План коспект урока по литературному чтению 3 класс

Предмет: литературному чтению в 3 классе.

Дата: 28.09.2016 год

Тема: А.С. Пушкин "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях"Цель: Продолжать работу над сказкой.

Задачи: 1. Обобщать знания о Пушкине.

2. Учить мыслить самостоятельно, рассуждать, высказывать свое мнение, анализировать делать выводы.

3. Развивать устную связную речь, память, внимание. Развивать умение сопоставлять характеристики центральных героев сказки.

4. Воспитывать любовь к чтению, формировать прочную нравственную позицию, положительные ориентации на распознавание истинной красоты человека.

Оборудование: Портрет А.С.Пушкина, выставка книг по сказкам А.С.Пушкина, детские рисунки, презентация по теме урока, рисунки - царевна, царица, словарные слова, карточки для записи характерологических качеств царевны и царицы.

Ход урока.

1. Орг. момент.

- Ребята, у нас с вами сегодня необычный урок. Урок у вас буду вести я, а еще к нам с вами пришли гости. Повернитесь к ним, пожалуйста, лицом и улыбнитесь, чтобы у вас и у наших гостей поднялось настроение. Спасибо. Начнем работу. Присаживайтесь.

- Прочитайте и скажите, какое слово пропущено?

(-ложь, да в ней намек - добрым молодцам урок. (сказка).

- Как вы понимаете это выражение?

- Вспомните, какие бывают сказки?

2. Составление кластера. Народные Литературные

Волшебные

О животных

Бытовые

- С какой сказкой мы с вами познакомились на прошлом уроке?

- Можем ли мы эту сказку назвать литературной или народной и почему?

Проверка д/з

- Давайте вспомним, что мы знаем об авторе?

- Вспомните, когда и где родился А.С.Пушкин?

- Как звали его отца и кем он был? Мать? Слайд 5,6

- А сейчас я вам прочитаю стихотворение, о близком человеке для Пушкина, а вы догадайтесь, кто это.

«Сон»

И шёпотом рассказывать мне станет

О мертвецах, о подвигах Бовы..

От ужаса не шелохнусь бывало. Едва дыша под одеялом

Не чувствую ни ног ни головы.

</<font face="Times New Roman, serif">- Кто такая Арина Родионовна и как она повлияла на творчество А.С.Пушкина?. Первым человеком, который перевел произведения А.С.Пушкина на казахский язык, был Абай. Не суждено было встретится в жизни двум великим поэтам. Но оба они пришли в мир служить великой цели - поискам истинной человечности, жизни, достойной человека.

В Петропавловске композиция, состоит из двух фигур Абая и Пушкина - объединена символическим деревом жизни, которое как бы разъединяет эпоху творений этих личностей, и в то же время сплачивает их, как символ вечности. - Сколько сказок написал А.С.Пушкин? Назовите их.

А сейчас я предлагаю вам по одной иллюстрации к сказкам, а вы попробуйте догадаться, что это за сказка. Рассм. Выставки книг.- Посмотрите, скольких художников вдохновили сюжеты сказок Пушкина в том числе и вас.

Во всех сказках поэта любовь и верность противопоставляются вредительству и зависти. Добро побеждает зло.

2. Новая тема

1. Вступительное слово учителя.

- Я думаю, что вы с интересом прочитали сказку А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», а некоторые уже не в первый раз обратились к этому прекрасному произведению.

- Мы попытаемся понять сказку А.С.Пушкина. Она, как и все произведения великого поэта, только на первый взгляд простая, а на самом деле глубокая и отвечает на важные вопросы, которые волновали А.С.Пушкина и людей многих поколений.

Мы поговорим с вами о том « Что истинно красиво - красота внешняя или внутренняя?»

- А как вы понимаете, что такое внешняя, внутренняя красота.

Физмин.

- Назовите главных героев сказки?

- Мы с вами сегодня будем анализировать два персонажа - это царевна и царица. (словарная работа)

2. Выборочное чтение.

- Прочитайте, какова была царица? Что мы узнаем из этих строк?

- С кем царица была приветлива? ( зеркало - предмет, помогает понять внутренний мир

Чтение по ролям.

- Как вела себя царица после слов зеркальца? (хохотать, плечами пожимать, пальцами прищелкивать

- Почему она себя так вела? (Довольна собой)

Описание внешности в литературе называется портретом. А.С.Пушкин дает портрет героини, через портрет характеризует ее.

- Найдите описание молодой царевны в тексте и прочитайте. Что мы о ней узнаем? (красивая, добрая)

- Что мы можем сказать о их внешней красоте? (Обе красивы).

- А как вы думаете почему автор их показывает обеих красивыми? ( не злилась бы если бы царевна была некрасива).

А как вы думаете, кого больше любит автор царевну или царицу?

- Прочитайте отрывок, как повела себя царевна с зеркалом.

- Почему меняется отношение царицы к зеркалу? (мерзкое стекло)

- Как изменилась царица, узнав о красоте царевны? (наполнилась черной завистью)

- Что предприняла царица, чтобы избавиться от соперницы?

- Как ведет себя царевна в доме богатырей?.( прочит) О каких качествах характера это говорит? (трудолюбивая, хозяйственная, добрая).

Физмин.

- Проходит время, и царевна снова беседует с зеркалом. Перескажите, этот отрывок..

- О каком качестве царицы этот поступок говорит. (Злость, зависть).- Зависть - это положительное или отрицательное качество?

3. Вернемся к вопросу урока.

- Можно ли царевну назвать красивой? Это внешняя красота или внутренняя? Почему?

- Можно ли царицу назвать красивой? Это внешняя красота или внутренняя? Почему?

- А как вы считает, что важнее?

- Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок. Какой урок следует извлечь из этой сказки?

Диаграмма Венна Проверь себя

3. Рефлексия.

Синквейн. Царевна, царица.

4.Домашняя работа дочитать до конца в хрестоматии