Кир Булычев. «Путешествие Алисы»

МБОУ «Школа № 68»

Тема урока: Кир Булычев. «Путешествие Алисы»

Цели урока:

• познакомить с жизнью и творчеством писателя-фантаста К. Булычева;

• заинтересовать учащихся его произведениями;

• прочитать отрывок из повести «Путешествие Алисы»;

• отрабатывать навыки беглого выразительного чтения;

• развивать познавательный интерес, память, смекалку,

• прививать интерес к чтению фантастической литературы.

Оборудование: презентация, солнышки, тучки, задания для сам. работы.

Тип урока: изучение нового материала.

</ Учитель: Мускатина Любовь Вячеславовна

Рязань 2016

Ход урока.

Орг. момент.

Посмотрите все в окно….

Ах, как ка солнце высоко….

Замечательно!

Вот мы к шейке прикоснулись и по шире улыбнулись ….

Актуализация знаний. Сообщение темы и постановка целей урока.

- Перед вами солнышки и тучки предлагаю на солнышках написать свои ожидания от сегодняшнего урока, а опасения на тучках.

Итак, дорогие мои друзья, сегодня у нас не обычный урок, а урок путешествий. (Солнышки тучки, мультфильм 1.38-3

(Внимание на экран)

Кто из вас знаком с этим мультфильмом?

Как зовут его героиню?

Что вы о ней знаете?

(Она из будущего, любит животных, ее папа-космобиолог, директор космического зоопарка- собирает и изучает животных по всей галактике)

Кто из вас смотрел о ней кинофильм

Кто написал историю об Алисе Селезневой

Ребята, определите задачи урока.

Прочитайте название отрывка с которым мы знакомимся.

Вспомните название отрывка, который вы самостоятельно читали дома.

Не показалось ли вам оно странным (о чем это произведение)

Как вы думаете, что нужно для того, чтобы попасть в страну чудес?

Мы с вами продолжаем путешествовать по стране фантастики, но прежде чем отправляться куда-то, необходимо вспомнить народную мудрость

А заключается она в чем как вы думаете (конечно в пословицах)

Во фразах, почти изложенных научным языком, зашифрованы русские пословицы и поговорки. Вам их нужно узнать и объяснить смысл, они нам пригодятся в пути.

Сильная боязнь имеет большие органы зрения (У страха глаза велики)

Скорость движения обратно пропорциональна пройденному расстоянию. (Тише едешь - дальше будешь)

Работа по теме урока

Расшифруйте, что здесь написано и вы узнаете настоящее имя писателя.

SИWLгGоVIPрSWь WВLSCVсеSGEвоWBIлоLOSдоVGIвиWBWч МWSIожGVеWSйLIкоSL

(Краткий обзор биографии)

Чтение произведения.

Физминутка (музыка)

Закройте, пожалуйста, глаза. Наберите грудью побольше воздуха и представьте, что вы попали на незнакомую вам планету. Воздух свежий и немного влажный. Вы слышите, как кричат птицы, и чувствуете себя сейчас совершенно спокойно и безмятежно. Потянитесь, выпрямитесь, откройте глаза и снова будьте здесь, свежи и полны бодрости.

(- Мы с вами выполним упражнение «Четыре стихии». Я буду называть 4 стихии, а вы выполняете соответствующие движения - (вода - руками движения пловцов, воздух - руки поднимаем вверх, огонь - вращательные движения руками, согнутыми в локтях, земля - присесть).

Продолжение работы по теме урока.

О каком приключении Алисы вы прочитали (в.№1-5 с.156)

Работа группами (с.157 в.№6 прием олицетворения) (воплощение чего либо в образе живого существа)

Работа в парах.

А сейчас вы проверите себя, внимательно ли вы читали. Выполните тестовые задания. (Взаимопроверка)

1. Мы осторожно выкопали … кустов.

А) 8

Б) 5

В) 6

2. Я начал готовит к съемкам камеру, потому что надеялся, что на кустах вскоре распустятся …

А) лечебные цветы

Б) светящиеся цветы

В) удивительные цветы

3. Механика звали …

А) желтый

Б) красный

В) зеленый

4.Чтобы защититься от кустиков, отец Алисы схватил …

А) швабру

Б) щетку

В) метлу

5. Для борьбы с кустиками хотели применить …

А) огнемет

Б) пулемет

В) водомет

6. Кустики победила Алиса при помощи …

А) ведра

Б) лейки

В) шланга

7.Кусты бродили по песку и искали …

А) воду

Б) солнце

В) еду

8. Самый маленький и непоседливый кустик очень любил …

А) чай

Б) морс

В) компот

Обобщение

Вам понравилось произведение

А не попробовать ли нам составить

Синквейн

Это форма свободного творчества, но по определенным правилам. Правила написания синквейна таковы:

На первой строчке записывается одно слово - существительное. Это и есть тема синквейна.

На второй строчке надо написать два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.

На третьей строчке записываются два глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.

На четвертой строчке размещается целая фраза. Это может быть крылатое выражение, чувство, цитата или составленное учеником предложение в контексте темы.

Последняя строчка - это слово-синоним, своё отношение к данной теме, чувство или сравнение.

Рефлексия

- Продолжите предложения.

Сегодня на уроке я узнал ….

На этом уроке я похвалил бы себя за …

После урока мне захотелось …

Сегодня я сумел ….

Подведение итога урока.

Что нового узнали на уроке?

К какому литературному жанру относится наше произведение?

А что такое фантастика? (Литературные произведения изображающее невероятное как действительное и действительное как невероятное, поведение человека в невероятных необычных условиях).

Нравится ли вам фантастическая литература? (Она способна заглянуть в области, которые неподвластны «обыкновенной» литературе, и оторвать читателя от будничности, воспеть подвиги, перенести в далекое будущее).

Что из того о чем писал Кир Булычев, уже воплотилось в жизнь?

Захотелось ли прочитать книгу целиком?

Д.З.

Перечитать отрывок, пересказывать, нарисовать иллюстрацию к нему.