Урок по ОРКСЭ (модуль Светская этика на тему «Любовь к природе – что это значит?» (4 класс)

УРОК ОРКСЭ

МОДУЛЬ: СВЕТСКАЯ ЭТИКА В 4 КЛАССЕ

Тема урока: «Любовь к природе - что это значит?»

Аннотация к уроку:

Урок в 4 классе по теме «Любовь к природе - что это значит?» соответствует программе, учебник Н. Ф. Виноградовой Это комбинированный урок.

На уроке используются различные методы: актуализация знаний, проблемно-поисковый, словесный.

Формы организации познавательной деятельности: групповая работа, индивидуальная, фронтальная, работа с учебником, работа в тетради.

Цели урока:

- изучить понятие «Любовь к природе»

- определить значимость природы для человека

- сформировать умение применять принципы общения, начало экологической культуры, подразумевающей сформированное экологическое сознание, экологически ориентированное поведение и деятельность в природе, природоохранное отношение, научить руководствоваться в жизни золотым правилом этики.

- осознавать взаимосвязь природы и жизни человека, аргументировать свои высказывания.

Задачи:

- способствовать формированию понимания ребёнком того, что Земля - наш общий дом, а человек - часть природы;

- развивать учебно-познавательные, информационные компетенции при работе с различными источниками; совершенствовать коммуникативные компетенции в процессе групповой формы обучения; развивать самостоятельность и оригинальность мышления, готовность к социальному взаимодействию;

- формировать способность слушать других людей и принимать во внимание то, что они говорят, учить прогнозированию последствий своих поступков;

- способствовать развитию чувства патриотизма, эстетическому воспитанию, эмоционально положительного отношения к живой природе;

- воспитывать положительное отношение к самостоятельной деятельности детей по сохранению и улучшению окружающей среды.

Планируемые результаты:

- достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Личностные результаты:

• формирование чувства восхищения природой родного края, гордости за свою Родину

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

• развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

• умение формулировать понятия, назвать правила взаимосвязи природы и жизни человека ; практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем; приобрести навыки работы в сотрудничестве.

Метапредметные результаты:

• адекватное использование речевых средств для решения различных познавательных задач;

• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• определение общей цели и путей ее достижения; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

• знание, понимание, принятие и умение формулировать понятия и ценности: знание правил

Межпредметные связи: русский язык, литературное чтение, окружающий мир, музыка.

Оборудование:

учебник по ОРКСЭ / Н. Ф. Виноградова «Основы светской этики» 4 класс, часть вторая, тетради, карточки с пословицами, презентация, картинки, плакат, сердечки, эпиграф.

Ход урока

I. Организационный момент.

1. Учитель:

Здравствуйте, ребята!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Всем, всем добрый день

И работать нам не лень.

Садитесь, пожалуйста.

- Ребята, мы - единое целое. От работы каждого из нас зависит общее дело, его результативность.

2. Самоопределение к учебной деятельности

Учитель:

Попробуем определить, по какому плану мы будем работать.

-Всегда внимательно читай,

Рассуждай и убеждай. (работа с учебником)

Здесь нам каждый очень нужен,

Побеждает тот, кто дружен (работа в группах)

Чтобы все запоминать,

Оформляем мы - …. (тетрадь)

Очень важные моменты

Нам раскроют … (документы)

II. Актуализация знаний и постановка темы урока.

Учитель:

Давайте попробуем, ответить на вопросы и подумаем над темой нашего урока. (Фронтально)

- Когда я на природе, то… (Предполагаемые ответы детей: любуюсь, слушаю, смотрю и испытываю благодарность за подаренную красоту.)

- Природа для меня - ( это часть моей жизни, то,что дает мне жизнь, часть моей родины)

- Любуясь красотами природы, я испытываю …(радость, счастье, наслаждение, гордость, любовь)

- Что же на уроке мы попробуем изучить?

(Любовь к природе)

Но, поскольку тема эта очень непростая, давайте для темы урока выбреем вопрос:

«Любовь к природе - что это значит?»

Учитель:

- Какие задачи поставите перед собой на уроке? (Ответы детей)

- Давайте вспомним из пройденного, что включает в себя такое нравственное понятие как «любовь»

( карточки на доску)

Любовь к природе - великое чувство. Оно помогает человеку стать добрее, справедливее, великодушнее, честнее, ответственнее. Любить природу может лишь тот человек, кто знает и понимает ее, кто глубоко чувствует и умеет восхищаться ею.

III. Изучение нового материала.

- Подумайте, почему для своего очерка известный писатель, ценитель и знаток природы, Михаил Михайлович Пришвин выбрал название «Моя Родина»?

Работа с учебником - с. 60.

(аудиозапись)

Дополните в рабочей тетради вывод.

Природа - часть родины. Любить и беречь природу - значит быть патриотом своей Родины.

Интервью с учениками и гостями:

- Что вы считаете Родиной? (Россия, Белгород, Белгородская область)

- Как вы думаете, с изучения чего должен начинать человек, истинно любящий свою Родину? ( с изучения природы родного края)

Физминутка

А теперь давайте поработаем в группах. Объект нашей работы - Природа родного края. Цель - Как относиться к природе?

1 группа

Работа с учебником. С. 63 - 66

Прочитать, как нужно относиться к природе, чтобы сохранить природу для потомков?

Какие правила нужно соблюдать?

с.. 65

5 заповедей Заповедника. (работают) - проверяем группу 2

Заполнение знаков для заповедника.

2 группа.

Работа с источниками.

Интернет - страничка «Белгородоведение» - словарь.

Составить пазл «Белогорье»

Просмотреть презентацию, выписать названия зон.

Заповедники Белгородской области

(тетрадь)

3 группа - В мире интересного

Из тетради по краеведению со странички «Белгородоведение» мы взяли сведения о природе Белгородской области

водные ресурсы

Животные

Растения

4 группа - учебник - с. 67 -68 выбрать рассказ, обсудить.

Главная мысль - человек - часть природы, должен беречь природу, так как это - часть родины

Выводы. ( на доске)

Любовь к природе - это любовь к родному краю. Учась любить природу, мы учимся быть патриотами своей родины.

Рефлексия.

На столах у вас листочки - с началом фраз заполните их и прикрепите к рисунку на доске.

Урок мне….

Я узнал….

Мне понравилось….

Было интересно….

Было сложно ….