6.Құлын қалай дыбыстайды?

жеке


ЖЕБО

Басқару және көшбасшылық

Білу

5 мин.

Ой шақыру.

-Енді,балалар, сиыр,бұзауды сендер күнделікті өмірде көріп жүресіңдер.Кәне,кім айтады,

бұзау,сиыр туралы не білеміз?

Сиыр,бұзау

Аша тұяқты

Үй жануары

Төрт түлік


Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.

Дауысты дыбыстар


Жуан Жіңішке а , о , ұ , ы ә, е , ө , і , ү

жеке


СТО

Түсіну


Сергіту сәті

5 мин.

Мәтінмен жұмыс. «Ақ бұзау», «Сыр».

1.Өлеңді оқыңдар.

2.Өлең мазмұнына байланысты сұрақ-жауап.

«Оң аяқ, сол аяқ»

-Өлеңді түсініп оқу.

Бір-біріне сұрақ қою.


.

жұппен


АКТ

Қолдану

15 мин.

Дәптермен жұмыс.

Жуан дауысты дыбыстарды жазу.

Жеке

мадақтау


ОүБ

Талдау

10 мин.

«Жадыны дамытуға арналған жаттығулар»

Бұзау, сиыр, сүт, айран сөздерін еске сақтап жазу.

топпен

Бас бармақты жоғары көтеру

ОүБ

ОЖТ


Жинақтау

3 мин.

-Сүттің қандай пайдасы бар?

Балалар,бүгінгі сабақта не білдік? Не үйрендік? Сендерге сабақ ұнады ма? Өз ойларыңды айтыңдаршы

-Балалар,сүттің құрамында калий,кальций деген адамның денсаулығына,ағзасына пайдалы дәрумендер бар екен.

Сондықтан сүт ішіп жүру керек.Сүйектің дұрыс жетілуіне пайдасын тигізеді.

жеке

мадақтау

ТжДБЖ


Бағалау

1 мин

Бағалау парақтарын тарату

Бағалау парақтары арқылы өзін-өзі бағалау.

ОБ

ОЖТ


Үйге тапсырма : 34 бет Ақ бұзау мәнерлеп оқу, 31 -жаттығу.


У


А


З


Ұ


Б


Қ



АСӨЗЖҰМБАҚ






1.Сыңар өркешті түйе.

2.Өзі қатты,тәтті,ақ.

3.Түйенің төлі.

4.Құстың үйі.

5.Қоянның сүйікті тамағы.

6.Тікен-тікен тік пісте,

қысы-жазы бір түсте.

7.Ертемен тұрамын,

беті-қолымды жуамын.

Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 27.01.2015 жыл 18 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Жуан дауыстылар. Сиыр.

Сабақтың мақсаты: Жуан дыбыстар туралы білімдерін жетілдіру.

Білімділігі: «Сиыр» өлеңінің мазмұнын таныстыру. Сиыр малы туралы түсініктерін кеңейту. Сиырдың ерекше қасиеттері мен пайдасын айту. Жаңылтпаш, мақалдар, ырым-тыйымдар айту, мағынасын ашу.

Дамытушылығы: Өлеңді мәнерлеп оқуға, мазмұнын айтуға төселдіру. Оқушылардың сөздік қорларын, танымдық қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелігі: Малды сүюге , малға қамқорлық жасауға тәрбиелеу. Әдемі, таза, сауатты жазуға баулу.

Сабақ түрі: бекіту

Құрал жабдықтар: ноутбук, тірек сызба, суреттер

Әдіс-тәсілдері: топқа бөлу, ассоциялық аймақ құру, кубизм әдісі, ой шақыру, топтық жұмыс
Күтілетін нәтиже:Жуан дыбыстар туралы білімдері кеңейді.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну

Үй тапсырмасын сұрау

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.


-Бұзау қай түліктің төлі?

-Сиыр туралы не білеміз?

«Ақ бұзау» өлеңін оқу

23 бет 19-жаттығу

Бұзау сөзін тақтаға жазып, жуан дауысты дыбыс әріптерінің астын сызу.

Топпен


АКТ

Қызығушылығынояту

5 мин.


Екі айнасы бар,

Екі найзасы бар,

Сыртылдаған тұяғы бар

Бір желпуіш сияғы бар. Бұл не? (сиыр)

Дыбысынан таны»

ойынын ойнату.

Төрт түліктің дауыстарын ажырату./Үнтаспадан түлік дауыстарын тыңдау/

жеке


АКТ

Білу

5 мин.

Ой толғаныс.«Кубизм» әдісімен.
-Балалар, дауысты жуан дыбыстарды кім маған атап береді?

-Қазақ тілінде неше дауысты дыбыс бар?

-Оның нешеуі жуан, нешеуі жіңішке?

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.


жеке


ЖЕБО


Түсіну


Сергіту сәті

5 мин.

Мәтінмен жұмыс. «Сиыр».

1.Мәтінді оқыңдар.

2.Мәтін мазмұнына байланысты сұрақ-жауап.

«Мен қазақпын»

Әукім,әукім сиырым,

Мүйізінің сүйірін.

Шүгін жерге келгелі

Шығып қапты бүйірің. Қ.Мырза Әли


жұппен

Қолдану

15 мин.

Дәптермен жұмыс.

30-жаттығу Жаңылтпашты көшіріп жазып, жуан дауыстылардың астын сызыңдар.

31-жаттығу Көп нүктенің орнына жуан дауыстыны қойып көшіріп жаз.


Қырда қырау

Қызыл ала бұзау

Тауда тарғақ

Тарғыл ала торпақ.

Жұмбақ

Қ..яды екен әр шаруа

Қазығ..на құт байлап

Қанша қ..йып алсаң да,

Сарқылм...йды сүт, қаймақ

Жеке

мадақтау

СТО


Талдау

10 мин.

Жаңылтпашты жаңылмай айт

Мақалдар


Әй,әй, Айдарбай

Иір мүйіз сиырыңды

Үйіңе айдай бар.

Сиырдың сүті-тілінде

Малды бақсаң,сиыр бақ,

Сүт кетпейді шарадан

Сиырды теппейді

Сүтті төкпейді

жеке

Бас бармақты жоғары көтеру

ОүБ


Жинақтау

3 мин.

Сөздік жұмысы

Шүйгін-құнарл,отты ,шөбі мол жер.

Шара-ағаштан жасалған сүт құятын ыдыс.


