Чудеса аппликации 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 23 с. Новозаведенного»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

На заседании Директор МБОУ СОШ №23

педагогического совета с. Новозаведенного

Протокол № 1 от 29.08.2014 ___________Е.Р.Дзюбанюк

ПРОГРАММА

КРУЖКА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Чудеса аппликации»

Разработана в соответствии с Программой по внеурочной деятельности СКИПКРО, издательство Ставрополь, 2009 год

Автор программы: Н.Б. Погребова

Возраст детей - 9- 10 лет

Срок реализации - 1 год

</ Руководитель кружка: Тишунина Н.В.

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

За основу рабочей программы кружка дополнительного образования «Чудеса аппликации» взята Программа по внеучебной деятельности, составленной под руководством Н.Б.Погребова, кандидат педагогических наук, ректор СКИПКРО, издательство Ставрополь 2009.

Программу обеспечивают:

1. Гернимус Т.М. Комплект учебников - тетрадей по труду для 1 - 4 классов

(«Справочник маленького мастера», «Бумажкино царство», «Учимся мастерить», «Серебряная паутинка» и три альбома инструкционных карточек «Я все умею делать сам»).

2. Конышева Н.М. «Умелые руки»; «Чудесная мастерская».

3. Румянцева Е.А. Аппликация. Простые поделки.- М.: Айрис-пресс, 2011

Основное место на занятиях занимает практическая работа, в результате которой создается изделие определенного функционального назначения.

Раннее приобщение детей к практической художественной деятельности способствует развитию у них творческого начала, требующего активности, самостоятельности, проявления фантазии и воображения. Развитие сенсомоторных навыков: тактильной, зрительной памяти, координации мелкой моторики рук - является важнейшим средством коррекции психического развития дошкольника. Серьёзное, уважительное отношение к труду, успехи детей в обучении изготовлению малых форм - предметов, украшений рождают у них уверенность в своих силах, формируют положительную самооценку, готовность к творческому самовыражению в любом виде труда.

Актуальность программы

Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология». Однако, по базисному учебному плану на изучение курса «Технология» отводится всего 1 час в неделю. Этого явно недостаточно для развития детского творчества. Улучшить ситуацию можно за счет проведения кружковой работы.

Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника - оформителя, художника, швеи, портнихи, скульптора. Уже в начальных классах учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.

Программа кружка «Чудеса аппликации» направлена на развитие творческих способностей - процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Цель программы кружка «Чудеса аппликации» - воспитание творческой активной личности, проявляющей интерес к техническому и художественному творчеству и желание трудиться.

Работа по программе кружка «Чудеса аппликации» предполагает решение следующих задач:

- закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, литературного чтенрия и т.д., и способствовать их систематизации;

- знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно - прикладного искусства;

- раскрыть истоки народного творчества;

- формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

- совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;

- приобретение навыков учебно-исследовательской работы.

- пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры;

- развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;

- формирование творческих способностей, духовной культуры;

- развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;

- Развивать воображение, представление, глазомер, эстетический вкус, чувство меры;

- осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;

- воспитывать в детях любовь к своей Родине, к традиционному народному искусству;

- добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

Ведущие методические принципы:

1. Принцип деятельности подразумевает активное включение ребенка в учебно-познавательную деятельность через открытие им нового знания, участие в разрешении проблемной ситуации, освоение необходимых знаний, навыков и умений для решения творческих задач.

2. Принцип гуманности основан на уважении к личности ученика, признании его права на собственное мнение. Соблюдение данного принципа является залогом свободы и творческой раскрепощенности учеников во время занятий.

3. Принцип творчества предполагает максимальную ориентацию на творческое начало в учебной деятельности школьников, приобретение ими собственного чувственного, интеллектуального, технологического опыта, способности самостоятельного выбора решений.

4. Принцип вариативности дает возможность развивать у учащихся вариативное мышление, сравнивать и находить оптимальный вариант.

В результате обучения дети приобретают основные знания, умения и навыки, осваивают различные способы деятельности, строго соблюдая безопасность работы, используют приобретённый опыт в практической деятельности и повседневной жизни.

К концу 4 года обучения учащиеся могут знать:

• название, назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона, ткани и других материалов;

• правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

• приемы разметки (шаблон, линейка, угольник, циркуль);

• способы контроля размеров деталей (шаблон, угольник, линейка),

• применение пастели и бисера в окружающем мире.

уметь:

• правильно называть ручные инструменты и использовать их по назначению;

• выполнять работу самостоятельно без напоминаний;

• организовать рабочее место и соблюдать порядок во время работы;

• понимать рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из которого она должна быть изготовлена, форму, размеры);

• выполнять работы, используя изобразительный материал - пастель;

• самостоятельно изготовлять изделия (по образцу, рисунку, эскизу).

