Открытый урок по математике в 1 классе на тему: ' Число и цифра 9 '

Урок по математике в 1 «Б» классе

Тема урока: Число и цифра 9

Цели урока:

1.

Познакомить с числом и цифрой 9.

2.

Развитие математического мышления учащихся.

3.

Постепенно создавать интеллектуальную базу для успешного изучения математики каждым ребенком путем создания проблемных ситуаций и использования разнообразных развивающих заданий.

Тип урока: урок усвоения новых знаний;

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, практический.

Оборудование: учебник, тетрадь, разрезная касса цифр.

Ход урока.

1

Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Долгожданный дан звонок - Начинается урок. Ну-ка, проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке: Ручка, книжка и тетрадка? - Тихо сели. Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?

2

Актуализация знаний

- Сегодня к нам на урок придет один из сказочных героев. А кто, мы узнаем, если правильно решим примеры: (ответы в порядке возрастания)

2+2=4 (Б) 8-2=6 (Л) 3+4=7 (И) 4-3=1 (А) 6+2=8 (Т)

1+1=2 (Й) 7-2=5 (О)

- Итак, это Айболит.

Он прилетает к нам на самолете, но посадочная полоса еще не достроена. Давайте, выполним задание и продолжим ряды:

Игра: «Цифра заблудилась»

Расставить числа в порядке возрастания: 1,2,8,6,9,3,7,10,5,4.

- Вот и приземлился наш Айболит.

3

Постановка проблемы

- Мы знаем, что к доктору приходят лечиться различные животные. Мы с вами должны их посчитать и на листочке подать заявку, т.е. написать числом количество животных, которые пришли на прием к Айболиту. Давайте, посчитаем этих животных:

Добрый доктор Айболит, Он под деревом сидит. Приходи к нему лечиться И корова, и волчица, И жучок, и паучок, И медведица. Прибежали три мартышки И уселись возле мышки. Сколько же всего зверей, Посчитайте поскорей! (9 животных.)

- Итак, их 9. А знакомы мы с числом 9? (Нет.)

- А как вы думаете, чему мы будем сегодня учиться на уроке?

(Мы узнаем все о числе 9: его место в ряду чисел, его состав, сравним это число с ранее изученными числами.

4

Открытие нового знания

а) Знакомство с цифрой 9.

Существует цифра, с помощью которой можно записать это число. (Показываю печатную цифру 9)

- На что она похожа? (Ответы детей.)

После ответов:

9 как и 6, вглядись,

Только хвост не вверх, а вниз. (Показываю 6,9.)

б) Письменная цифра 9.

Мы уже познакомились с цифрой 9 , а писать мы её ещё не умеем.

Стр. 76 учебника и на доске образец написания цифры 9.

(После показа письменной цифры 9 дети пишут в РТ стр 15)

Место числа 9 в ряду чисел.

- А правильно ли я расположила число 9? Ведь числа у нас расположены в порядке возрастания. Как доказать, что число 9 > 8?

- А если число 9 > 8, то что можно сказать о числе 9 по сравнению с другими числами? Какое правило мы знаем? (9 больше всех изученных ранее чисел, так как оно правее всех в ряду чисел.)

Место числа 9 на числовом отрезке.

- Если число 9 в числовом ряду стоить за числом 8, то и на числовом отрезке оно должно стоять за числом 8. А как найти число 9 на числовом отрезке?

(От числа 8 сделать 1 шаг вправо.)

- А как записать наше действие в виде равенства? (8+1 =9)

- Как называется число 9 по отношению к числу 8? (Следующее.)

- А число 8 по отношению к числу 9? (Предыдущее.)

5

Первичное закрепление

Учебник стр 76 № 1 с фиксацией в тетради

№ 2 - устно - назвать соседей числа

№ 3 - с фиксацией в тетради.

Динамическая пауза

Мы весёлые ребятки, -------------------Шагают на месте
Дружно делаем зарядку.

Вправо раз, влево раз, ------------------Руки на пояс, поворот в стороны.
Улыбнёмся всем сейчас.
На носочки дружно встанем- ---------На носочках потянуться вверх.
Руки к солнышку потянем.
Загляни к нам солнышко
И погрей нам горлышко!-----------------Прыжки с хлопками.
Ну а если заболеем -
Нам поможет Айболит---------------- ---Ладони к щекам, наклоны головы.
Витаминки нам пропишет ---------------Колечки каждым пальцем.
И микстурой угостит.-----------------------Ладошки мисочкой.

6.

Самостоятельная работа.

№ 2 в РТ

№ 4 РТ

7

Повторение

№ 5 - Назвать геометрические фигуры,

№ 6 - задание на развитие внимания

8

Рефлексия

- С каким числом мы познакомились? (С числом 9.)

- Сколько предметов обозначает число 9? (9 предметов.)

- С помощью какой цифры можно записать число 9? (Цифры 9.)

- За каким числом следует число 9? (За числом 8.)

Молодцы! Спасибо за урок.