Конспект урока по русскому языку на тему Алфавит. Значение алфавита ( 2 класс)

Тема урока русского языка: Алфавит. Значение алфавита. Знание алфавита и использование его при работе со словарями.

Цель: развивать умение записывать слова в алфавитном порядке.

Задачи:

Образовательные:

• систематизировать знания об алфавите;

• показать необходимость знания алфавитного порядка для его использования в различных сферах деятельности современного человека;

• способствовать развитию орфографической зоркости;

• продолжить формировать умение пользоваться словарями.

Развивающие:

• расширять кругозор учащихся;

• развивать речь, мышление;

• развивать познавательную и творческую активность учащихся.

Воспитательные:

• воспитывать умение работать в коллективе;

• учить "оценивать собственную деятельность на уроке;

• воспитывать потребность в знаниях.

Оборудование:

-интерактивная доска,

-карточки с заданиями для парной и групповой форм работы,

-словари,

-листы самооценки

Ход урока:Орг. Момент

Сегодня гости к нам пришли.

Спасибо им за их вниманье.

Чтоб время зря не провели,

Приложим наши все старанья.

1

I I

Чистописание(на доске).

1

I I I

Актуализация знаний.

-Проверка д.з упр.120

Дома вы выполняли задание, в котором нужно было найти значение слов. Какое слово вы не смогли найти в словаре?(кувырколлегия)

Какие слова настоящие?(энциклопедия, трагикомедия, рододендрон)

-А что вам помогло найти нужное слово в словарях? (алфавит)

СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.

Сегодня мы с вами вспомним порядок букв в алфавите, их названия, будем записывать слова в алфавитном порядке.

Но прежде проверим ваше умение различать звуки и буквы.

-Орфографическая минутка.

Записать слова буквами:

[жыраф ] [йама ] [дуп ] [пращай ] [сом]

-Какие орфограмма встретилась в первом слове?

-какая буква заменит два первых звука во втором слове? И т.д.

- Какое слово без ошибкоопасных мест?

Спишите слова, выделяя орфограммы.

2

5

IV

Работа по теме урока.

Давайте же вспомним, что такое алфавит:

-Работа со словарным словом

Первая буква этого слова стоит после буквы «эм»

вторая-перед буквой «пэ»

третья- после буквы «ю»

четвертая- перед буквой «вэ»

пятая- между буквами «пэ» и «эс»

шестая не обозначает звука

НОЯБРЬ

2

4

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

1

Продолжение работы по теме урока.

Работа в парах.

Расположить в алфавитном порядке фамилии писателей (на карточках)

Проверка с доски(интерактивно).

Молодцы! С этим заданием вы справились. А что делать, если ВСЕ слова начинаются с одинаковой буквы? Верно, посмотреть на вторую букву.А что делать, если и вторые буквы совпадают? Точно, переходим к третьей

Работа в группах.

Проверка с доски(интерактивно).

Индивидуальная работа

Упр.127

-Найдите в толковом словаре значение слов изморось, изморозь и эскалатор.

-После какого слова дано в словаре слово эскалатор? Почему?

2

5

8

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

-А теперь выполним упражнение 128 стр. 84.

-Прочитайте, что такое ПАЛИНДРОМ. Составьте его. Запишите.

- Прочитайте фразу задом-наперед.

-Подчеркните грамматическую основу, составьте словосочетания.

- Назовите слова из палиндрома в алфавитном порядке ( баклажан, кабан, на, нажал).

1

8

VI

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке при помощи выражения мимики смайлика(см. приложение).

1

VI I

Подведение итога.

- Что на уроке вы сегодня узнали?

-Для чего нужен алфавит?

Заключительное слово учителя.

Алфавит - вот ключ к ответам,

Ведь ответы в словарях.

И воспользуйся советом:

Знанья - свет во всех делах.

Д/з

Упр.129(устно),читать стр. 85 «Для любознательных»

3

Приложение: