- Учителю
- Открытый урок по математике 3 класс
Открытый урок по математике 3 класс
Открытый урок по математике в 3 классе
Учитель: Пенкина Ирина Владимировна
МОУ «СОШ № 58» г.Магнитогорска
Тема: Умножение и деление. Закрепление.
Цель: Закрепить знание таблицы умножения и деления чисел.
Задачи:
Обучающие: повторить таблицу умножения и деления; отрабатывать вычислительные навыки; решение задач на нахождение произведения и суммы.
Развивающие: развивать внимание, память логическое мышление.
Воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе, дружбу и взаимопомощь.
Планируемые результаты (для обучающихся):
Предметные:
● научиться применять знания таблицы умножения и деления на практике
● овладеть навыками умножения и деления двузначных чисел на однозначное
-
Научиться решать составные задачи
Метапредметные:
● научиться находить информацию, представленную в неявном виде
● овладеть умением находить ошибки и грамотно их исправлять
● расширить интерес к различным видам решения поставленной учебной задачи и к расширению математических знаний
● потренироваться в умении анализировать, делать выводы, чётко и грамотно формулировать мысль, связно её излагать.
Личностные:
● научиться сотрудничать со взрослыми и сверстниками
● научиться адекватно себя оценивать
Формы работы: фронтальная, индивидуальная.
Методы: словесный, наглядно - демонстрационный, практический, метод контроля.
Оборудование: ПК,проектор, УМК «Математика» М.И. Башмаков 3 класс, раздаточный материал «Устный счет» (для слабоуспевающих детей), цветные карточки-круги (для рефлексии).
Ход урока.
Этапы урока
Основная программа
Слабоуспевающие дети
I. Организационный момент
- Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Садитесь.
- Нам с вами предстоит интересная работа. Будьте внимательными, отвечая на мои вопросы, поднимайте руки, я жду от вас полных ответов. Внимательно следите за ответами своих товарищей.
- А сейчас попробуйте определить тему сегодняшнего урока: Я с утра учу таблицу,
Я замучался совсем:
Дважды девять-18.
Трижды девять-27,
Семью девять…40? Мало?
И не мог я дать ответ.
А за ужином мне мама
Не дала вчера конфет.
Мне не купят даже жвачку,
Не проси компот и сок.
Мама с Катькой дружно вторят:
Знай таблицу на зубок
Не смотрю я передачи
Даже мультики - ни- ни.
Все учу ее, таблицу,
Даже в выходные дни!
Не гонял мяч с друзьями,
Телевизор не смотрел.
Но зато - ура таблицу
Я, ребята, одолел.
- Итак, кто сможет сформулировать тему урока? (учитель слушает ответы детей. А затем дает свою формулировку)
- Ребята, подумайте, а где могут пригодиться знания таблицы умножения? (ответы учеников)
- Знание таблицы умножения пригодится вам в жизни. Везде, где придется что-нибудь считать: в магазине, на почте, а аптеке и др. - таблица умножения просто необходима. Настраивайтесь на запоминание. И главная цель, которую мы ставим сегодня - научиться уверенно применять таблицу умножения и деления.
СЛАЙД 1
II. Минутка
чистописания
1. Отгадайте - ка, ребятки,
Что за цифра - акробатка?
Если на голову встанет,
Ровно на три больше станет. (6)
2. Сколько ушей у трёх мышей? (6)
- Итак какое число прописываем? (6) Открыли тетради, приступаем к работе.
- На след. строке запишите число и «Классная работа» (на доске)
СЛАЙД 2
Повторение - мать учения.
Наберитесь, все, терпения.
Если же не повторять,
Знания, как тараканы,
Разбегутся, не догнать.
- Ребята, сегодня на уроке мы с вами не только повторим табличное умножение и деление, но и потренируемся применять эти умения при решении задач.
III. Устный счет
СЛАЙД 3
1. Весёлые задачи
а) У стола 4 ножки.
А вопрос таков:
Сколько вместе будет ножек
У трёх таких столов?
б) Сколько ушей у двух зайчат?
в) Сколько ножек у двух кошек?
г) А кто согласен, что у шести петухов 14 ног?
СЛАЙД 4
2. Счет «цепочкой».
СЛАЙД 5
3. Математический диктант
- Записывайте действия и результат в тетрадь.
-
Произведение каких чисел равно 15?
-
Первый множитель 6, второй 3. Найдите произведение.
-
Чему равно произведение чисел 6 и 6?
-
Чему равно произведение чисел 4 и 5? .
-
Какое число надо умножить на 8, чтобы получить 32?
-
49 : 9.
-
64 : 8.
-
Делимое 12, делитель 4. Чему равно частное?
(задание «слабым» детям на инд.карточках: «Запиши только ответы»:3 + 7 2 + 9 7 - 5 4 + 8 9 - 2 12 - 3 14 - 9 17 - 7 16 + 0 12 - 0 + 2)
Проверка диктанта осуществляется след.образом: один ученик читает ответы, класс проверяет и исправляет ошибки.
IV. Работа над пройденным материалом.
V. Гимнастика для глаз
VI. Работа над пройденным материалом.
.
1. Повторение табличного умножения и деления.
(работа в тетрадях)
- На доске примеры, их нужно решить. Каждому ответу соответствует буква. Кто быстрее прочитает, что написано на доске?
36:4 16:8
27:9 24:3
24:4 60:10
15:5∙8 28:4∙6
21:3∙5 (90-9):9
35-а; 2-б; 24-т; 6-и; 3-ч; 9-у; 8-л; 42-ц (УЧИ ТАБЛИЦУ)
СЛАЙД 6
-
Решение задач.
СЛАЙД 7
1-ая задача решается устно
2-ая задача - разбирается и решается детьми самостоятельно в тетрадях (один учение оформляет на доске) СЛАЙД 8
Еще 4 задачи - устно (СЛАЙДЫ 9,10,11,12)
Инд. карточки с заданием:
2 • 3 3 • 3
2 • 2 2 • 4
4 • 3 5 • 2
3 • 6 6 • 3
4 • 4 5 • 4
2. Самостоятельная работа в тетрадях на печатной основе
3. Геометрический материал.
- Начертите прямоугольник со сторонами 3см и 5 см. Найдите его площадь, периметр.
VII. Итог урока. Рефлексия.
- Какую цель мы перед собою ставили?
- Достигли её?
- Оцените свою работу на уроке. (ученики поднимают цветные кружки)
-
Могу работать самостоятельно.
2) Могу работать с помощью учителя, родителей. Не уверен в своих силах.
3)Ничего не понял. Нужна помощь.
- Спасибо за работу!
VIII. Домашнее задание
Повторить таблицу умножения. Уч. стр. 62, зад.10 (л,п,у); зад.11 (в)