- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку
Рабочая программа по русскому языку
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 81
Принято на заседании
педагогического совета
Протокол № 1 от
« » августа 2016г
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ № 81
Огнева Л.А.
______________________
Приказ от _________№ ___
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Класс: 2-в
Учитель: Гребенщикова Юлия Николаевна
2016
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
_________________
_________________
«___»__________2016 г.
Рассмотрено
на заседании ШМО
Протокол №1от
« » августа 2016г
Руководитель ШМО
_______/Колыбелкина О.А./
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «русский язык» для 2-в класса составлена в соответствии с ФГОС НОО (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373»), ), на основе авторской программы Иванова С.В. «Русский язык» М.: Вентана-Граф, 2016г, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова; под ред. Л. Е. Журовой и С. В. Иванова. - М.: Вентана-Граф, 2016, рекомендованного к использованию в образовательном процессе (Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 января 2016г. № 38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. №253»). Соответствует учебному плану МБОУ СОШ № 81.
Рабочая программа курса «Русский язык» реализует основные положения концепции лингвистического образования младших школьников.
Целями обучения русскому языку являются:
-
ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке;
-
формирование умений и навыков грамотного, безошибочного письма;
-
развитие устной и письменной речи учащихся;
-
развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству.
Социокультурная цель изучения русского языка достигается решением задач развития устной и письменной речи учащихся и формирования у них основ грамотного, безошибочного письма. Научно-исследовательская цель реализуется в процессе ознакомления учащихся с основными положениями науки о языке.
Программа учебного предмета «Русский язык» реализует задачи:
-
развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку: любви и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку как части русской национальной культуры;
-
осознание себя носителем языка, языковой личностью, которая находится в постоянном диалоге (через язык и созданные на нем тексты) с миром и с самим собой;
-
формирование у детей чувства языка;
-
воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством (а значит, и познавать его), совершенствовать свою устную и письменную речь, делать её правильной, точной, богатой;
-
сообщение необходимых знаний и формирование учебно-языковых, речевых и правописных умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, читать и писать на родном языке.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
Личностными результатами изучения предмета «Русский язык» являются следующие умения:
-
осознавать роль языка и речи в жизни людей;
-
эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
-
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
-
обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).
Средством достижения этих результатов служат тексты учебника.
Метапредметными результатами изучения курса «Русский язык»
является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
-
определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
-
проговаривать последовательность действий на уроке;
-
учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;
-
учиться работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования регулятивных УУД служит проблемно-диалогическая технология.
Познавательные УУД:
-
ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); в словаре;
-
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
-
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
-
преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат, обеспечивающие формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией).
Коммуникативные УУД:
-
оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложенного небольшого текста);
-
слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;
-
выразительно читать и пересказывать текст;
-
договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;
-
учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
Средством формирования коммуникативных УУД служат проблемно-диалогическая технология и организация работы в парах и малых группах.
Предметными результатами изучения курса «Русский язык» является сформированность следующих умений:
-
воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;
-
осознанно, правильно, выразительно читать целыми словами;
-
понимать смысл заглавия текста; выбирать наиболее подходящее заглавие из данных; самостоятельно озаглавливать текст;
-
делить текст на части, озаглавливать части;
-
подробно и выборочно пересказывать текст;
-
правильно называть звуки в слове, делить слова на слоги, ставить ударение, различать ударный и безударные слоги;
-
делить слова на части для переноса;
-
производить звукобуквенный анализ слов и соотносить количество звуков и букв в доступных двусложных словах;
-
правильно списывать слова, предложения, текст, проверять написанное, сравнивая с образцом;
-
писать под диктовку слова, предложения, текст из 30-40 слов, писать на слух без ошибок слова, где произношение и написание совпадают;
-
видеть опасные места в словах, видеть в словах изученные орфограммы;
-
писать без ошибок большую букву в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях; буквы безударных гласных, проверяемых ударением, в корнях двусложных слов; проверяемые буквы согласных на конце слов; буквосочетания чк, чн в словах; ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова; слова с непроверяемыми написаниями, определённые программой; писать предлоги раздельно с другими словами; различать одинаковые по написанию приставки и предлоги; графически объяснять выбор написаний в словах с изученными орфограммами;
-
находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила;
-
находить корень в группе однокоренных слов, видеть в словах изученные суффиксы и приставки, образовывать слова с помощью этих суффиксов и приставок; видеть и самостоятельно подбирать однокоренные слова;
-
обращать внимание на особенности употребления слов;
-
ставить вопросы к словам в предложении; видеть слова, называющие, о ком или о чём говорится в предложении и что говорится;
-
составлять предложения из слов, предложения на заданную тему;
-
предполагать по заглавию, иллюстрации и ключевым словам содержание текста; отвечать на вопросы учителя по ходу чтения и на вопросы ко всему тексту после его чтения; выбирать подходящее заглавие к тексту из ряда данных;
-
составлять небольшой текст (4-5 предложений) по картинке или на заданную тему с помощью учителя и записывать его.
