Рабочая программа для 2 класса по наглядной геометрии

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа Снежненского сельского поселения

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

на заседании ШМО зам. директора по УМР Директор школы

______________ ___________________ ________________

«__»_________ «__»_________ «___» _________

Рабочая программа

по учебному курсу «Наглядная геометрия» для 2 класса

начального образования (ФГОС)

Составитель:

Кормилина Елена Николаевна,

учитель начальных классов МКОУ СОШ Снежненского с/п,

второй квалификационной категории

с/п Снежный

2013/2014 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по «Наглядной геометрии» для учащихся 2 класса разработана на основе требований Федерального государственного общеобразовательного стандарта, в соответствии с примерными программами, планируемыми результатами начального общего образования на основе авторской программы А. Белошистой «Наглядная геометрия».

Цель курса: обеспечение первоначальных представлений о геометрии, развитие математической речи учащихся, логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения.

Задача геометрической пропедевтики:

• развитие у младших школьников пространственных представлений;

• ознакомление с некоторыми свойствами геометрических фигур;

• формирование практических умений, связанных с построением фигур и измерением геометрических величин;

• развитие у младших школьников различных форм математического мышления;

• формирование приемов умственных действий через организацию мыслительной деятельности учащихся.

Курс наглядной геометрии включает знакомство с основными линейными и плоскостными геометрическими фигурами и их свойствами. Расширение геометрических представлений и знаний используется в курсе для формирования мыслительной деятельности учащихся.

Изложение геометрического материала в курсе проводится в наглядно-практическом плане. Работая с геометрическим материалом, дети знакомятся и используют основные свойства изучаемых геометрических фигур. С целью освоения этих геометрических фигур выстраивается система специальных практических заданий, предполагающая изготовление моделей изучаемых геометрических фигур на предметах и объектах, окружающих детей, а также их использование для выполнения последующих конструкторско-практических заданий, степень сложности которых растет по мере прохождения изучаемого курса.

На первом этапе предполагается знакомство с основными геометрическими фигурами и их свойствами; на втором этапе школьники на основе предметных действий с геометрическими фигурами учатся делать выводы об их свойствах и выполняют элементарные построения; на третьем - обобщают полученный опыт и на его основе постепенно учатся абстрагированию и анализу. Темы представляют собой единую цепочку рассуждений и выводов.

Личностными результатами изучения учебно - методического курса «Наглядная геометрия» во 2 классе является формирование следующих умений:

• самостоятельно определять и высказывать самые простые общие правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества);

• в самостоятельно созданный ситуациях общения и сотрудничества, делать выбор в пользу действий, соотносящихся с этическими нормами поведения

. Метапредметные результаты освоения курса:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. поиска средств ее осуществления;

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способствовать конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• использование знако - символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно - следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

Предметные результаты освоения курса:

• использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;

• овладение основами логического и алгоритмического мышления. пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнении алгоритмов;

• приобщение начального опыта применения геометрических знаний для решения учебно - познавательных и учебно - практических задача;

• вычислять периметр геометрических фигур;

• выделять из множества треугольников прямоугольный, тупоугольный, равнобедренный и равносторонний треугольники;

• строить окружность по заданному радиусу или диаметру;

• выделять из множества геометрических фигур плоские и объемные;

• распознавать геометрические фигуры: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, ломаная, многоугольник и его элементы вершины, стороны, углы), в том числе треугольник, прямоугольник (квадрат), угол, круг, окружность (центр, радиус, диаметр), шар;

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю); 1четверть-8ч.; 2четверть-8ч.; 3четверть-10ч.; 4четверть-8ч.

Методическое обеспечение курса:

«Поурочные разработки по наглядной геометрии 1-4 класс» Т. В. Жильцова, Л. А. Обухова. Москва «ВАКО» 2004 г

«Развитие пространственного воображения на уроках математики» А. В. Андрущенко . Москва. ВЛАДОС, 2003 г.

Содержание тем учебного курса.

Геометрические фигуры - 8ч.

Сравнение фигур по различным признакам. Классификация фигур по размеру и форме. Треугольник. Геометрические фигуры. Круг. Квадрат.

Начальные геометрические понятия - 8ч.

Точка и прямая. Прямая и кривая. Понятие о пересекающихся и непересекающихся прямых. Количество прямых, проведенных через одну точку и через две точки. Линии на плоскости. Ломаная. Отрезок. Длина отрезка. Отрезок как элемент фигуры. Квадрат. Диагональ квадрата.

Работа с конструктором- 4ч.

Конструирование букв. Конструирование лесенки. Конструирование и трансформация. Распознавание геометрических фигур в объемных телах.

Плоские фигуры-7ч.

Окружность и круг. Диаметр круга и его свойства. Радиус круга и его свойства. Окружность и ее элементы. Взаимное расположение окружностей. Симметричные фигуры. Внутри и снаружи. Замкнутая и незамкнутая.

Повторение и обобщение - 7ч.

Требования к уровню подготовки учащихся.

К концу 2 класса обучающиеся должны уметь:

а) иметь представление:

- о геометрических фигурах: линиях (прямой, кривой, ломаной, отрезке); многоугольниках и их классификации по числу углов;

- о разнице между плоскостными и объёмными фигурами и об объёмных телах

б) знать:

- термины: точка, линия, прямая, кривая, ломаная, отрезок, многоугольник, треугольник, четырехугольник, прямоугольник, квадрат, круг, окружность;

в) уметь:

- чертить прямые, отрезки, ломаные;

- обозначать знакомые геометрические плоскостные фигуры буквами;

- находит в окружающей среде знакомые плоскостные и пространственные фигуры.

Учебно - тематический план.

№

Наименование раздела, темы

Кол - во часов

Теоретич.

Практич.

Всего

1.

Геометрические фигуры

8ч.

2.

Начальные геометрические понятия

8ч.

3.

Работа с конструктором

4ч.

4.

Плоские фигуры

7ч.

5.

Повторение и обобщение

7ч

Материально- техническое обеспечение

Методическое обеспечение курса:

«Поурочные разработки по наглядной геометрии 1-4 класс» Т. В. Жильцова, Л. А. Обухова. Москва «ВАКО» 2004 г

«Развитие пространственного воображения на уроках математики» А. В. Андрущенко . Москва. ВЛАДОС, 2003 г.

Технические средства обучения

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц

Магнитная доска

Экспозиционный экран

Персональный компьютер

Мультимедийный проектор

Принтер лазерный,

Интерактивная доска

Демонстрационные пособия

Демонстрационные измерительные инструменты и приспособления (размеченные и неразмеченные линейки, циркули, транспортиры, наборы угольников)

Демонстрационные пособия для изучения геометрических величин (длины, периметра, площади): палетка, квадраты) и др.

Демонстрационные пособия для изучения геометрических фигур: модели геометрических фигур и тел;