Урок по математике на тему 'Сандар, оларды оқу, жазу, жіктеу және салыстыру. '

Пәні:

Математика

Сыныбы:

4а

Уақыты:

Сабақтың тақырыбы:

Сандар,оларды оқу,жазу, жіктеу және салыстыру.

Құзіреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат - міндеттері:

а) ақпараттық құзіреттілік:

ә) Коммуникативтік құзіреттілік:

б) Проблеманы шешу құзіреттілігі:

Сандарды жазбаша жіктеп және салыстыру.

Сандарды салыстыра отырып оқу және жазу.

Оқушылардың біліміне сүйене отырып таныстыру.

Сабақтың типі:

Оқу ақпаратын талдау

Сабақтың әдісі:

Әңгімелесу, сұрақ-жауап.

Педагогикалық технологиялар:

Дидактикалық материалдармен жұмыс істеу

Пәнаралық байланыс:

Қазақ тілі

Оқулық құралдары:

Оқулық, жұмыс дәптері.

Сабақтың барысы:

Мұғалімнің қызметі:

Оқушының қызметі:

Күтілетін нәтиже:

1. Ұйымдастыру бөлімі:

А) Амандасу

ә) Түгендеу

б) Назарын сабаққа аудару

А) Амандасу

ә) Кезекшілік міндеттерін атқару

б) Сабаққа зейінін аудару.

Сабаққа даярлығын ұштастырады, зейінін аударады.

2. Үй тапсырмасын тексеру:

6 мыс:

а)Цифрлардың ең үлкенін және ең кішісін;

ә) Ең үлкен екі таңбалы санды, оның тікелей алдында және одан тікелей кейін келетін сандарды

б) Отызбен қырықтың арасындағы сандарды өсу ретімен;

в)тоқсан мен сексеннің арасындағы сандарды кему ретімен атап шық.

7•8=56 56:8=7

6•8=48 48:8=6

5•8=40 40:8=5

4•8=32 32:8=4

3•8=24 24:8=3

2•8=16 16:=2

3. Жаңа материалды түсіндіру:

Жаңа ұғымға байланысты жаттығулар.

7 мыс:

а) Жүзден кіші барлығы неше натурал сан бар?

ә) Мыңнан кіші барлығы неше натурал сан бар? Мыңнан тікелей алдында қандай сан аталады?Мыңнан тікелей кейін ше?

б) Миллионнан тікелей кейін қандай сан аталады? Оның тікелей алдында ше?

8 мыс: Көп нүктенің орнына сәйкес келетін разряд бірлігін жаз:

10бірл= ... 10бірл.мың=...

10онд.= ... 101онд.мың=.....

10жүзд.=... 10 жүзд.мың=...

10бірл.млн=....

10онд.млн=....

10жүзд.млн=.....

9 мыс:

а) 5 цифрын алты рет қатарынан жаз және әрбір 5 цифрының алып тұрған орнына қарай қандай разрядтың неше бірлігін білдіретін айтып бер;

ә) 4,3,5 арқылы жазылатын барлық үш таңбалы сандарды жазып шық;

б) 7 жүздіктен, 8 ондықтан,9 бірлектен тұратын санды жаз және оқы;

в) 7 жүздіктен, 0 ондықтан, 9 бірліктен тұратын санды жаз және оқы;

г) 7 жүздіктен, 8 ондықтан,0бірліктен тұратын санды жаз және оқы;

д)0 жүздіктен, 8ондықтан,9бірліктен тұратын санды жаз және оқы;

е)1 цифрын және оған жалғастыра алты рет 1 цифрын қатарынан жаз және осы санды ата;

ж)1 цифрын және оған жалғастыра тағыз рет 0 цифрын қатарынан жаз және осы санды ата.

10. Рим цифрларын пайдаланып:2,3,4,6,7,8,15,19,21,40,60,99 сандарын жазып көрсет.

11 мыс:

а)Кестедегі алғашқы төрт санды оқу үшін неше кластың бірліктерін атадың? Екінші кластың неше бірлігін атадың? Бірінші кластың неше бірлігін атадың? Алғашқы төрт санның нешеуін оқығанда үшінші кластың бірлігін атадың?

ә) Алғашқы төрт санның әрқайсысы неше таңбалы сан?