Ученики должны сделать первый шаг в осознании себя носителями языка, почувствовать интерес к его изучению и осознать смысл этого изучения: родной язык необходимо изучать, чтобы лучше, успешнее им пользоваться при общении с другими людьми, чтобы понимать других и самому быть понятым.
Содержание учебного предмета «Русский язык»
I. Раздел «Как устроен наш язык» (57 ч)
1. Фонетика и графика (10 ч)
Повторение изученного в 1-ом классе: различение звуков и букв; различение ударных и безударных гласных звуков, твердых и мягких согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков. Обозначение на письме мягкости согласных звуков. Определение парных и непарных по твердости-мягкости согласных звуков. Определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков. Установление соотношения звукового и буквенного состава в словах типа двор, день; в словах с йотированными гласными е, ё, ю, я, в словах с непроизносимыми согласными. Деление слов на слоги. Использование алфавита при работе со словарями и справочниками.
2. Орфоэпия. Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка.
3. Слово и предложение (6 ч)
Понимание слова как единства звучания (написания) и значения. Слова с предметным значением - имена существительные. Слова, называющие признаки - имена прилагательные. Слова, обозначающие действия - глаголы. Предложение. Отличие предложения от слова. Различение предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные предложения; по эмоциональной окраске: восклицательные и невосклицательные предложения.
4. Состав слова (морфемика) (19 ч)
Окончание как часть слова. Изменение формы слова с помощью окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов. Корень как часть слова. Чередование согласных в корнях. Родственные (однокоренные) слова. Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Суффикс как часть слова; значения суффиксов. Приставка как часть слова; значения приставок. Суффиксальный, приставочный и приставочно-суффиксальный способы образования слов. Основа слова. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса.
5. Лексика (22 ч)
Слово и его лексическое значение. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Различение однозначных и многозначных слов. Представление о прямом и переносном значении слова. Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов и омонимов. Слова исконные и заимствованные. Устаревшие слова. Фразеологизмы. Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов.
II. Раздел «Правописание» (формирование навыков грамотного письма) (74ч)
Повторение правил правописания, изученных в 1-ом классе. Формирование орфографической зоркости: осознание места возможного возникновения орфографической ошибки, использование разных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове.
Ознакомление с правилами правописания и их применение:
-
перенос слов;
-
проверяемые безударные гласные в корнях слов;
-
парные звонкие и глухие согласные в корнях слов;
-
непроизносимые согласные;
-
непроверяемые гласные и согласные в корнях слов (словарные слова, определенные программой);
-
разделительные твердый и мягкий знаки;
-
правописание приставок: об-, от-, до-, по-, под-, про-; за-, на-, над-
-
правописание суффиксов имен существительных: - онок, -енок; -ок; -ек; -ик; -ость;
-
правописание суффиксов имен прилагательных: -ов, -ев, -ив, -чив, лив;
-
раздельное написание предлогов с другими словами (кроме личных местоимений).
Использование орфографического словаря учебника для определения (уточнения) написания слова. Формирование действия контроля при проверке собственных и предложенных текстов.