Мүйізі сүйір-деген жол кездесті .Осы жерде сиыр мүйізінің пайдасы туралы айту.Мүйізден жасалған бұйым - тарақ түрлерін слайдтан көрсету

Мамандық ойыны:«Сиырдың пайдасы»

1 топ Аспаз-сүттен жасалатын тағамдар туралы айтады.

2-топ Шебер-сиыр терісінің пайдасы туралы айтады.

3-топ Дәрігер-сүт пайдасы туралы кеңес береді.

топпен

Бағдаршам

ТжДБЖ

Басқару және көшбасшылық,

ОЖТ


Бағалау

1 мин

Бағалау парақтарын тарату

Бағалау парақтары арқылы өзін-өзі бағалау.

ОБ


Үйге тапсырма : 36 бет «Сиыр» өлеңін жаттау.33-жаттығу


Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 28.01.2015 жыл 19 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Жуан дауыстылар. Қозы. Қошақандар.

Сабақтың мақсаты:

1. Жуан дауысты дыбыстарды меңгертіп, ажырата білуге үйрету; оқушыларды өлеңді шапшаң, мәнерлеп оқуға төселдіру; әдемі, таза, сауатты жазуға үйрете түсу;
2. Сөйлеу әрекеттерін, ой - өрісін дамыту; Берілген сұраққа тиянақты жауап беру, тіл байлығын, сөздік қорын молайту; танымдық қабілеттерін дамыту;
3. Үй жануарларының пайдасын түсіндіре отырып, жануарларды аялауға баулу, тәрбиелеу;
Сабақ түрі: бекіту

Құрал жабдықтар: ноутбук, СТО, түсіндіру, әңгімелеу, сұрақ - жауап, ойын қолдану;

Әдіс-тәсілдері: топқа бөлу, ассоциялық аймақ құру, кубизм әдісі, ой шақыру, топтық жұмыс
Күтілетін нәтиже:Жуан дауысты дыбыстарды меңгеріп, ажырата біледі.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну

Үй тапсырмасын сұрау

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.

Сыныпты топқа бөлу.

Тілек айту.


«Сиыр» өлеңін жатқа айту.33-жаттығу

Топпен

Қызығушылығынояту

5 мин.


- Біздің ана тіліміз қай тіл?
- Біз ана тілі пәнінен не жайында, қандай тарау өтіп жатырмыз?
- Бұрын біздің ата - бабаларымыз немен айналысқан, қалай өмір сүрген?
- Қандай малдарды көбірек ұстаған?
- Жылқы бағатын адамды кім дейді?
- Қой бағатын адамды ше? (шопан)
- Ал осы үй жануарларын жалпы қалай атаған?
- Бүгінгі сабағымызда біз бір ауылға қонаққа барамыз. Қонаққа құр қол баруға болмайды. Біздің қонаққа апаратын сыйлығымыз - ол біздің біліміміз.Баратын ауылымыз алыс таудың етегінде. Сондықтан жолда талай кедергілер кездеседі. Сол кедергілерден өту үшін сендер тапсырмаларды дұрыс әрі тез орындауларың керек.
І кедергі: - Балалар, алдымызда биік төбе тұр. Одан өту үшін үй тапсырмасын еске түсірейік.
-Үйге қандай тапсырма берілді?

-Жуан дауысты дыбыстарды кім айтады?

-қазақ тілі


-үй жануарлары


-мал бағып өмір сүрген

-жылқы, сиыр, қой

-жылқышы


-төрт түлік мал


Слайд көрсетту


Жақан Смақов 1932 жылы Қарағанды облысы, Жаңарқа ауданы Ынталы ауылында дүниеге келген. "Тамшы", "Бұршақ туралы ертегі", "Кім күшті, кім мықты", "Ұзын аяқ", "Аю қалай адасты" секілді шығармаларының жұлдызы жоғары.
- Бүгін біз Жақан Смақовтың «Қой» мәтінімен және «Қозы» өлеңімен танысамыз.

жеке


АКТ

Білу

5 мин.

Ой толғаныс.«Кубизм» әдісімен.
- Дыбыс дегеніміз не?
- Әріп дегеніміз ше?
- Дыбыстың неше түрі бар?
- Дауысты дыбыс қалай айтылады, түрлері.
- Жарайсыңдар балалар! Біз бірінші кедергі биік төбеден өттік. Бірақта алдымызда әліде кедергілер бар екен.

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.

«Адасқан әріптер»

1. О, й, қ - Қой
2. Қ, з, ы, о - Қозы


жеке

Түсіну


Сергіту сәті

5 мин.

Мәтінмен жұмыс. «Қой», «Қозы».

1.Мәтінді оқыңдар.

2.Мәтін мазмұнына байланысты сұрақ-жауап.

- Қой қандай мал екен?
- Қандай шөп жейді?
- Несі пайдалы екен?
Қойдың төлін қалай атайды? (Қозы)

«Қояндар»

Сөздік жұмыс
- уақ - ұсақ, кішкентай мал
- ашатұяқ - Тұяғының арасы ашық, екіге бөлініп тұратын тұяқты айтады.
Туырлық - киіз үйдің түндігі мен үзігінің арасын қосатын, уықтың орта тұсынан керегенің басына дейін жабылатын қалың киіз.
Түндік - киіз үйдің шаңырағына жабылатын төрт баулы киіз.
Үзік - киіз үйдің жоғарғы жағына, уықтың үстін е, туырлықпен астастырыла жабылатын қалың киіз.

жұппен


СТО

Қолдану

15 мин.

Дәптермен жұмыс.

ІІ кедергі:
- Алдымызда өзен жатыр, өту үшін келесі тапсырманы орындаймыз.

Дәптермен жұмыс:
1 - тапсырма
Өзің жалғастыр...
Түйе боздайды,
Сиыр..........(мөңірейді)
Қой............ (маңырайды)
Жылқы........(кісінейді)
Жуан дауысты дыбыстардың астын сызып шығыңдар.

Жеке

мадақтау

ЖЕБО,

ОүБ

Талдау

10 мин.

ІІІ кедергі
-Өзеннен аман - есен өттік. Алдымыздан қойшының иті шықты. Қойшы ауылына жақын қалыппыз. Келесі тапсырманы орындамасақ ол иттер ары қарай бізді жібермейді.

