Разработка урока по окружающему миру Моря, озера и реки России (4 класс)

Тема: Моря, озера и реки России.

Цели: сформировать у учащихся представление о морях, озерах и реках России, ознакомить с их местонахождением; формировать умение работать по карте.

Формируемые УУД: познавательные - воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу; коммуникативные - участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; регулятивные - действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения; личностные - проявлять эмоциональное отношение к себе и окружающему миру.

Оборудование: электронное приложение к учебнику, физическая карта России, мультимедийный проектор, ноутбук, презентация к уроку.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

урока

Слайд

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Организационный момент

2

Ведение в тему урока

Над Россией солнце светит,

И дожди шумят над ней.

В целом свете, в целом свете

Нет страны ее родней!

- Россия - это наша страна, страна в которой мы живем. Это наш дом, в котором мы живем.

3

Актуализация опорных знаний

1. Блицопрос.

- Покажите на карте и назовите горы на территории России.

- Покажите на карте известные вам равнины нашей страны.

2. Работа в группах.

- Почему часто говорят словами В. Высоцкого «Лучше гор могут быть только горы, на которых еще не бывал!». Обсудите в группе.

3. Сообщения учащихся.

- О каких географических объектах вы подготовили дома сообщение? Поделитесь новыми знаниями.

Отвечают на вопросы.

Уральские, Кавказские, Саяны, Алтай

Восточно-Европейская равнина или Русская, Западно-Сибирская равнина, Среднесибирское плоскогорье.

Рассаживаются группами.

Высказывания учащихся.

Делают сообщения

4

Самоопределение к деятельности

Слайд №2

Слайд №3

Слайд №4

Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7

Слайд №8

Слайд №9

Слайд №10

Слайд №11

Слайд №12

- Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие по просторам нашей Родины. А куда именно отправимся, догадаетесь, отгадав мои загадки.

1. Читаю на карте названия разные:

Черное, Белое, Желтое, Красное…

А с виду - зеленое, серое, синее,

Когда ни взгляни - оно очень красивое.

2.Давай-ка слово назовем:

Большой природный водоем,

Что заперт прочно берегами.

Ответ мы точно знаем сами.

3.Эта лента голубая,

Неспокойная такая,

Меж лесами вьется

И о берег бьется.

Манит лента рыбака.

Что за лента? То…

- Итак, путешествовать будем по водным просторам нашей Родины. Сформулируйте тему урока.

- Какие умения и навыки нам пригодятся?

- Что вам хотелось бы узнать по этой теме? Сформулируйте свои вопросы.

- Для путешествия нужно выбрать транспортное средство.

- Транспорт выбран. Вы готовы к путешествию по водным просторам России?

- Что называют водными просторами?

- Как называются самые большие водоемы?

- Какой океан самый глубокий?

- Мы начинаем путешествие с Тихого океана.

- Моря Тихого океана: Японское, Охотское, Берингово. На этих морях дуют сильные ветры, часто случаются туманы.

- Через Берингов пролив мы попадаем в моря Северного Ледовитого океана: Чукотское, Восточно-Сибирское, море Лаптевых, Карское море, Баренцево море, Белое море.

- Что общего у всех морей Северного Ледовитого океана? Как вы думаете?

Эти моря холодные, они покрываются льдами. Моря Лаптевых и Восточно-Сибирское замерзают на большую часть года. Суда по ним движутся вслед за ледоколами.

На Западе нашу страну омывают моря, которые сообщаются с Атлантическим океаном: Балтийские море и Черное море.

О Балтийском море не скажешь, что оно теплое, но в нем купаются. Именно за выход к Балтийскому морю воевал Петр I и, победив в Северной войне, «прорубил окно в Европу».А Черное море теплое, это место отдыха. Здесь расположены курорты, здравницы. Некоторые из вас возможно уже побывали там.

Отгадывают загадки

Море

Озеро

Река

Формулируют тему урока.

Моря, озера и реки России.

Умения рассуждать, наблюдать, размышлять, делать выводы, навык дружно работать.

Формулируют вопросы.

Обсуждают.

Отвечают на вопросы.

Океаны, моря, озера, реки.

Океаны

Отгадывают ребус на слайде.

Тихий океан

Работают с физической картой учебника (с. 58 - 59).

Отвечают на вопросы.

5

Физминутка

6

Продолжение работы над темой урока

Слайд №13

Слайд №14

Слайд №15

Слайд №16

Слайд №17

Слайд №18

Слайд №19

Слайд №20

Слайд №21

- Отправляемся в спокойное путешествие на озера страны. Сколько на земле озер?

- На территории России свыше 2 млн. озер. Их называют «голубые глаза» планеты. Какое озеро вам уже знакомо?

- Ладожское и Онежское - крупнейшие озера России. Их называют «Ладога-матушка» и «Онего-батюшка».

- Чудское озеро. Во время ВОВ оно было дорогой жизни. На этом озере произошло и другое историческое событие - сражение дружины А. Невского с немецкими рыцарями, Ледовое побоище.

- Какое озеро самое большое в мире?

- Перед нами стоит задача познакомиться с крупными реками на территории России.

Работа в группах.

- Каждая группа отправится в путешествие по заданной равнине и заполнит карточку с пропущенными словами.

- 1 группа - реки Восточно-Европейской равнины.

- 2 группа - реки Западно-Сибирской равнины.

- 3 группа - реки Среднесибирского плоскогорья.

(Приложение 1)

Разгадывают ребус на слайде. Отвечают на вопрос.

Отвечают на вопрос.

Байкал. Оно внесено в список Всемирного наследия. Это самое глубокое и чистое озеро.

Разгадывают ребус на слайде. Отвечают на вопрос.

Каспийское море.

Рассаживаются группами.

После выполнения задания записи озвучиваются и проверяются.

7

Физминутка

8

Закрепление изученного материала

Групповая работа

- Заполните контурную карту (Каждая группа получает контурную карту России и задания. Задания выполняются по очереди, но каждый раз на другой карте, например:

1 группа подписывает названия морей;

2 группа подписывает названия рек;

3 группа подписывает названия озер.

Потом они меняются картами и заданиями, а потом меняются еще раз, чтобы в итоге на всех трех картах были подписаны моря, реки и озера, и каждая группа поработала над каждым заданием).

(Приложение 2)

Игра «Капитаны»

- Проложите морской путь из Мурманска на остров Сахалин.

Работают над заданием.

Играют в парах, ведут записи на листочках.

9

Подведение итогов. Рефлексия

Слайд №22

- Вот и закончилось наше путешествие. Что нового узнали на уроке?

- Какие сведения показались наиболее интересными?

Отвечают на вопросы.

10

Домашнее задание

Учитель дает на выбор творческие задания:

1. Привести примеры использования человеком в хозяйственных целях морей, озер и рек.

2. Подобрать высказывания, пословицы и поговорки о морях, озерах и реках России.

3. Используя материал учебника (с. 66-70) составить вопросы для викторины или кроссворд.

Записывают домашнее задание.