ЭТОТ РАЗНОЦВЕТНЫЙ МИР урок по математике 1 класс

У р о к 2
ЭТОТ РАЗНОЦВЕТНЫЙ МИР

Цели: учить сравнивать предметы по разным признакам; продолжить формирование умений легко и быстро различать основные цвета; развивать внимание и умение рассуждать.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Выполнение показов минутка чистописания

III. Устный счет.

1. Р а б о т а п о р и с у н к у.

- Рассмотрите рисунок на доске.

- Что изменяется? Что не меняется?

2. З а д а н и е н а р а з в и т и е в н и м а н и я.

- «Перенесите» фигуры из нижнего ряда в верхний, двигаясь по «дорожкам».

Слайд 2

IV. Сообщение темы урока.

- Рассмотрите предметы на доске:

- Как называются эти предметы?

- Чем они отличаются? (Эти флажки разного цвета.)

- Назовите цвета флажков по порядку.

- Сегодня на уроке мы будем сравнивать предметы по цвету.

V. Изучение нового материала. Работа по учебнику (с. 4).

З а д а н и е № 1.

- Рассмотрите рисунок. Кто на нем изображен?

- Кого называют художником? Что делают художники?

- Что держит в руках художник? (Кисточку, палитру.)

ПАЛИТРА - дощечка, на которой художник смешивает краски.

МОЛЬБЕРТ - подставка, на которой помещается холст на подрамнике или картон для работы художника.

- Назовите цвета, представленные на палитре художника. (Красный, коричневый, зеленый, белый, желтый.)

- Назовите цвета, которые использовал художник на картине.

- Выберите тот цвет, который еще не использовался художником. (Синий цвет.)

З а д а н и е № 2.

- Назовите предметы, изображенные на рисунке.

- Расскажите, краски какого цвета использовал художник. (Сапоги - голубой цвет, лист - зеленый, василек - синий и голубой, картофель - коричневый, подсолнух - желтый, помидор - красный.) Покажите карандаши такого цвета.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Учащиеся выполняют упражнение за учителем.

Красный нос в землю врос,

А зеленый хвост снаружи.

Нам зеленый хвост не нужен,

Нужен только красный нос.

- О чем говорится в загадке? (О морковке.)

- Какие цвета надо взять, чтобы нарисовать морковку?

VI. Работа по учебнику (с. 5).

З а д а н и е № 3.

- Чем похожи все флажки? Сколько цветов использовал художник? (Три цвета, три полосы на флаге.) Найдите среди флажков раскрашенные одинаково. (1,3) Как ещё можно раскрасить флажки?

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Учащиеся выполняют упражнение.

Звучит запись «Оранжевой песенки» (слова А. Арканова, Г. Горина, Э. Успенского, музыка Г. Гладкова).

1. Вот уже подряд два дня

Я сижу рисую.

Красок много у меня -

Выбирай любую.

Я раскрашу целый свет

В самый свой любимый цвет.

П р и п е в: Оранжевое небо,

Оранжевое море,

Оранжевая зелень,

Оранжевый верблюд.

Оранжевые мамы

Оранжевым ребятам

Оранжевые песни

Оранжево поют.

2. Вдруг явился к нам домой

Очень взрослый дядя,

Покачал он головой,

На рисунок глядя,

И сказал мне:

- Ерунда!

Не бывает никогда...

П р и п е в.

3. Только солнце в этот миг

Ярко заблестело

И раскрасило весь мир

Так, как я хотела.

Дядя посмотрел вокруг

И тогда увидел вдруг...

П р и п е в.

4. Эту песенку с собой

Я ношу повсюду,

Стану взрослой, все равно

Петь ее я буду.

Даже если ты большой,

Видеть очень хорошо...

П р и п е в.

З а д а н и е № 4.

- Какие сказочные герои изображены на рисунке? Что они держат в руках?

- В какие цвета раскрашен шарик Винни-Пуха? (Желтый шарик, зеленые горошины).

- В какие цвета раскрашен шарик Пятачка? (Зеленый шарик, желтые горошины).

- Одинаково ли раскрашены их шарики? (Шарики раскрашены по-разному).

З а д а н и е № 5.

- Рассмотрите рисунок. Какое время года на нем изображено? (Осень.)

- Как вы узнали, что художник нарисовал осень?

- Какие цвета использовал художник?

- Сравните рисунки. Найдите отличия между ними.

VII. Закрепление материала (игровая форма).

1. И г р а «найди отличия» (на слайде).

3. Р а б о т а в п е ч а т н о й т е т р а д и № 1 (с. 2).

VIII. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?