Учителю
Рабочая программа консультационного курса по предмету Математика

Рабочая программа консультационного курса по предмету Математика

Автор публикации: Зайнуллина З.А.

Дата публикации: 09.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пелевская средняя общеобразовательная школа»

Лаишевского муниципального района Республики Татарстан

Рассмотрено

ШМО учителей начальных классов

Руководитель___________Гарипова Р.В.

Протокол № ___________ 2016 г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР

__________________ Бикмуллина Ф.Т.

__________________ 2016 г.

Утверждено

Директор школы

___________________Хафизов Р.С.

Приказ № __________

_________________2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Зайнуллиной Зульфии Аделзяновны

консультационного курса

по учебному предмету «Математика»

в 4 классе

на 2016- 2017 учебный год

Пояснительная записка

В связи с тем, что сегодня существует множество образовательных программ, поэтому необходимо ставить вопрос об организации и проверке домашней работы на одну из главенствующих позиций в методике преподавания.

Это часть общей проблемы совершенствования учебно-воспитательного процесса в школе. Содержание, характер, функции домашнего задания нельзя рассматривать в отрыве от содержания, характера и методов ведения урока. Именно на уроке создаются условия для успешного выполнения домашнего задания. Многие компоненты, этапы урока непосредственно связаны с последующим выполнением домашнего задания: проверка домашнего задания, задавание уроков на дом, самостоятельная работа учеников на уроке, непосредственно связанная с содержанием домашнего задания. Сочетание этих компонентов должно быть таким, чтобы на уроке в школе ученик полностью подготовился к выполнению домашнего задания, чтобы урок и последующая самостоятельная учебная работа были единым процессом.

Цель

Организация учебной деятельности учащихся в выполнении домашних заданий.

Задачи

Образовательные:

Помочь ребенку правильно организовать свою деятельность при выполнении домашнего задания.
Развитие мотивации при выполнении задания.
Формирование самостоятельности в учебно-познавательной деятельности.
Углубить приобретенные умения и навыки.

Развивающие:

Формирование опыта творческой деятельности.
Формирование у школьников положительного отношения к учению в процессе выполнения домашних заданий.
привитие интереса учащимся к предметам;
углубление и расширение знаний учащихся;
развитие кругозора, мышления, исследовательских умений учащихся;

Воспитательные:

формирование представлений о школьных предметах как части общечеловеческой культуры;
воспитание трудолюбия, терпения, настойчивости, инициативы

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы 10-11 лет. Сроки реализации образовательной программы 1 год.

Программой предусмотрены методы исследовательской и проблемно-поисковый, что способствует достижению высоких результатов.

Формы организации обучения по коллективу детей - коллективная, групповая и индивидуальная в зависимости от темы занятия

Занятия проходят 1 раз в неделю, продолжительностью 45 минут.

Учебно-тематический план

п/п

Дата

Темы

Кол-во часов

Арифметические действия над числами.

Дроби.

Решение задач.

Многозначные числа.

Единицы измерения величин.

Сложение и вычитание многозначных чисел.

Умножение многозначных чисел

Деление многозначных чисел

Деление круглых чисел

Координаты точек на числовом луче, плоскости.

Итого

Содержание

Арифметические действия над числами - 8 ч.
Дроби - 3 ч.
Решение задач - 6 ч.
Многозначные числа -3 ч.
Единицы измерения величин - 3 ч.
Сложение и вычитание многозначных чисел -2 ч.
Умножение многозначных чисел -2 ч.
Деление многозначных чисел - 4 ч.
Деление круглых чисел - 2 ч.
Координаты точек на числовом луче, плоскости - 2 ч.

Требования к уровню подготовки выпускников;

Метапредметные результаты

В области познавательных УУД:

Выпускник получит возможность научиться: выполнять действия с величинами; использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; решать задачи в 3-4 действия; находить разные способы решения задачи;вычислять периметр и площадь нестандартной прямоугольной фигуры. читать несложные готовые таблицы; заполнять несложные готовые таблицы; планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм ;интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

В области коммуникативных УУД:коммуникация как сотрудничество( работа с учителем)

В области регулятивных УУД: осуществлять самоконтроль и контроль полученного результата;уметь прогнозировать свой результат.

Список литературы:

Л.А. Иляшенко. Математика. Итоговая аттестация за курс начальной школы. Издательство «Экзамен». М. 2012.
Т.Н.Ситникова. КИМ. Издательство «ВАКО». 2016
О.А.Рыдзе, К.А. Краснянская. Готовимся к ВПР, Математика. М.»Просвещение». 2017.
Е.В.Волкова, Р.В. Бубнова. ВПР за курс начальной школы. Типовые задания. Издательство «Экзамен». М. 2017.
А.О.Евдокимова, Е.Э.Кочурова, М.И. Кузнецова. Русский язык, математика, литературное чтение. Диагностика сформированности метапредметных результатов обучения. 4 класс. М. АСТ. «Астрель». 2015.
И.В. Ященко. ВПР. Типовые задания. 4 класс. Издательство «Экзамен». М. 2017.

Планированиеп/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока/вид контроля

УУД

Дата

Планируемые результаты

план

факт

Саннар арасында арифметик гамәлләр

комбинированный

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг

Коммуникативные - Донести свою позицию до других:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

Личностные - Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

Знать последовательность чисел в пределах 1000. Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия. Понимать правила порядка выполнения действий.

1.09

Саннар арасында арифметик гамәлләр

комбинированный

8.09

Өлешләр. Саннарның өлешләрен табу

комбинированный

Познавательные - Учиться связно отвечать по плану

Делатьвыводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Рассуждать.

Объяснять действия.

Правильно оформлять работу.

Слушать и слышать

Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Личностные - Самостоятельно определять и высказывать общие правила при сотрудничестве

Уметь находить несколько долей целого, совершенствовать вычислительные навыки

15.09

Өлешләрне чагыштыру

комбинированный

22.09

Бүлүчеләре бер үк булганда өлешләрне кушу һәм алу

комбинированный

29.09

Мәсьәләләр чишү

комбинированный

Познавательные - Делатьвыводы на основе обобщения знаний.

Учиться связно отвечать по плану.

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Рассуждать.

Уметь решать задачи на пропорциональное деление, совершенствовать вычислительные навыки

6.10

.Күбурынлы саннар. Разрядлар һәм класслар.

комбинированный

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Познавательные - Делатьвыводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение.

Личностные - В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить

Знать класс миллионов, класс миллиардов, последовательность чисел в пределах 100000

13.10

Күбурынлы саннарны уку һәм язу. 1000, 10000 һ. б. тапкырлау һәм бүлү

комбинированный

20.10

Миллион. Миллионнар классы. Миллиард.

комбинированный

27.10

Үлчәү берәмлекләре

комбинированный

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Коммуникативные- Правильно оформлять работу.

Знать единицы площади. Уметь использовать приобретенные знания для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе

10.11

Мәйдан берәмлекләре

комбинированный

17.11

Күләм берәмлекләре

комбинированный

24.11

Күбурынлы саннарны кушу һәм алу

комбинированный

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные - Донести свою позицию до других:высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Слушать и слышать

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Личностные -Всамостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.

1.12

Мәсьәләләр чишү

комбинированный

Уметь решать задачи на пропорциональное деление, совершенствовать вычислительные навыки

8.12

Күбурынлы саннарны берурынлы саннарга тапкырлау

комбинированный

15.12

Саннарны тапкырлау. Мәсьәләләр чишү

комбинированный

Уметь решать задачи на пропорциональное деление, совершенствовать вычислительные навыки

22.12

Түгәрәк саннарны бүлү. Санны тапкырчыгышка бүлү.

комбинированный

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.

Личностные - Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила

Уметь увеличивать и уменьшать числа в 10,100,1000 раз ,уметь устанавливать связь между компонентами и результатами действий. Уметь решать геометрические задачи.

12.01

Калдыклы түгәрәк саннарны бүлү

комбинированный

19.01

Тигезләмәләр

комбинированный

Знать правило нахождения неизвестного уменьшаемого и вычитаемого..Уметь вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без)

26.01

Күбурынлы саннарны берурынлы саннарга бүлү

комбинированный

Познавательные - Учиться связно отвечать по плану

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Уметь выполнять деление многозначного числа на однозначное, совершенствоватвовать устные и письменные вычислительные навыки, уметь решать задачи

Уметь выполнять письменный прием умножения и деления многозначных чисел, сложение и вычитание многозначных чисел.

Уметь анализировать ошибки, совершенствовать умение решать текстовые задачи.

2.02

Күбурынлы саннарны берурынлы саннарга бүлү

комбинированный

9.02

Күбурынлы саннарны түгәрәк саннарга бүлү

комбинированный

16.02

Мәсьәләләр чишү. Икеурынлы санга бүлү

комбинированный

2.03

Күбурынлы саннарны өчурынлы саннарга бүлү

комбинированный

9.03

Мәсьәләләр чишү

комбинированный

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать.

Регулятивные - Составлять план решения проблемы Работая по плану, сверять свои действия.

Уметь решать задачи на пропорциональное деление, совершенствовать вычислительные навыки

16.03

Мәсьәләләр чишү

комбинированный

30.03

27-28.

Күбурынлы саннарны икеурынлы саннарга язмача бүлү. Саннар белән арифметик гамәлләр.

комбинированный

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Делатьвыводы на основе обобщения знаний.

Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Рассуждать.

Объяснять действия.

Правильно оформлять работу.

Слушать и слышать

Регулятивные - Составлять план решения проблемы.

Личностные - Самостоятельно определять и высказывать общие правила при сотрудничестве

Уметь анализировать ошибки, совершенствовать умение решать текстовые задачи.

6.04

29.

Саннар белән арифметик гамәлләр.

комбинированный

13.04.

Саннар белән арифметик гамәлләр. Арифметик урта.

комбинированный

20.04

Саннар белән арифметик гамәлләр.

Әйләнмә диаграмма

комбинированный

27.04

Саннар нуры. Саннар нурында координаталарның нокталары. Саннар пары

комбинированный

Познавательные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Регулятивные - вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

Личностные - Демонстрируют положительное отношение к школе

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять сравнение величин по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах.

Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге

4.05

Тигезлектә координаталарның нокталары

комбинированный

11.05

Саннар белән арифметик гамәлләр.

комбинированный

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний

Коммуникативные - Корректировать свою работу.

Личностные - Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

Уметь выполнять письменные вычисления. Уметь вычислять значение числовых выражений в 2-3 действия (со скобками и без).

18.05

Саннар белән арифметик гамәлләр.

комбинированный

25.04

</<font size="4">Искәрмә

⇧

⇩

скачать материал