Суретпен жұмыс: (ауызша)
-Сурет бойынша әңгіме құра

жұппен

Бас бармақты жоғары көтеру

ОүБ

СТО

Басқару және көшбасшылық,

Жинақтау

3 мин.

-Балалар қараңдар біздің алдымыздан тағы 2 ит шықты. Қойшының иттері көп болады.
- Неліктен көп ит асырайды деп ойлайсыңдар?
Келесі тапсырмамыз шешуші тапсырма. Тез, дұрыс орындасақ Біз ауылға да жететін боламыз.

5 жол өлең құрастыру (дәптерге жазу)

топпен

мадақтау

ТжДБЖ

Бағалау

1 мин

- Ауылға келдік. Бізді Шопан ата күтіп тұр. Әкеле жатқан сыйлығымызды әдемілеп жинақтап Шопан атаға берейік.
- Сендер бүгінгі сабақтан не білдіңдер?

Бағалау парақтары арқылы өзін-өзі бағалау.

ОБ

ОЖТ


Үйге тапсырма : 38 бет оқу, 36-жаттығу







Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 29.01.2015 жыл 20 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Жіңішке дауыстылар. Төлдер.

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға өлеңнің мазмұнымен таныстыру.Үй жануарларын күтіп бағуға тәрбиелеу.Мәнерлеп оқу дағдысын қалыптастыру.

Сабақ түрі: бекіту

Құрал жабдықтар: ноутбук, оқулық, суреттер, стикер,маркер, дәптер

Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу, топтық жұмыс
Күтілетін нәтиже:Жуан және жіңішке дауыстыларды айыра біледі.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну


Үй тапсырмасын сұрау

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.


Сыныпты топқа бөлу.


«Қой» мәтінін оқу.

Топпен

Қызығушылығынояту

5 мин.


Ой қозғау:
Төлдер нені атаймыз?
Қандай төлдерді білесіңдер?

Терме диктант.
Қой, ешкі, серке, түйе, тоқты, теке, саулық.
-Осы сөздердің ішінен жуан дауыстты дыбысы бар сөздерді теріп жазу.

жеке


АКТ

Білу

5 мин.

Ой толғаныс.«Кубизм» әдісімен.
1. Қозыны қалай шақырады? 2. Лақты қалай шақырады? 3. Құлынды қалай шақырады? 4. Бұзауды қалай шақырады? 5. Ботаны қалай шақырады? 6. Төрт түліктің иелерін ата.

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.


жеке

Түсіну


Сергіту сәті

5 мин.

Мәтінмен жұмыс. «Төлдер».

1.Өлеңді оқыңдар.

2.Өлең мазмұнына байланысты сұрақ-жауап.

«Қамажай»

-Өлеңдітүсініп оқу.

Бір-біріне сұрақ қою.

жұппен


СТО

Қолдану

15 мин.

Дәптермен жұмыс.

1.Жіңішке дауыстыларды жазу.

2.Жіңішке дауысты дыбыстан басталатын сөздер жазу.

Жеке

мадақтау

ЖЕБО,

ОүБ

Талдау

10 мин.

Үй жануарларының дыбысын есту арқылы олардың қай жануардың екенін анықтау.

Әр топ дыбысына қарай тапқан жануарларға байланысты постер қорғайды.
Әр топ ақылдасу арқылы бір оқушыдан қорғайды.

топпен

Бас бармақты жоғары көтеру

ОүБ

СТО

Басқару және көшбасшылық,

Жинақтау

3 мин.

Мал атасын жазу.


Малдар туралы жұмбақтар шешу.

жеке

мадақтау

ТжДБЖ

Бағалау

1 мин

Білім ағашын ілу.

Жұптық бағалаужүреді.

Әр оқушы сабақтан алған әсерлерін білім ағашына іледі.

ОБ

ОЖТ


Үйге тапсырма : Әнші төлдер өлеңін жаттау. Жуан және жіңішке дауысты дыбыстарды жаттау.


Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 29.01.2015 жыл 21 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Жіңішке дауыстылар. «Әнші» төлдер.

Сабақтың мақсаты: Дауысты жіңішке дыбыс әріптері айыра білуге үйрету. Дауысты жіңішке дыбыстарды түсіндіру. «Әнші»төлдер, Бөрте лақ өлең жолдарын мәнерлеп оқуға үйрету. Оқушылардың есте сақтауын қалыптастырып, сөздік қорын дамыту.

Сабақ түрі: бекіту

Құрал жабдықтар: ноутбук, оқулық, суреттер, стикер,маркер, дәптер

Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу, топтық жұмыс
Күтілетін нәтиже:Жуан және жіңішке дауыстыларды айыра біледі.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну


Үй тапсырмасын сұрау

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.


Сыныпты топқа бөлу.

- «5»болсын алар бағамыз,

Білімнен бақыт табамыз.

Өнер, білім көп біліп,

Өсе берсін санамыз.

«Төлдер» өлеңін оқу.


Қызығушылығынояту

5 мин.


- Балалар біз қандай тақырып өттік?

-Дыбыс дегеніміз не?

-Сөз неден құралады?

-Дыбыс мен әріп айырмашылығы неде?

-Дауысты жуан,жіңішке дыбыстар айтып шығайық?

Дауысты жіңішке дыбыс әріптері:ә,е,ө,і,ү

Жатқа жазу


жеке


АКТ

Білу

5 мин.

-Әр түлік Төлінің өз атауы бар: төлі - , төлі - , төлі -, қой төлі - , төлі - деп аталады. Түйе, бие, сиыр, әдетте жалқы Төл, қой орта есеппен 1 - 2 қозы, ешкі жылына екі рет 3 - 4 лақ туады. Сүтқоректі жануарлардың Төлінің ең маңызды өсіп-жетілу мерзімі - олардың өсу қарқыны барынша жоғары болатын сүт ему кезеңі. Туылғаннан кейін алғашқы 2 - 3 аптада Төлдер тек қана ене сүтімен қоректенеді. Ірі қара (, ).

Төрт - атақты төрт түлік,
Төрт түлікке тоқшылық.
Жылқы, сиыр, қой, ешкі,
Өсір бәрін көп қылып.

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.

/треннинг жүргізу/

жеке

Түсіну


Сергіту сәті

5 мин.

Мәтінмен жұмыс. «Әнші» төлдер.

1.Өлеңді оқыңдар.

2.Өлең мазмұнына байланысты сұрақ-жауап.

