Урок по математике на тему Число и цифра 3 (1 класс)

Предмет: Математика

Класс: 1 «А»

Тема: Число и цифра 3

Цель урока: Научить правильно, соотносить полученные цифры с числом предметов.

Формировать умение образовывать числа, научить учащихся писать цифру 3.

Ключевая идея: создание коллаборативной среды, посредством выполнения заданий критического мышления, сплотить учащихся через групповые формы работы.

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: учебник, пропись №1, цветные карандаши, счётный материал, мультимедийный проектор, геометрические фигуры разных цветов, ватманы, фломастеры.

Методы и приёмы: исследовательская деятельность; работа в группах, анализ текста; упражнения на развитие избирательной памяти; развивающая технология-развитие умений речевого творчества.

Ход урока:

1. Организационный момент

Возле парты встали прямо

Посмотрели всё ли рядом?

Затаив своё дыханье

Сели тихо

И вниманье!

2. Активизация опорных знаний.

На уроке нас ждут интересные задания, хитрые вопросы. От вас требуется быстрота и правильность выполнения заданий, а чтобы с ними справиться нам нужны наши знания и конечно же хорошее настроение. Посмотрите сколько гостей пришли к нам на урок, для того чтобы посмотреть на самых красивых и умных детей. Давайте улыбнемся им. А теперь улыбнёмся друг другу. А теперь улыбнитесь мне. МОЛОДЦЫ! Вот с таким хорошим настроением мы начнем наш урок.

Ребята, на протяжении всего урока вы будете работать с маршрутными листами, которые лежат у вас на партах. Возьмите их. Вы будете оценивать себя и свою работу определенным цветом:

- красный- мне всё понятно, интересно

-желтый- немного не понял, допустил ошибку

-зеленый- растерялся, ничего не понял.

Приготовили карандаши и я прошу вас оценить свой настрой на урок, т.е раскрасить первую фигуру определенным цветом. А каким определите сами.

3. Целеполагание и мотивация

Дорогие ребята, прошло лето, которое длилось три месяца. С приходом осени которое, тоже длится три месяца ваши папы и мамы впервые за руку привели вас в школу, вы переступили порог школы и пришли в свой первый класс, для вас прозвучал первый школьный звонок и вы сели за свою первую парту. Так началась ваша школьная жизнь. Вы стали учениками и ученицами. А сегодня в данное время идёт третий рабочий день недели, у вас по счёту третий урок математики вы разделились на три группы, вы работаете с тремя цветами: красный, жёлтый, зелёный. А как вы думаете, о чём пойдет речь сегодня на уроке? Какова тема нашего урока? (число и цифра3)

Чему мы должны научиться на этом уроке? Что мы должны узнать? (цели)

Подвожу итог. Понятна ли вам цель нашего урока? Оцените себя в маршрутном листе опять же определённым цветом.

4. Деление на группы.

Итак, для работы на уроке мы должны с вами разделиться на группы а помогут нам фигуры, которые вы видите на парте. Как они называются? (геометрические)

Возьмите одну любую понравившуюся фигуру. Встаньте. Разойдитесь по классу. Найдите такую же фигуру как у вас у своих одноклассников объединитесь в группу. (деление на группы 3 по 6) Прошу вас занять свои рабочие места. Определите спикера.

5. Устный счет

Чтоб урок прошел прекрасно,

Отвечаем чётко, ясно.

5.1 Закрепление знаний о последовательности чисел.

- Какое число идёт первым при счёте?

- Какое число следует при счёте за ним?

- Какие числа идут перед числом четыре?

- Какое число идёт за числом два?

- Назови соседей числа 2?

5.2 Опережающее задание

А выполнив следующее задание вы окажите помощь. Кому? Вы узнаете выполнив его.

</ Рассмотрите картинки, что вы видите? А встречали ли вы их раньше? А где?

Подбери ключ к домикам. Соедини их с ключом.

Так кто живет в этих домиках? (Три поросёнка)

Они вам очень благодарны и просят оценить свою работу в маршрутных листах.

6. Физминутка подвижная.

7. Новая тема.

Сегодня на уроке мы знакомимся с числом и цифрой 3

Расскажите сами о числе 3 по следующему плану.

Работа в группах составление постера и его защита. В группу раздается план для самостоятельного изучения и обсуждения.(5 минут)

План:

1. Что у вас в жизни связано с числом 3?

2. Где мы видим и слышим о числе и цифре 3?

3. Какие художественные произведения связаны с числом 3?

Защита.

7.2 Состав числа 3

- Как можно образовать получить число 3? При помощи счетных палочек докажите свой ответ. Объяснение в группе. Спикер корректирует и направляет деятельность детей. Ответ.(2и1, 1и2, 1и1и1)

7.3 Знакомство с цифрой 3.

Игра «Помоги поросятам найти три предмета».

Молодцы! Любимым числом братьев стало число 3

Вот явилась цифра три,

На неё ты посмотри.

Дружит с поросятами,

Весёлыми ребятами

Показ числа. Поздравление.

За двойкой в числовом ряду идёт тройка

Поместим её на своё место и не забудем оценить себя.

8. Работа в тетрадях. Написание цифры три.

-Рассмотрите цифру 3.

-Из каких элементов состоит цифра?

Объяснение учителя.

Начинаем писать правее и чуть ниже середины верхней стороны клетки. Ведём линию вверх, плавно закругляя в верхнем правом углу и не доводя до середины клетки, плавно закругляем.

Пишем второй полуовал. Ведём линию вниз, не касаясь правой стороны клетки, плавно закругляем, касаясь нижней стороны клетки, и доводим чуть левее и ниже середины клетки.

Написание цифры 3.

1.Показ образца написания учителем.

2. Письмо в воздухе.

3. Обведение образца цифры три раза.

4. Письмо в тетрадях.

Работа детей на стр. 29

Оценить себя в маршрутных листах.

7.Закрепление.

Игра. «Живые числа!»

Содержание игры.

Учащиеся получают таблички с числами 1,2,3.Каждый прикрепляет табличку на груди. По команде «Числа, станьте по порядку!» учащиеся должны встать в шеренгу лицом к классу и пересчитаться.

9. Итог урока.

Отгадайте загадку.

Трое одним плугом пашут. Что это? (Три пальца руки пишут)

-Какому числу был посвящён наш урок?

- Что понравилось на уроке? Что было трудным, непонятным?

Оцените, как вы работали на уроке.

Слово о преобладающих цветах в маршрутных листах.

Дать эмоциональную оценку уроку при помощи стикеров тех же цветов можно с комментарием!!

Дети выбирают стикер и наклеивают на яблоню с плодами: красный плод, жёлтый и зелёный.