III. Раздел «Развитие речи» (34 ч)
1. Устная речь
Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи. Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы.
2. Письменная речь
Текст. Смысловое единство предложений в тексте (основная мысль) Заглавие текста. Подбор заголовков к предложенным текстам. Определение по заголовкам содержания текста. Выражение в тексте законченной мысли. Подбор вариантов окончания текстов. Начало текс та (зачин), подбор зачинов к предложенным текстам. Последовательность предложений в тексте. Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений; включение недостающего по смыслу предложения и изъятие избыточного в смысловом отношении предложения. Абзац. Последовательность абзацев в тексте. Корректирование текстов с нарушенной последовательностью абзацев. Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и абзацев. План текста. Составление планов предложенных текстов. Создание собственных текстов по предложенным планам. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности.
IV. Повторение (10 ч)
Контрольных словарных диктантов-4
Тест-3
Диагностика-3
Административных диктантов-2
Комплексная работа-1
Контрольное списывание-4
Контрольных диктантов-8
Проверочных работ-4
Тематическое планирование
Тема урока
Кол- во часов
Тип урока
Сроки проведения
план
факт
«Как устроен наш язык» ( ч)
-
11
1
Звуки речи и
буквы.
1
Урок повторения и систематизации знаний.
02.09
2
Гласные и согласные звуки и их буквы
1
Урок-игра
05.09
3
3
Обозначение
звуков речи на письме.
1
Урок повторения и систематизации знаний
06.09
4
Ударные и безударные гласные звуки в слове.
1
Урок повторения и систематизации
знаний
07.09
555
5
Стартовая
диагностика.
1
Комбинированный урок.
08.09
-
6
6
Согласные звуки
1
Урок повторения и систематизации знаний.
09.09
7
Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие
1
Урок повторения и систематизации знаний.
12.09
10.09
8
Звонкие и глухие согласные в конце слова.
1
Урок повторения и систематизации знаний.
13.09
11.09
9
Учимся писать сочетания жи-ши
1
Урок-путешествие.
14.09
14.09
10
Административный контрольный диктант с грамматическим заданием
1
Контрольный
урок
15.09
15.09
11
Учимся писать сочетания ча- ща.
Словарный
диктант.
1
Комбинированный урок.
16.09
16.09
12
Учимся писать сочетания чу-щу.
1
Урок повторения и систематизации знаний.
19.09
17.09
13
Разделительный мягкий знак (ь).
1
Урок систематизации знаний.
20.09
14
Разделительный мягкий знак (ь).
1
Урок-проект.
21.09
15
Слог.
1
Урок изучения нового материала.
22.09
16
Учимся переносить слова.
Комбинированный урок.
23.09
17
Учимся переносить слова.
1
Урок повторения и систематизации знаний.
26.09
.
18
Контрольный диктант по теме «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, перенос слова»
1
Контрольный урок
27.09
19
Работа над
ошибками.
Словарный
диктант.
1
Комбинированный урок.
28.09
20
Слоги ударные и безударные. Роль ударения.
1
Урок закрепления.
29.09
-
21
21
Слово.
1
Урок вхождения в новую тему.
30.09
22
Слова, называющие предмет.
1
Урок первичного ознакомления с материалом.
03.10
23
Слова, называющие признаки и действия
предметов.
1
Урок образования понятий, установление законов, правил.
04.10
24
Слово и
предложение.
Списывание.
1
Комбинированный урок.
05.10
25
Восклицательные и невосклицательные предложения.
1
Урок изучения нового материала.
06.10
26
Слова в
предложении.
1
Урок изучения нового материала.
07.10
27
Окончание как часть слова.
1
Урок изучения нового материала.
10.10
28
Изменение формы слова с помощью окончания.
Словарный
диктант.
1
Комбинированный урок.
11.10
29
Неизменяемые слова.
1
Урок-игра
12.10
-
30
30
Вспоминаем правило написания заглавной буквы
1
Урок повторения и систематизации знаний.
13.10
31
Вспоминаем правило написания заглавной буквы
1
Урок повторения и систематизации знаний.
14.10
32
Корень как часть слова.