«Қара жорға»

Орнымыздан тұрайық,

Алақанды ұрайық,

Бір отырып,бір тұрып,

Қимыл жасап шығайық.


-Өлеңдітүсініп оқу.

Бір-біріне сұрақ қою.

-Өлеңде неше жол бар?

-Өлең жолында не айтылған?

-негізгі ойды жинақтау/төлдер тіршілігі ,қорегі/

· Бөрте лақ өлеңін оқу/оқушыға оқыту/

· оқыту *тізбектей оқыту

*хормен оқыту

*жекелей оқыту

-Ата-анамыз сендерді неліктен лағым, шөрем деп еркелетеді?

жұппен


СТО

Қолдану

15 мин.

Дәптермен жұмыс.


Құрамында жіңішке дауысты дыбысы бар сөздердің астын сызу.


Жеке

мадақтау

ЖЕБО,

ОүБ

Талдау

10 мин.

«Әнші төлдер»өлеңіндегі жіңішке дауысты дыбыстарды тауып,атау.

топпен

Бас бармақты жоғары көтеру

ОүБ

СТО

Басқару және көшбасшылық,

Жинақтау

3 мин.

Мал атасын жазу.


Малдар туралы жұмбақтар шешу.

жеке

мадақтау

ТжДБЖ

Бағалау

1 мин

Білім ағашын ілу.

Жұптық бағалаужүреді.

Әр оқушы сабақтан алған әсерлерін білім ағашына іледі.

ОБ

ОЖТ


Үйге тапсырма : 40-41 бет оқу, 37-жаттығу


Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 31.01.2015 жыл 23 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Жіңішке дауыстылар. «Малдың төлін сүюі».

Сабақтың мақсаты: 1. Жануарлардың төлдеріне деген махаббатын оқушыға ұғындыру. Адам мен баласының арасындағы сүйіспеншілікті салыстыра білу. 2. Мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіре отырып, сөйлеу қорларын кеңейту. Зерттеу, жобалау жұмыстарына бағыт беру. 3. Ата-ананы сыйлауға, құрметтеуге баулу.
Сабақ түрі: бекіту

Құрал жабдықтар: ноутбук, оқулық, төрт түлік пен төлдерінің суреттері

Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу, топтық жұмыс
Күтілетін нәтиже:Жануарлардың төлдеріне деген, адам мен баласының арасындағы сүйіспеншілікті салыстыра біледі.

Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну


Үй тапсырмасын сұрау

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.


Сыныпты топқа бөлу.

Қатар қатар тізіліп
Оқушыға лайық
Түп түзу боп тұрайық
Ана тілі сабағын
Жанымыздай сүйеміз
Сауатты әрі әдемі,
Жазуларды түзейміз. Әнші «төлдер» өлеңін оқу.

Топпен

Қызығушылығынояту

5 мин.


- Балалар біз қандай тақырып өттік?

-Дыбыс дегеніміз не?

-Сөз неден құралады?

-Дыбыс мен әріп айырмашылығы неде?

-Дауысты жуан,жіңішке дыбыстар айтып шығайық?

Дауысты жіңішке дыбыс әріптері:ә,е,ө,і,ү

Жатқа жазу


жеке


АКТ

Білу

5 мин.

Зерттеу сұрақтары:

1. Түйе, бота, нар туралы білгім келеді?

2. Жылқылар туралы білгім келеді?

3. Сиыр мен бұзау туралы не білесіңдер?

4. Қой мен ешкіні неге бірге қосады?

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.

/треннинг жүргізу/

жеке

Түсіну

Сергіту сәті

5 мин.

Мәтінмен жұмыс.

«Малдың төлін сүюі» өлеңін оқып, түсіндіру.

Өлеңді оқушыларға тізбектей оқыту, талдау.

Орнымыздан тұрайық,

Алақанды ұрайық,

Бір отырып,бір тұрып,

Қимыл жасап шығайық.


-Өлеңдітүсініп оқу.

Бір-біріне сұрақ қою.

-Өлеңде неше жол бар?

-Өлең жолында не айтылған?

-негізгі ойды жинақтау

· оқыту

*тізбектей оқыту

*хормен оқыту

*жекелей оқыту

-Ата-анамыз сендерді неліктен лағым, шөрем деп еркелетеді?

жұппен


СТО

Қолдану

15 мин.

Дәптермен жұмыс.

39-40-жаттығу

-Әр сөзде неше дауысты дыбыс бар? Олар қалай естіледі?

Жеке

мадақтау

ЖЕБО,

ОүБ

Талдау

10 мин.

Кестемен жұмыс


Малдар:

Төлдер:

Қалай еркелетеді:

топпен

Бас бармақты жоғары көтеру

ОүБ

СТО

Басқару және көшбасшылық,

Жинақтау

3 мин.

Мал атасын жазу.


Малдар туралы жұмбақтар шешу.

жеке

мадақтау

ТжДБЖ

Бағалау

1 мин

Тыйым сөздер сұрау.

Әр оқушы сабақтан алған әсерлерін смайлик түрінде іледі.

ОБ

ОЖТ

Үйге тапсырма : 44 бет мәнерлеп оқу.


Малдар


Төлдері


Қалай еркелетеді?




Малдар


Төлдері


Қалай еркелетеді?




Малдар


Төлдері


Қалай еркелетеді?




Малдар


Төлдері


Қалай еркелетеді?


Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 09.02.2015 жыл 24 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Жуан және жіңішке айтылатын сөздер. Құттықтаймын, мама туған күніңмен.

Сабақтың мақсаты:а) Ананың әлдиі, әже өлеңдеріне түсінік беру

ә) Оқушылардың сабақ барысында есте сақтауын сөздік қорын дамыту, логикалық ойлауын дамыту

б) Әжені құрметтегу, ананы аялауға тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бекіту

Құрал жабдықтар: ноутбук, оқулық, Әже, отбасы суреті.

Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу, топтық жұмыс
Күтілетін нәтиже:Ананың әлдиі, Әже өлеңдерің оқи отырып түсініп оқу дағдылары артады.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну


Үй тапсырмасын сұрау

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.


Сыныпты топқа бөлу.

Қатар қатар тізіліп
Оқушыға лайық
Түп түзу боп тұрайық
Ана тілі сабағын
Жанымыздай сүйеміз
Сауатты әрі әдемі,
Жазуларды түзейміз.

Топпен

Қызығушылығынояту

5 мин.


-Балалар, ұйықтар алдында аналарың сендерге бесік жырын айтады ма?

- Қандай өлең жырларын білесіңдер?

-Аналар туралы не айтамыз?Анамызға қалай көмектесеміз?

- Ендеше бүгінгі өтетін жаңа тақырып «Аналарға» арналады.

Ережені жаттау:

Сөздегі дауысты дыбыстар жіңішке болса, сөз жіңішке айтылады.


жеке


АКТ

Білу

5 мин.

Суретке қарап әңгіме құрастыру

«Шаңырақ шуағы»


Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.

жеке

Түсіну

Сергіту сәті

5 мин.

Мәтінмен жұмыс.

«Әлди, әлди»

Әлди,әлди,ақ бөпем,

Ақ бесікке жат бөпем.

Жылама ,бөпем, жылама,

Жілік шағып берейін,

Жілігіңнің басына

Үкі тағып берейін

-Әр сөзде неше дауысты дыбыс бар?

-Өлеңдітүсініп оқу.

Бір-біріне сұрақ қою.

-Өлеңде неше жол бар?

-Өлең жолында не айтылған?

-негізгі ойды жинақтау, оқыту

*тізбектей оқыту

*хормен оқыту

*жекелей оқыту

жұппен


СТО

Қолдану

15 мин.

Дәптермен жұмыс.

-Жіңішке айтылған сөздерді атаңдар.

-Олардың құрамындағы дауыстылар жуан ба, жіңішке ме?

42-жаттығу


Жеке

мадақтау

ЖЕБО,

ОүБ

Талдау

10 мин.

Кестемен жұмыс


Жіңішке айтылатын сөздер:

Жуан айтылатын сөздер:

топпен

Бас бармақты жоғары көтеру

ОүБ

СТО

Басқару және көшбасшылық,

Жинақтау

3 мин.


Ана, әже тақырыбыны әңгіме құрастыру.


жеке

мадақтау

ТжДБЖ

Бағалау

1 мин

Күннің шуақтарын тарату.

Аналарына арнап тілек жазу.

ОБ

ОЖТ


Үйге тапсырма : 47 бет өлеңді жаттау.

Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 10.02.2015 жыл 25 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Жуан және жіңішке айтылатын сөздер. Құттықтаймын, мама туған күніңмен.

Сабақтың мақсаты:а) Ананың әлдиі, әже өлеңдеріне түсінік беру

ә) Оқушылардың сабақ барысында есте сақтауын сөздік қорын дамыту, логикалық ойлауын дамыту

б) Әжені құрметтегу, ананы аялауға тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бекіту

Құрал жабдықтар: ноутбук, оқулық, суреттер, тірек сызба, карточкалар.

Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу, топтық жұмыс
Күтілетін нәтиже:Ананың әлдиі, Әже өлеңдерің оқи отырып түсініп оқу дағдылары артады.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Ұйымдастыру

Топқа бөліну


Үй тапсырмасын сұрау

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.


Сыныпты топқа бөлу.

Қатар қатар тізіліп
Оқушыға лайық
Түп түзу боп тұрайық
Ана тілі сабағын
Жанымыздай сүйеміз
Сауатты әрі әдемі,
Жазуларды түзейміз.


Қызығушылығынояту

5 мин.


-Балалар, сендер аналарыңды мейрамымен құттықтап, құттықтау сөз жазғанда, аналарыңнан басқа кімді құттықтар едіңдер?

-Әжемізді, әпкемізді

жеке


АКТ

Білу

5 мин.

Жақсы Пана Үлкен ана қамқоршы


Ана

Әже


Аяулы жан Ақылшы тілеуқор ардақты

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.

жеке

Түсіну

Сергіту сәті

5 мин.

Қыс.

Күн суытты. Қар жауды. Мұз қатып қалды. Балалар жылы киініп далаға шықты. Қардан аққала соқты. Шаңғы, шана тепті. (18 сөз)


Диктант жазғызу.


жеке


СТО

Қолдану

15 мин.

Грамматикалық тапсырма:

1.Қар сөзіне дыбыстық талдау жасау.

2.Жіңішке дауысты дыбыстардың астын сызу.

Грамматикалық тапсырма орындау.


Жеке

мадақтау

ЖЕБО,

ОүБ

Талдау

10 мин.

Кестемен жұмыс


Жіңішке айтылатын сөздер:

Жуан айтылатын сөздер:

топпен

Бас бармақты жоғары көтеру

ОүБ

СТО

Басқару және көшбасшылық,

Жинақтау

3 мин.


Ана, әже тақырыбыны әңгіме құрастыру.


жеке

мадақтау

ТжДБЖ

Бағалау

1 мин

Күннің шуақтарын тарату.

Аналарына арнап тілек жазу.

ОБ

ОЖТ


Үйге тапсырма : 48 бет Әже өлеңді оқу.

Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 11.02.2015 жыл 25 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Жуан және жіңішке айтылатын сөздер. Не тәтті?

Сабақтың мақсаты:а) Шешендік сөздер мен Жиренше шешен туралы түсініктерін қалыптастыра отырып, сөздік қорын молайту.

б) Өткен тақырып бойынша алған білімдерін пысықтау, бекіту.
Сабақ түрі: бекіту

Құрал жабдықтар: ноутбук, оқулық, суреттер, тірек сызба, карточкалар.

Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу, топтық жұмыс
Күтілетін нәтиже:Шешендік сөздер мен Жиренше шешен туралы түсініктерін қалыптастыра отырып, сөздік қорын молаяды.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Мотивация

Топқа бөліну


Үй тапсырмасын сұрау

1 мин.

Сәлеметсіздер ме, балалар. Бүгін бізде ерекше сабақ. Біздің сабаққа қонақтар келді. «Қош келдіңіздер» дей отырып, мен бәріңізге жақсы көңіл - күй тілеймін. Ал сендер бір - біріңе не тілейсіңдер? (Оқушылар бір - біріне жақсы тілектер айтады

Қатар қатар тізіліп
Оқушыға лайық
Түп түзу боп тұрайық
Ана тілі сабағын
Жанымыздай сүйеміз
Сауатты әрі әдемі,
Жазуларды түзейміз.


Қызығушылығынояту

5 мин.


Оқулықпен жұмыс

«Не тәтті?» мәтінін оқып беру.

Ассоциация

- Шешен деген сөзді естігенде кімдерді елестетесіңдер?