б) Бесінші санды оқы. Сонда нешінші кластың бірліктерін атадың? Қай кластың бірліктерін оның атуын қосып оқыдың? Қай кластардың атауын атамадың? Атауы қосып оқылмаған кластың бірліктерінің орнына неше нөл жазылған?

в) Алтыншы, жетінші сандардың да оқылуын бесінші санның оқылуы сияқты талда.

12 мыс:Құрамында:

А)үшінші кластың

103 санының бірлігі -3, ондығы-0, жүздігі-1.

100•2=200.

0•2=0

3•2=6

200+0+6=206

ә) 206 санының жүздігі-2, ондығы-0, бірлігі-6. 3 толымсыз бөлінгіш шығады.

200:2=100

0:2=0

6:2=3

100+0+3=103.

б)403•2=806

304•2=608

609:3=203

906:3=302

а)5 түйме - 20 теңге

7 түйме - ?

Ш: (20:5)•7=28

Ж: 7 түйме 28 теңге тұрады.

ә) Құны - 60тг

Саны - 3

Бағасы - ?

Ш: 60:3=20

Жауабы: қарындаштың бағасы 20 теңге.

Бағасы - 20 тг

Саны - 4

Құны - ?

Ш: 20•4=80

Жауабы: қаламның құны 80 тг

а) х+105:5=153

x+21=153

x=153-21

x=132

132+105:5=153

153=153

ә) x+18=33•3

x+18=99

x= 99-18

x=81

81+18=33•3

99=99

6дм 7см >6дм 6см

2сағ 5 мин>100мин

1м 75см < 300см

1м 5см < 200см

1т 10ц >3ц

5ц 7кг > 10 кг

а)Бүгінгі өтетін сабаққа баланысты өрнекті оқытып, көбейту түрінде оқушыларға үйрету.

ә)Жүздігі,ондығы,бірлігі бар өрнекті оқытып бөлінді түрінде жазу.

а) Мазмұнды есеп берілген. Оқушылардың ойлау қабілетін тексереді.

ә) Кітапта берілген кестені пайдалана отырып, мұғалім оқушыларға сұрақ-жауап арқылы есеп құрастырады.

а) Белгісіз санды табу керек болады

Шыққан санды салыстыра отырып үйрету.

2 сыныпта өткенін қайталауға байланысты. Ұзындық, масса өлшемдерін табу арқылы қарастырылады.

Берілген фигураның түрлерін табу арқылы үйрете отырып, еске түсіреміз.

Танымдық жаттығулар:

Логикалық тапсырма:

6 мысал:

Жүздіктері 3-ке бөлінетін сандарды бір қатарға, ал жүздіктерін 3-ке бөлгенде қалдық қалатын сандарды екінші қатарға теріп жаз:

7жүзд. 5онд. 3бірл.; 6жүзд. 5онд. 3бірл.;

9жүзд. 0онд. 5бірл.; 8жүзд. 0онд. 0бірл.;

3жүзд. 6онд. 9бірл.; 0жүзд. 3онд. 5бірл.

Ойлан тап:

Мұрат бақтан алмұрт жинады. Оның жартысын әжесіне, ал қалғанының жартысын Бақытқа берді. Сонда Мұратта 20 алмұрт қалды. Мұрат барлығы қанша алмұрт жинады?

7жүзд.5онд.3бірл=753

753:3=251

6жүзд.5онд.3бірл.=653

653:3=217.6

9жүзд.0онд.5бірл.=905

905:3=301.6

8жүзд.0онд.0бірл.=800

800:3=266.6

3жүзд.6онд.9бірл.=369

369:3=123

0жүзд.3онд.5бірл.=35

35:3=11.6

Мұрат 50алмұрт жинады.

Жүздіктерді пайдалана отырып бөлгішке бөлу арқылы, қалдықпен де жұмыс істеуге үйрету.

Бұл логикалық сұрақты қоя отырып оқушылардың ойлау қабілетін дамыту.

Үйге тапсырма:

7 мысал:

9-ға көбейткенде 7•9=63 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз. Сәйкес көбейтінділердің мәндерін 9-ға 63:9=теңдігі қолданылатынын көрсет.

7•9=63 63:9=7

6•9=54 54:9=6

5•9=45 45:9=5

4•9=36 36:9=4

3•9=27 27:9=3

2•9=18 18:9=2

Бұл мысалда таблицаны ұмытпауға және сол таблицаны бөлу арқылы қолдана отырып дайындау.

Қорытынды

- Сабақ аяқталды. Сау болыңыздар!