Контрольный словарный
диктант.
1
Комбинированный урок.
17.10
33
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова
1
Урок введения в новую тему
18.10
34
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.
1
Урок первичного ознакомления с материалом.
19.10
35
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова
1
Комбинированный урок.
20.10
36
Корень как общая часть родственных слов
1
Урок изучения нового материала.
21.10
37
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.
1
Комбинированный урок
24.10
38
Контрольный диктант по темам: «Перенос слов»; «Безударные гласные в корне слова».
1
Контрольный урок.
25.10
39
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова. Работа над ошибками.
1
Контрольный урок.
26.10
40
Проверочная
работа по изученным темам.
1
Контрольный урок.
27.10
41
Работа над
ошибками.
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.
1
Урок закрепления и систематизации знаний.
28.10
42
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.
1
Урок закрепления
07.11
43
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.
1
Урок закрепления
08.11
44
Однокоренные слова
1
Урок -тренинг
09.11
45
Учимся писать буквы согласных в корне слова
1
Урок изучения нового материала.
10.11
46
Учимся писать буквы согласных в корне слова
Словарный
диктант
1
Комбинированный урок.
11.11
47
Учимся писать буквы согласных в корне слова
1
Урок закрепления знаний.
14.11
48
Корень слова с чередованием согласных
1
Урок изучения нового материала.
15.11
49
Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова.
1
Урок изучения нового материала.
16.11
50
Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова.
1
Урок закрепления знаний.
17.11
51
Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова.
Словарный
Диктант.
1
Комбинированный урок.
18.11
52
Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова.
1
Урок закрепления новых знаний.
21.11
53
Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова.
1
Урок закрепления новых знаний.
22.11
54
Суффикс как часть слова.
1
Урок вхождения в новую тему.
23.11
55
Значение
суффиксов
1
Урок изучения нового материала.
24.11
56
Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне. Словарный диктант.
1
Урок изучения нового материала.
25.11
57
Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне.
1
Комбинированный урок.
28.11
58
Контрольный диктант по теме «Правописание согласных в корне слова».
1
Контрольный урок.
29.11
59
Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне.
1
Комбинированный урок.
30.11
60
Работа над
ошибками.
Контрольное списывание по теме «Правописание согласных в корне слова».
1
Контрольный
01.12
61
Значение
суффиксов
1
Урок введения в новую тему.
02.12
62
Учимся писать слова с суффиксами -ёнок; -онок.
1
Урок первичного ознакомления с материалом.
05.12
63
Учимся писать слова с суффиксами -ик, -ек. Значение суффиксов.
1
Урок образования понятий, установления законов, правил.
06.12
64
Учимся писать слова с
суффиксами
1
Урок закрепления изученного материала.
07.12
65
Значение
суффиксов.
1
Урок повторения изученного материала.
08.12
66
Правописание слов с суффиксом -ость-
Контрольный словарный
диктант.
1
Комбинированный урок.
09.12
67-68
Образование слов при помощи
суффиксов.
1
Урок применения знаний на практике.
12.12
13.12
69
Учимся писать суффиксы имен прилагательных. Образование слов с помощью
суффиксов.
1
Урок приобретения
Навыков.
14.12
70
Учимся писать корни и суффиксы в словах.
1
Комбинированный урок.
15.12
71
Учимся писать корни и суффиксы в словах.
1
Комбинированный урок.
16.12
72
Закрепление
изученных тем.
1
Урок закрепления и систематиза-ции
знаний
19.12
73
Контрольный диктант по теме «Правописание изученных орфограмм».
1
Контрольный урок.
20.12
74
Работа над ошибками. Приставка как часть слова.
1
Комбинированный урок.
21.12
75
Промежуточная диагностика.
Проверочная работа за первое полугодие по ранее изученным темам.
1
Контрольный урок.
22.12
76
Работа над ошибками. Учимся писать приставки.
1
Комбинированный урок.
23.12
77
Учимся писать приставки.
1
Комбинированный урок.
26.12
78
Значение
приставок.
1
Урок образования понятий, установления законов, правил.