жеке


АКТ

Білу

5 мин.

- Балалар, қандай шешен, билерді білеміз?

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.

жеке

Түсіну


Сергіту сәті

5 мин.

- Балалар, сендердің ойларыңша
А) Дүниеде не тәтті?
Ә) Не қатты?
Б) Не жұмсақ?

Әр топқа тапсырма беріледі, ақ қағаздар таратылады, олар ойларын жазады.

топтық


СТО

Басқару және көшбасшылық,

Қолдану

15 мин.

«Кім жылдам, кім тапқыр?» ойыны

ТасМамықҚол
жүрек жұмсақ
Араның балы
Атаның жүрегі
Ананың сүті
Дүкендегі шербет тәтті

Жеке

мадақтау

ЖЕБО,

ОүБ

Талдау

10 мин.

Деңгейлік тапсырмалар:
I - деңгей.Сөздерге синонимдер табыңдар.
II - деңгей Екі баланың жауабын талдаңдар.
III - деңгейАта - ананың қадірі. Ой толғау.

Тәтті -
Қатты -
Биік -
Терең -
Алыс -

жүптық

Бас бармақты жоғары көтеру


Жинақтау

3 мин.

43-жаттығу Мәтінді мәнерлеп оқу, көшіріп жазу

Ана тақырыбыны өлең құрастыру.

жеке

мадақтау

ТжДБЖ


Бағалау

1 мин

Күннің шуақтарын тарату.

Аналарына арнап тілек жазу.

ОБ

ОЖТ


Үйге тапсырма : 49-50 бет әңгімені түсініп оқу.Жиренше туралы қосымша аңыздар оқып келу.


Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 12.02.2015 жыл 26 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Жуан және жіңішке айтылатын сөздер. Бесік жыры. Әдептілік әліппесі.

Сабақтың мақсаты:1. Ақын өмірі және шығармасымен таныстыра отырып, өлең туралы кең түсінік беру. 2.Оқушылардың ауызша сөйлеуін, түсініп оқуын, өз ойларын еркін жүйелі жеткізе алу қабілеттерін дамыту. 3. Сөздік қорларын молайту. Алған білімдерін өмірде қолдана алуға жетелеу.
Сабақ түрі: бекіту

Құрал жабдықтар: ноутбук, оқулық

Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу, топтық жұмыс
Күтілетін нәтиже:Оқушылардың ауызша сөйлеуі, түсініп оқуы, өз ойларын еркін жүйелі жеткізе алу қабілеттері дамиды.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Мотивация

Топқа бөліну

Үй тапсырмасын сұрау

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.


Топқа бөліну


«Мен саған, сен маған» ойын


Қызығушылығынояту

5 мин.


-Мен сендерге жұмбақ өлең оқып берейін. Сендер бұл өлең кім туралы айтылғанын табыңдар.

-Ендеше балалар бұл өлеңнің авторы Ы.Алтынсарин екен? Ы. Алтынсарин туралы не білеміз?

Бұл кім?

Бала, бала, бала деп,

Түнде шошып оянған.

Түн ұйқысын төрт бөліп,

Түнде бесік таянған. (ана)

жеке


АКТ

Білу

5 мин.

Ой қозғау:

Балалар осы өлеңнің мына жолдарына назар аударайықшы.

Түн ұйқысын төрт бөліп,

Түнде бесік таянған - деген өлең жолын қалай түсінесіңдер?

Бесікке кімді жатқызамыз?

Сәби немесе бөпелерімізді ұйықтату үшін аналарымыз не істейді?

Олай болса, балалар, бүгінгі біздің өтетін тақырыбымыз Мағжан Жұмабаевтың «Бесік жыры» өлеңі.

Өлеңмен таныспас бұрын бесік туралы бейнебаянға назар салайық.

Мағжан Жұмабаевтың өмірімен таныстыру.

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.


Жұмбақ шешу.

Сәбиге сәнді үй

Анаға ән - күй. (Бесік)

жеке

Түсіну


Сергіту сәті

5 мин.

Оқулықпен жұмыс45-жаттығу

Терме диктант. Өлеңнен балаға арналған жылы сөздерді теріп жазу. Әр оқушы слайдтан өзін-өзі тексеру.

Өлеңді оқып, үшінші шумағын көшіріп жазу.Жуан айтылатын сөздердің астын-бір рет, жіңішке айтылатын сөздердің астын екі рет сызыңдар.

жеке

Қолдану

15 мин.

Ырым- тыйым сөздер:

Бос бесікті тербетпе.

Бесікті бір қолмен көтерме

Бесікті ашық қалдырма

Сөздердің мағынасын ашу.

Жеке

мадақтау

ЖЕБО,

ОүБ

Талдау

10 мин.

Постер қорғау.

- Бесік- бабамыздан қалған киелі мүлік. Қазақ бесікті қатты қадірлейтіндігі сонша , қазақ атасы жатқан бесікке баласы, немересі, шөбере, шөпшегін бөлейді.

1-топ: Ребус шешу , бесік жыры туралы айту.

2-топ: бесік туралы айту.

3-топ: Суретпен жұмыс.

топтық

Бас бармақты жоғары көтеру

СТО

Басқару және көшбасшылық,

Жинақтау

3 мин.

Ойын «иә, жоқ»

-Бесік жыры өлеңінің авторы Мағжан Жұмабаев.

- Бесік жырын қуыршақтарға арнайды.

-Сәбиді бесікке жатқызады.

- Мағжан Жұмабаев әнші.

- Ана баласына жылы сөздер айтады.

иә-шапалақтау,жоқ-үндемеу.


жеке

мадақтау

ТжДБЖ


Бағалау

1 мин

-Менің анам қандай? сұрағына жауап беру

Аналарына арнап тілек жазу.

ОБ

ОЖТ


Үйге тапсырма : 52-53 бет өлеңді мәнерлеп оқу.

Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 12.02.2015 жыл 27 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Жуан және жіңішке айтылатын сөздер. Ақсақалдың ақ батасы

Сабақтың мақсаты:1. Ақын өмірі және шығармасымен таныстыра отырып, өлең туралы кең түсінік беру. 2.Оқушылардың ауызша сөйлеуін, түсініп оқуын, өз ойларын еркін жүйелі жеткізе алу қабілеттерін дамыту. 3. Сөздік қорларын молайту. Алған білімдерін өмірде қолдана алуға жетелеу.
Сабақ түрі: бекіту

Құрал жабдықтар: ноутбук, оқулық

Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу, топтық жұмыс
Күтілетін нәтиже:Оқушылардың ауызша сөйлеуі, түсініп оқуы, өз ойларын еркін жүйелі жеткізе алу қабілеттері дамиды.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Мотивация

Топқа бөліну

Үй тапсырмасын сұрау

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.