В течение года проводятся следующие виды занятий:

- экскурсии (сбор природного материала);

- теоретические (правила выполнения работы, полезные советы);

- основная форма - практическая работа (нанесение рисунка, выполнение аппликации);

- творческие (создание своих рисунков и самостоятельное создание изделий).

Формы подведения итогов

На каждом занятии подчеркивается достижения каждого учащегося, обязательно хвалят его; вместе с тем показывается лучшая работа.

Используется также такая форма оценки практической деятельности обучающихся, как выставка работ в конце каждой четверти, на общешкольных родительских собраниях, а в конце учебного года организуется выставка всех изделий, выполненных за год. Лучшие работы хранятся в портфолио учащихся

Программа рассчитана на один год обучения, 1 час в неделю.

итого- 35 часов;

Возраст детей: 9-10 лет

Литература

1. «Технология» /организация кружковой работы в школе/. Издательство «Учитель», Волгоград, автор-составитель О.Н. Маркелова. 2011 г.

2. «Аппликация. Простые поделки». Издательство «Айрис-пресс», Е. Румянцева, 2011 г.

3. «Аппликация». Москва, ИКПЦ «Лада», Агапова И., Давыдова М., 2008 г.

4. «Аппликация». Москва, Издательский Дом МСП, В.В. Выгонов, Э.М. Галямова, И.В. Захарова, 2006 г.

5. Журнал «Мастерилка», Издательский Дом «Карапуз», Москва.

6. «Самоделки из разных материалов», Г.И. Перевертень Москва, «Просвещение», 1985 г.

7. «Книга лучших поделок», Москва, РОСМЭН», 2006 г.

8. «Уроки труда в начальной школе», Издательство «Учитель», Волгоград, автор-составитель В.П. Трушина.

Тематическое планирование№

раздела

№

урока

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

Кол-во часов

Дата

1.

1.

Вводное занятие. Вступительная беседа «Чем мы будем заниматься на кружке?»

Экскурсия в природу. Сбор природного материала.

1 ч.

2.

2.

Работа с природным материалом

Панно «Чудеса из леса»

1 ч.

3.

3.

Аппликация из природного материала

«Страна Листопадия» (с засушенными листьями деревьев)

1 ч.

4.

Аппликация из круп и семечек «Совёнок»

1 ч.

5.

Аппликация из пшена «Малина»

1 ч.

4.

6.

Аппликация из цветной бумаги

Аппликация «Любимые сказочные герои»

(Незнайки, Буратино и другие)

1 ч.

7.

Силуэтная аппликация «Древний город»

1 ч.

8-9

Аппликация «Объёмные цветы»

2 ч.

5.

10.

Аппликации из всякой всячины

1. Аппликация из дисков и пластилина «Кошечка»

1 ч.

11-12

2. Аппликация из ниток «Нежный тюльпан»»

2 ч.

13.

3. Аппликация из салфеток «Веточка в инее»

1 ч.

14.

4. Аппликация из перьев «Ёлочка»

1 ч.

15.

5. Аппликация из ткани «Коровка»

1 ч.

16.

6.Аппликация из бисера «Рябина»

1 ч.

17-18

7. Аппликация из одноразовых вилок

«Веер»

2 ч.

19.

8. Аппликация из речного песка

«Весёлые человечки»

1 ч.

6.

20.

Работа с солёным тестом

Игрушки - сувениры «Сова»

1 ч.

21.

«Кораблик», «Черепаха»

1 ч.

7.

22.

Квиллинг

Элементы квиллинга

1 ч.

23-24

Аппликации в технике квиллинг

«Подарок мамочке»

2 ч.

8.

25.

Модульное оригами

Треугольный модуль оригами. Замыкание модулей в кольцо.

1 ч.

26.

Объёмные фигуры на основе формы «чаша».

1 ч.

9.

27.

Работа с пластилином.

Пластилиновая аппликация на картоне «Мир цветов»

1 ч.

28.

Пластилиновые нити и шарики. Аппликация «Жираф»

1 ч.

10.

29.

Конструирование из бумаги

«Забавные животные»

1 ч.

11.

30.

Техника изонить

Заполнение круга, угла.

1 ч.

31.

Аппликации в технике изонить.

1 ч.

12.

32.

Поделки на основе нитяного кокона

Знакомство с техникой выполнения.

1 ч.

33-35

Проект. Изготовление нитяных коконов. Оформление объёмных поделок.

3 ч.