27.12
79
Учимся писать приставки.
1
Комбинированный урок
11.01
80
Учимся писать приставки.
1
Комбинированный урок
12.01
81
Различаем приставки с буквами о, а.
1
Комбинированный урок
13.01
82
Образование слов с помощью
приставок.
1
Урок изучения нового материала
16.01
83
Учимся писать разделительный твердый знак.
Словарный
диктант.
.1
Комбинированный урок.
17.01
84
Различаем слова с разделительными Ь и Ъ
знаками
1
Урок-путешествие.
18.01
85
Как образуются слова
1
Комбинированный урок
19.01
86
Различаем разделительные Ь и Ъ знаков.
1
Урок образования понятий, установления законов, правил.
20.01
87
Основа слова.
1
Урок изучения нового материала.
23.01
88
Различаем слова с разделительными Ь и Ъ знаками. Словарный диктант.
1
Урок-тренинг.
24.01
89
Учимся различать предлоги и
приставки.
1
Комбинированный урок.
25.01
90
Повторяем состав слова.
1
Урок повторения и обобщения.
26.01
91
Повторяем правописание частей слова.
1
Урок повторения и обобщения.
27.01
92
Повторяем правописание частей слова.
1
Урок повторения и обобщения.
30.01
93
Слово и его
значение.
1
Комбинированный урок.
31.01
94
Значение слова.
1
Комбинированный урок.
01.02
95
Повторяем правописание частей слова.
1
Урок повторения и обобщения.
02.02
96
Проверочная работа по темам «Состав слова. Приставки. Образование слов».
1
Урок
контроля знаний.
03.02
97
Анализ проверочной работы. Работа над ошибками. Текст.
1
Урок изучения нового материала.
06.02
98
Заголовок текста.
Списывание по теме «Правописание изученных орфограмм».
1
Комбинированный урок.
07.02
99
Как сочетаются слова.
1
Комбинированный урок.
08.02
100
Значение слова в словаре и тексте
1
Урок изучения нового материала.
09.02
101
Один текст -
разные заголовки
1
Комбинированный урок.
10.02
102
Учимся озаглавливать текст.
1
Комбинированный урок.
13.02
103
Контрольный диктант по темам «Правописание разделительных знаков ъ и ь, приставок и предлогов».
1
Контрольный урок.
14.02
104
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Слово в толковом словаре и тексте.
1
Урок применения
знаний на практике.
15.02
105
Слова
однозначные и многозначные.
1
Комбинированный урок.
16.02
106
Учимся находить и проверять орфограммы в слове. Словарный диктант.
1
Комбинированный урок.
17.02
107
Учимся озаглавливать текст.
1
Урок применения
знаний на практике.
20.02
108
Как строится текст. Окончание текста.
1
Урок применения
знаний на практике.
21.02
109
Как появляются многозначные слова.
1
Урок образования понятий, установления законов, правил.
22.02
110
Учимся находить и проверять орфограммы в слове.
1
Комбинированный урок.
27.02
111
Учимся заканчивать текст. Контрольный словарный диктант.
1.
Урок-путешествие.
28.02
112
Слова - синонимы.
1.
Урок образования понятий, установления законов, правил.
01.03
113
Сочетание синонимов с другими словами
1
Урок закрепления
изученного материала
02.03
114
Учимся применять орфографические правила
1.
Урок-тренинг.
03.03
115
Как строится текст.
Начало текста.
1
Урок-игра.
06.03
116
Сочиняем начало текста.
Тест.
1
Комбинированный урок
07.03
117
Как используются синонимы.
1
Урок повторения и систематизации знаний.
09.03
118
Синонимы в тексте.
Учимся применять орфографические правила.
1
Комбинированный урок.
10.03
.
119
Последовательность предложений в тексте.
1
Комбинированный урок.
13.03
120
Слова - антонимы.
1
Урок образования понятий, установления законов, правил.
14.03
121
Сочетания антонимов с другими словами.
Промежуточная диагностика.
1
Комбинированный урок.
15.03
122
Учимся применять орфографические правила.
Связь предложений в тексте.
1
Комбинированный урок.
16.03
123
Слова исконные и заимствованные
1.
Урок образования понятий, установления законов, правил.
17.03
124
Контрольная работа по теме «Правописание изученных орфограмм».
1
Контрольный урок.
20.03
125
Работа над ошибками. Учимся применять орфографические правила
1
Урок повторения и систематизации знаний.
21.03
126
Контрольный диктант по теме «Правописание изученных орфограмм»
1
Контрольный урок.
22.03
127
Работа над
ошибками.
Абзац.
1
Комбинированный урок.
23.03
128
Учимся выделять абзацы.
1
Урок повторения и систематизации знаний
24.03
129
Итоговая
проверочная работа по ранее изученным темам.
Контрольный урок.
03.04
130
Работа над
ошибками.
Значение заимствованных слов.
Учимся применять орфографические правила.
1
Комбинированный урок.
04.04
131
Учимся применять орфографические правила.
1
Комбинированный урок.
05.04
132
Абзац, последовательность абзацев. Учимся составлять текст из абзацев.
1
Комбинированный урок.
06.04
133
Повторение. Что ты знаешь о лексическом значении и составе слова? Учимся составлять текст по заголовку и ключевым словам.
1
Комбинированный урок.
07.04
134
Учимся применять орфографические правила.
Устаревшие слова.
Комбинированный урок.
10.04
135
Учимся применять орфографические правила.
1
Комбинированный урок
11.04
136
План текста.
Словарный
диктант
1
Комбинированный урок.
12.04
137
Учимся составлять план текста.
1
Урок-тренинг.
13.04
138
Фразеологизмы.
1
Урок изучения нового материала.
14.04
139
Контрольный диктант по теме «Правописание изученных орфограмм».
1
Контрольный урок.
17.04
140
Учимся применять орфографические правила.
Словарный
Диктант
1
Урок повторения и систематизации знаний.
18.04
141
Работа над
ошибками.
Составляем текст по плану.
1.
Комбинированный урок.
19.04
142
Текст - описание.
1
Комбинированный урок.
20.04
143
Учимся применять орфографические правила. Использование фразеологизмов.
1
Комбиниро-ванный урок.
21.04
144
Учимся применять орфографические правила.
1
Комбиниро-ванный урок
24.04
145
Особенности текста - описания
1
Урок повторения и систематизации знаний.
25.04
146
Учимся сочинять текст-описание.
1.
Урок-тренинг.
26.04
147
Учимся применять орфографические правила.
1
Урок повторения и систематизации знаний.
27.04
148
Учимся сочинять текст-описание.
.
1
Урок изучения нового материала.
28.04
149
Учимся сочинять яркий текст-описание.
Словарный
диктант.
1
Урок повторения и систематизации знаний.
02.05
150
Тестирование по теме «Правописание изученных орфограмм».
1
Урок проверки полученных
знаний.
03.05
151
Текст-описание.
1
Урок-проект
04.05
152
Текст-повествование
1.
05.05
153
Особенности
текста - повествования.
Контрольный словарный
диктант.
1
Комбинированный урок.
10.05
154
Учимся применять орфографические правила.
1
Комбинированный урок.
11.05
155
Учимся применять орфографические правила.
1
Урок повторения и систематизации знаний.
12.05
156
Проверочная работа по теме «Лексика».
1
Урок проверки полученных знаний.
15.05
157
Учимся сочинять текст-повествование.
1
Урок-тренинг.
16.05
158
Контрольный диктант по теме «Правописание изученных орфограмм».
1
Контрольный урок.
17.05
159
Работа над
ошибками.
Текст-рассуждение.
1
Комбинированный урок.
18.05
160
Контрольное списывание по теме «Правописание изученных орфограмм».
1
Контрольный урок.
19.05
161
Работа над ошибками. Описание.
Повествование. Рассуждение
1
Комбинированный урок.
22.05
162
Итоговая
проверочная работа по ранее изученным темам.
1
Контрольный урок.
23.05
163 -170
Комплексное
повторение
пройденного.
1
Комбинированный урок.
24.05
25.05
</