Конспект урока по окружающему миру на тему 'Когда изобрели велосипед?'

План-конспект урока

1

ФИО

Рожкова Наталья Михайловна

2

Место работы

МКОУ Столбовская СОШ

3

Должность

Учитель начальных классов

4

Предмет

Окружающий мир

5

Класс

Первый

6

Тема

Когда изобрели велосипед?

7

Предметная программа, ее автор

УМК "Школа России", автор А.А.Плешаков

8

Цели урока:

1)познакомить с историей появления и усовершенствования велосипеда;

2)уточнить представления учащихся об устройстве велосипеда;

3)познакомить с правилами безопасной езды на велосипеде

9

Планируемые результаты

Познавательные:

учащиеся научатся сравнивать старинные и современные велосипеды; извлекать из учебника информацию об устройстве велосипеда, осуществлять самопроверку, обсуждать роль велосипеда в нашей жизни: запомнить правила езды на велосипеде

Личностные:

Соблюдение правил дорожного движения и техники безопасности при езде на велосипеде.

Коммуникативные:

Умение обсуждать роль велосипеда в нашей жизни, отвечать на итоговые вопросы.

Регулятивные:

понимание учебной задачи урока и стремление к её выполнению; осуществление самоконтроля; оценивание своих достижений на уроке; умение сформулировать выводы из коллективного обсуждения; умение работать по плану.

10

Тип урока:

комбинированный

11

Модель организации У ПД младших школьников

АРМ- автоматизированное рабочее место- класс, компьютер у учителя

12

Необходимое оборудование

Мультимедийный проектор, экран

13

Структура и ход урока

№

Этап урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Время мин.

1

Адаптационный

Адаптировать учащихся к деятельности на уроке.

Выявить предварительные знания и определить их границы

Садятся за парты

Отвечают на вопросы учителя.

-В шкуры животных.

-Да.

-Шубы, тёплые варежки, шарфы, валенки…

-Футболки, шорты, кепки, косынки…

Полицейских, пожарных, военных, врачей, космонавтов.

-В деловой, костюмы, рубашки, брюки, пиджаки…

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и …(внимательным).

Всё пиши, не отставая,

Слушай, не… (перебивая).

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всем…(понятно).

Если хочешь отвечать,

Надо руку …(поднимать)

Фронтальный опрос класса

-Во что одевались древние первобытные люди?

-Отличалась ли одежда людей, живущих в тёплых и холодных районах Земли?

-Что бы вы надели, если бы отправились туда, где живут белые медведи?

-Что бы вы одели, если бы отправились туда, где живут слоны?

-Людей каких профессий мы сразу узнаем по одежде?

-А в какой одежде мы должны приходить в школу?

4

2

Основной

Формирование знаний, действий, отношений, опыта

Отгадывают загадку

-велосипед

-Трёхколёсный.

Формулируют тему и цели урока.

читают тему и цели

Слушают учителя, вступают в беседу с учителем

Отгадайте загадку Муравьишки Вопросика: бегу при помощи двух ног, пока сидит на мне ездок. Мои рога в его руках, а быстрота в его ногах.

-У кого из вас есть велосипед?

-Какой велосипед был у вас, когда вы были маленькие?

- А как вы думаете, когда изобрели велосипед?

-Как вы думаете, какова тема нащего сегодняшнего урока?

-Чему мы должны научиться сегодня на уроке, что узнать?

Тема на доске. "Когда изобрели велосипед?"

Учебник с.22

Первые велосипеды появились больше двухсот лет назад. Тогда в Германии барон фон Дрез представил публике механизм, который он назвал в свою честь "дрезиной'. Два колеса соединялись деревянным бруском. Ездок продвигал дрезину вперёд, отталкиваясь от земли поочерёдно левой и правой ногами. Название велосипед появилось почти 50 лет спустя, когда прикрепили педали и рычаги к переднему колесу механизма. Переднее колесо стали увеличивать в размере. Ездок располагался над огромным передним колесом. Это было опасно. Первый велосипед был построен 1 сентября более двухсот лет назад

15

3

Творческий

Первичное закрепление знаний, действий на основе их применения

Повышение уровня формируемых знаний на основе применения разноуровневых и творческих заданий

Называют части велосипеда

Работа в парах, самопроверка с.86

Выполняют задания. Взаимопроверка в парах

Самостоятельно выполняют задание

Вступают в беседу с учителем, слушают учителя.

Выполняют задание №3 на с.18 рабочей тетради

Рассмотрите рисунок на с.22. Из каких частей состоит велосипед?

Назовите части, которые не подписаны.

Контролирует и оценивает результаты.

Рассматривание разных видов велосипедов.

Выполнение заданий в рабочей тетради на с.17

Задание №2 с.17

Беседа о дорожных знаках и правилах езды на велосипеде.

15

4

Итог урока

Презентация учащимися достижения учебной цели

Отвечают на вопросы учителя.

Какие бывают велосипеды?

Назовите детали велосипеда.

Какими знаниями вы поделитесь дома с родителями?

7

5

Рефлексия

Узнать, насколько тема донесена до учащихся. Оценить достижения учащихся на данном уроке

Оценивают свои достижения с помощью "светофора"

Что интересного узнали на уроке?

Что для вас осталось непонятным?

4