- Балалар, көңіл - күйлерің қалай? Егер жақсы болса қол шапалақтаймыз.
- Сабаққа дайындығымыз қалай? Егер сабаққа дайын болсақ, қол көтереміз.
Міне, осындай әдемі де, әдепті екенімізді бүгінгі сабағымызда көрсете білейік.

Міне, бүгінгі «Әдептілік әліппесі» өлеңі арқылы бізде атаның ақыл сөздерін ойға түйіп, үнемі есімізде сақтауымыз керек. Күнделікті өмірде де, үлкендеріміз тек ақыл айтып қоймай, жақсы нәрсе істегенімізде мақтап, мадақтап бата беріпжатады.

Қуанамын мен де,
Қуанасың сен де,
Қуанайық достарым
Арайлап атқан күнге.


Қызығушылығынояту

5 мин.


«Паровоз» ойынын ойнату.
Пойыз жүру үшін вагондарды тіркейміз.

Сөздер бір - біріне ұқсас бірі жуан, бірі жіңішке дыбысталған.
- Сөз мағынасы өзгерді ме?
- Өзгерді.( Сөз мағыналарын түсіндіріп өту)

Жуан дауыстылар: сан - нан - боз - от - ыс - тыс - ұн - тұс;
Жіңішке дауыстылар: сән - нән - бөз - өт - іс - тіс - үн - түс;

жеке


АКТ

Білу

5 мин.

Дауысты дыбыстарға қандай дыбыстар жатады?- Дауыссыз дыбыстарға қандай дыбыстар жатады?

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.

жеке

Түсіну


Сергіту сәті

5 мин.

Оқулықпен жұмыс45-жаттығу

46-жаттығу Сөздерді салыстырып оқыңдар -Берілген сөздердегі а-ә, о-ө, ы-і, ұ-ү дауысты дыбыстарының өзара ұқсас дыбысталуын байқау.

ЕРЕЖЕ 47-жаттығу жаңылтпашты тездетіп, дұрыс оқыңдар.Жаңылтпаш

-Сөздердің ә дыбысының жіңішке естілуін байқау. 48-жаттығу 1. Сөйлемдерді көшіріп жазу.Ауа, әуе сөздеріндегі а,ә дыбыстарын салыстырыңдар.Қайсысы жуан , қайсысы жуан, қайсысы жіңішке айтылған?


сан-сән от-өт ыс-іс ұн-үннан-нән боз-бөз тыс-тіс тұс-түс


Дән-дәулет.

Дәулет-дән

Сән-сәулет

Сәулет-сән


Біз ауамен дем аламыз.Адамға таза ауа өте қажет.Әуе ашық, таза.

жеке


СТО

Басқару және көшбасшылық,

Қолдану

15 мин.

Мәтінмен жұмыс

«Ақсақалдың ақ батасы» өлеңі

1. Іштей оқу
2. Тізбектеп оқу
3. Мәнерлеп дауыстап оқу

Жеке

мадақтау

ЖЕБО,

ОүБ

Талдау

10 мин.

«Қай дыбысты жоғалттым» ойыны.
Ақ- ...к тыс-т...с
Т...у-дәу с..з- сыз
Ұн-...н қ...з- к..з
Ор- ...р қол- к...л
Ережені шығару. Оқыту.

«Сыңарым қайда?» ойыны бойынша жұп дауыстыларды ұяшықтарына орналастыру.

топтық

Бас бармақты жоғары көтеру


Жинақтау

3 мин.

-Міне, адам өмірге келген соң бәрін білу керек. Ол үшін көп оқып, көп білу керек. Ал бүгін біз не білдік, не үйрендік?

Жаңылтпаштар айту.

Тау дәу Жол бар, жолда ор бар, Ақ доп,
Дәу тау Оңға барма,өрге бар. Соқ дөп.

жеке

мадақтау

ТжДБЖ


Бағалау

1 мин

Кубизм ойынын ойнау;
Сұрақтары: 1. Атаның баласы қандай болуы керек? Айтыңыз, түсіндіріңіз
2. Ата сөзі неше буынды сөз? Неліктен, түсіндіріңіз
3. Жуан және жіңішке жұп дауыстыларды ата.
4. Әже, әке сөздері қалай дыбысталып тұр? Түсіндіріңіз, дәлелдеңіз.

Балалардың тілегі.

ОБ

ОЖТ

Үйге тапсырма : 55 бет жаттау 48-жаттығу

Сабақтың тақырыбы: Мұзафар Әлімбай. «Ақсақалдың ақбатасы»
Жуан және жіңішке жұп дауыстылар. 46 - 48 жаттығулар.
Сабақтың мақсаты: Білімділігі: Ақынның өлеңі арқылы үлкеннің ұлағатты батасының маңыздылығын ұғындыру; Жуан және жіңішке жұп дауыстылардың өзара ұқсас дыбысталуын, сөздердің жуан және жіңішке айтылуынан дауысты дыбыстардың әсерін түсіндіру;
Дамытушылығы: Мәнерлеп оқуға дағдыландыру, дұрыс сөйлеу мәдениетін жетілдіру. Ойлау және есте сақтау қабілеттерін дамыту;
Тәрбиелілігі: Үлкенді құрметтеуге, оларды тыңдай білуге тәрбиелеу және саналылыққа, зерделілікке және шығармашылыққа баулу;
ІV. Жаңа сабақ.
Бүгінгі сабағымызда үлкеннің ұлағатты сөздерінің бірі - батамен таныс боламыз. М. Әлімбай «Ақсақалдың ақбатасы» өлеңі.
1. М. Әлімбаев балалар әдебиетіне ерекше еңбек сіңіріп келеді. Оның «Бал дәурен, шіркін балалық», «Ақсерек пен Көксерек» т. б. сондай кітаптары оқырмандар қауымына кеңінен танымал. «Менің Қазақстаным», «Құрыш қазақ», атты лирикалық поэмаларында Отанға, туған елге деген сүйіспеншілікті жырлайды.
2. Қазір, Мұзафар атаның «Ақсақалдың ақбатасы» өлеңің тыңдайық. Өлеңді мәнерлеп айта отырып, түсіндіру.
3. Тізбектей оқыту.
4. Түсініксіз сөздердің мағынасын ашу.
Ойлауға даңғыл бол - бұл жерде: ойың кең, ұшқыр болсын деген мағынаны білдіреді.
Ақылға кемел бол - ақылды, зерек бол дегенді ұғындырады.
Атаның ақылын естіп, баталы сөздерін тыңдап өскен әр бала жаман іс - әрекеттен аулақ жүрері сөзсіз. Осы турасында берілген мақалдарды оқимыз.(мақалдарды оқушыларға оқытып, түсінгендерін сұрау, және оларды толықтыру)
Әрине, үлкен бізге әрдайым сілтеу беріп, жақсы жолмен жүруімізге үнемі көмегін беріп отырады.
Осы ретте жанұя мүшелерін атап өтейікші.
Ата, әже, әке, ана, бала.
Ата, әже, әке, анна сөздері қалай дыбысталып тұр?
Ата, ана - жуан, әже - әке сөздері - жіңішке айтылады. Себебі, дауысты дыбыстар жуан (жіңішке) болса, сөз жуан, жіңішке естіледі.
Бүгінгі сабақта, осы жуан және жіңішке дыбыстардың ұқсас дыбысталатынына назар аударамыз.


Тексерілді___________________

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сынып: 1 сынып

Күні: 13.02.2015 жыл 28 сабақ

Пәні: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Жұп дауыстылар. Әке мен бала.

Сабақтың мақсаты:1.Оқушыларға сахналық көрініс арқылы мәтінді таныстыра отырып, көргені бойынша әңгімелеуге, дұрыс сөз тауып, орынды қолдануға үйрету. Тапқырлыққа баулу, көргенін түйіп айту.

2. Оқушылардың ой-өрісін кеңейту, тіл байлықтарын молайту, байланыстырып сөйлеу дағдыларын, сын тұрғысынан ойлай білуін, танымдық қабілеттерін дамыту. Оқу және жазу дағдыларын жетілдіру.

3. Бала бойына әкені сыйлау, құрметтеу, өнеге тұту сияқты ізгі қасиеттерді сіңіру. Әке мен бала арасындағы қарым-қатынасты нығайту. Жаман әдеттен аулақ болуға, қанағатшылдыққа, ақылды, тіл алғыш болуғатәрбиелеу.

Сабақ түрі: бекіту

Құрал жабдықтар: ноутбук, оқулық, вагондар суреті, кубик, алма ағашы суреті, қима қағаздар, домино корточкалар;

Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу, топтық жұмыс
Күтілетін нәтиже:Оқушылар мәтінмен таныса отырып, көргені бойынша әңгімелеуге, дұрыс сөз тауып, орынды қолдануға үйренеді.


Жұмыс кезеңдері


Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

Мотивация

Топқа бөліну


Үй тапсырмасын сұрау

1 мин.

Оқушылармен амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.

«Ақсақалдың ақ батасынан» өлеңі жатқа сұралады.

2) Ойын: «Жалғасын тап!»

Амансың ба, алтын күн!

Амансың ба, көк аспан!

Амансың ба, қасиетті Жер-Ана!

Амансың ба, достарым!

Мақалдарды жалғастырып айту.


Қызығушылығынояту

5 мин.


Ойын: «Жұбын тап!»

Жұп дауысты дыбыстарды тапқызу.

Қолғаптардың бір сыңарлары тақтада ілулі тұрады, екінші сыңарын дұрыс тапқызып орналастыру.

жеке


АКТ

Білу

5 мин.

Ребус арқылы жаңа тақырыптың атауын тапқызу.


-Ы.Алтынсарин кім?

Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді.



жеке

Түсіну

Сергіту сәті

5 мин.

Оқулықпен жұмыс

«Әке мен бала» мәтінін оқып беру.

Суреттер мазмұнына байланысты дұрыс орналастыру.


Үлкенге де сіз,

Кішіге де сіз.

Ата-ананы құрметтеп,

Бас иеміз біз.

1-көрініс: «Әке мен баланың егіс басынан қайтып, ескі тағаны көруі»
2-көрініс: Әкесінің әрекеті

3-көрініс: Баланың шиені жерден алып жеуі.

4-көрініс: Әке ақылы.

жұптық

бағдаршам

СТО

Басқару және көшбасшылық,

Қолдану

15 мин.

«Серпілген сауал» ойыны

-Әкесі мен баласы қайдан қайтты?

-Олар жолда нені көрді?

-Әкесі баласына не деді?

-Бала әкесіне қалай жауап қайтарды?

-Әкесі тағаны қалай пайдаға асырды?

-Әкесі шиені неғылды?

-Баланың іс-әрекеті туралы не деуге болады?

-Әкесі баласына қандай ақыл айтты?

Дәптермен жұмыс.

49-жаттығу

(Қарамен жазылған сөздерді көшіріп жазыңдар. Жұп дауысты дыбыс әріптерінің астын сызыңдар)


жеке

мадақтау

ЖЕБО,

ОүБ

Талдау

10 мин.

Ой толғаныс.

І топ: Дискуссия

-Әкесі қандай адам?

-Әкесіне ұқсағыларың келе ме?

ІІ топ: Пікір.

- Сендерге бала ұнады ма?

-Неге ұнамады?

ІІІ топ: Ситуация.

-Егер сендер баланың орнында өздерің болсаңдар не істер едіңдер?

І-топ:

Венн диаграммасын құру.

ІІ-топ: 1. Әке деген кім? Ол туралы не ойлайсыңдар?

ІІІ топ:

Мәтіннен әкесінің баласына айтқан ақыл сөзін тауып оқыңдар.


топтық

Бас бармақты жоғары көтеру


Жинақтау

3 мин.

- Әңгімеден қандай ой түйдіңдер?


(Еріншек болмай, әкенің айтқанын орындау керек еді)

жеке

мадақтау

ТжДБЖ


Бағалау

1 мин

Тест .

Бағалау критерийлеріне қарап бағалау.

ОБ

ОЖТ


Үйге тапсырма : 57-58 бет әңгімені түсініп оқу. Еріншектік туралы мақал-мәтелдер жаттау.




⇧
⇩


 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал