Урок обучения грамоте в 1 классе на тему Звук /ц/, буква Цц.

Обучение грамоте

1 класс

Тема. Звук [ ц ] . Буква Ц ц.

Цели урока: Познакомить с новым звуком [ ц ] - всегда твёрдым и глухим; с новыми буквами Ц, ц; формировать навык чтения; способствовать развитию фонематического слуха, мышления, связной речи.

Задачи урока:

Обучающие:

• уточнить и обобщить знания детей о глухих и звонких, твёрдых и мягких согласных звуках;

• распознавать в словах новый звук, читать слоги и слова с новой буквой;

• читать тексты, выполнять задания к ним.

Развивающие:

• развивать умение анализировать и обобщать;

• развивать внимание, речь, логическое мышление;

• способствовать сохранению здоровья учащихся, снятию утомляемости на уроке.

Воспитывающие:

• воспитывать положительное отношение к чтению как к виду речевой деятельности;

• воспитывать аккуратность, желание трудиться.

Оборудование: изображение веселого клоуна, щенка, звуковые схемы, сигнальные карточки, большой синий кружок; звоночек.

ХОД УРОКА

1. ОРГМОМЕНТ

Мы пришли сюда учиться.

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

2.АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ.

Работа с «Гусеницей Фонетичкой»

• На какие две группы делятся все звуки в русском языке?

• Назовите хором гласные звуки, которые мы уже изучили.

• Почему они относятся к гласным?

• Какие из них в начале слога могут обозначать два звука?

• Посмотрите на вторую часть Гусеницы.

• Почему изображенные на ней звуки относятся к согласным?

• Какими могут быть согласные звуки?

- Вы правильно ответили на все вопросы и Гусеница Фонетичка говорит нам «спасибо».

3. ПОСТАНОВКА ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

-Любите ли вы цирк?

Сегодня мы совершим путешествие в замечательную страну, которая называется «ЦИРК». Только в ней можно увидеть всё сразу - и веселых клоунов, и медведей на велосипеде, и тигров, прыгающих в кольцо, и ученых собачек, и вежливых слонов, и смешных обезьянок.

В это путешествие нас приглашает веселый клоун Цаца и его собачка Цуцик.

Вместе с ними мы познакомимся с новой буквой, научимся читать слова с этой буквой, узнаем еще один секрет русского чтения и прочитаем рассказ о цирке. Клоун Цаца предложит нам интересные задания, а за правильные ответы будет дарить каждому ряду маленький подарочек. А в конце урока мы с вами посмотрим, какой ряд заработает больше всех подарков.

3. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1-е задание клоуна

Узнавание звука /ц/ в речи. Игра «Поймай звук»

- Клоун спрашивает, знаете ли вы кто такие акробаты?

- Я прочитаю вам стихотворение «В ЦИРКЕ», хлопните в ладоши, если услышите звук /Ц/

Акробат и акробатка -

нa арене цирковой!

Замирает сердце сладко,

И верчу я головой!

Он в зубах кольцо сжимает,

И с улыбкой на лице

Акробатка начинает

кувыркаться на кольце!

- Назовите слова, в которых есть этот звук.

2-е задание клоуна

Слуховой диктант

• Сейчас мы опять поработаем со звуком Ц.

• Возьмите синий и зеленый кружочек и приготовьтесь к слуховому диктанту. Если услышите мягкий звук - поднимите зеленый кружочек, если услышите твердый звук - поднимите синий кружочек:

ЦИРКАЧ СЕРДЦЕ КОЛЬЦО ЛИЦО ЦИРКОВОЙ

• Какой кружочек вы поднимали чаще всего? Почему?

• У Гусеницы-Фонетички появился еще один синий кружок, потому что звук /ц/ всегда твердый.

• А теперь давайте с вами определим, звук /Ц/ звонкий или глухой. Закройте ушки и произнесите звук /ц/ 3 раза.

• Что мы можем о нем сказать? Звонкий он или глухой?

• Будем вешать на него звоночек?

Знакомство с буквой Цц.

Учитель вывешивает на доску карточку с большой и маленькой буквами Цц и объясняет, что

• Твердый согласный звук /ц/ обозначается на письме буквой Ц.

• Сколько нужно палочек, чтобы напечатать букву Ц?

• Посмотрите на большую и маленькую букву Ц. Что мы можем о них сказать?

• На какие буквы похожа буква Ц? (И, П, Ш)

• Посмотрите на доску, как пишется заглавная и строчная буква Ц.

3-е ЗАДАНИЕ КЛОУНА

Работа в тетрадях.

Дети печатают букву Ц в тетрадях

4-е задание клоуна.

3. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ СОБАЧКИ ЦУЦИКА

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

А потом прыг-скок

И ещё разок.

А потом вприсядку,

И снова - по порядку.

Побежим мы по дорожке,

Раз, два, три!

И похлопаем в ладошки,

Раз, два, три!

И покрутим головами, Раз, два, три!

Все танцуйте вместе с нами, Раз, два, три!

Слого-звуковой анализ слова «ЦИРК»

• Итак, куда мы отправились вместе с клоуном и его помощником? (В цирк)

• Выполните у себя в тетрадях слого-звуковой анализ слова «ЦИРК».

1 ученик у доски.

Чтение слогов с буквой Ц - с доски.

Чтение хором АЦ ИЦ ОЦ ЕЦ ЯЦ

- Вспомните: буква Ц обозначает твердый согласный звук /ц/. Поэтому мы произносим твердый звук /ц/, даже если после него стоят буквы И, Е.

- Кто может правильно прочитать эти слоги? ЦА ЦИ ЦО ЦЕ ЦЫ

- Сравните слоги ЦИ- ЦЫ. Как они пишутся? Как произносятся?

</ 5-е задание клоуна

Чтение слов с буквой Ц

Учищиеся читают слова в столбиках. Учитель следит за тем, чтобы дети произносили твердый звук Ц , (особенно в словах, где буква Ц стоит перед И, Е)

- Давайте прочитаем слова и узнаем, дружит ли буква Ц с буквами Ы и И.

(читают молча.)

- Кто может правильно прочитать эти слова?

Цирк лисицы

Циркач певцы

Цирковая птицы

- Рассмотрите слова и скажите, где после буквы Ц пишется буква Ы, а где И. (И после Ц пиши внутри слова, а Ы после Ц пиши на конце)

- Но есть слова, которые правилу не подчиняются: ЦЫПЛЁНОК НА ЦЫПОЧКАХ (записаны доске)

6-е задание клоуна.

6. РАБОТА С ТЕКСТОМ

-А сейчас я вам расскажу, когда появился первый цирк.

Рассказ учителя о цирке

200 лет назад, англичанин Филипп Астлей оградил канатом круглую площадку под открытым небом и стал выступать на лошади. Люди стали приходить на его представления. Им очень нравилось. А Филипп Астлей стал брать с них плату.

Вскоре он привлек других исполнителей: наездников, дрессированных зверей, акробатов и клоунов. Они выступали все вместе. И стали называться цирком.

7. ИТОГ УРОКА (РЕФЛЕКСИЯ).

-Вот и подошло к концу наше цирковое представление.

- С какой буквой вы сегодня познакомились? Что о ней узнали?

- Что вам запомнилось больше всего?

-Клоуну очень понравилось как вы отвечали, поэтому все ребята получают наклейку в блокнотик успехов.

- У вас на столе лежат три разноцветных кружочка. Если вам понравилось на уроке, поднимите зелёный кружок. Если вам было что-то не понятно, поднимите жёлтый мяч, а если совсем не понравилось - красный кружочек.