Конспект по математике на тему 'Вычитание числа 3' (1 класс)

План - конспект урока: математика (27.02.2014.)

Название УМК: «Начальная школа ХХI век» Класс: 1 «а» Учитель: Степанова А. А.

Тема урока: Вычитание числа 3.

Тип урока: открытие новых знаний

Цели: познакомить с приемами вычитания для случаев вида  - 3.

Задачи урока:

Образовательные:

Создать условия для ознакомления с приёмами вычитания для случаев вида - 3.

Развивающие:

Развивать математическую речь, умение устанавливать закономерности, внимание, логическое мышление, пространственное мышление.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к изучению математики, самостоятельность, аккуратность в ведении тетради, воспитывать желание преодолевать трудности.

Планируемый результат:

Предметный -учащиеся научатся пользоваться приемами вычитания числа 3; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в группе, в паре и оценивать товарища.

Оборудование: учебник, линейка, тетрадь, фишки, веер чисел, интерактивная доска, презентация, раздаточный материал.

Этап урока.

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя и учащихся

I.Орг. момент

Есть у нас минутка к сроку.
Все готовы вы к уроку?
А девиз у нас какой?
-Все, что надо под рукой,
Быть должны у нас в порядке
Парта, книжки и тетрадки. (Слайд 2)

Сегодня на уроке математики мы побываем в стране «Мультиматематика». И побываем мы в этой стране вместе с героями любимых мультфильмов. А сейчас давайте вспомним правила дружной работы на уроке. (Слайд 3)

Личностные УУД:

• принятие образца "хорошего ученика";

• формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД:

• организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

Подготовка к усвоению новых знаний.

II.Устный счёт.

А теперь в страну «Мультиматематика».

- Устный счёт с нами проведут герои мультфильма «Трям! Здравствуйте.», ёжик и медвежонок. (Интерактивный тренажёр)

-Приготовили все сигнальные карточки. Работаем по цепочке.

- Молодцы, ребята, справились с заданием. Оцените свою работу. (Слайд 4)

-Взяли в руки оценочный лист и в первой строчке нарисуйте синий кружок те, кто выходил к доске и выполнил задание без ошибок, а жёлтый кружок будут рисовать те ребята кто допустил ошибку.

-Решаем задачи. (Слайд 5)

-Покажите веером: -какое число получилось в ответе. (3)

-Как вы нашли, сколько грибов собрал ёжик? 2+1=3

-Покажите веером: - какое число получилось в ответе. (3)

-Как вы нашли:- сколько стало петухов? 2+1=3

-Ребята, а кто знает смысл слова: плетень? (Изгородь или забор из сплетенных прутьев и ветвей.)

-Молодцы!

Познавательные УУД:

• отвечать на простые вопросы учителя;

• уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Коммуникативные УУД:

• умение осуществлять взаимопроверку.

• отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

• слушать и понимать речь других;

III. Минутка чистописания

- Минутка чистописания: сегодня минутку чистописания мы проведём с героями мультфильма «Смешарики».

-Кто догадался: - написание какой цифры мы будем повторять? (3)

-Перед тем, как начать писать, разрабатываем руки.

Физминутка для рук

-Открываем тетради, вспоминаем правила посадки при письме

Руки - на месте

Ноги - на месте

Локти - на месте

Спина - прямая

-Ззаписываем число: 27 февраля, классная работа. (На доске: 27 февраля. Классная работа.)

-Записали, поставили руку на локоток, повторяем в воздухе написание цифры 3. (Слайд 6)

- Найдите в тетради образец и пишем строчку цифры 3.

- Оцените свою работу на минутке чистописания. (Слайд 7)

Личностные УУД:

• формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД:

• умение оценивать результат своей работы на уроке

IV. Актуализация опорных знаний.

- Ребята, скажите, а с каким числом мы с вами сейчас работали? (3)

-Как вы думаете, почему именно цифру 3, мы писали на минутке чистописания? (Потому что мы будем сегодня работать на уроке именно с этой цифрой, цифрой 3.)

Регулятивные УУД:

• определять цель выполнения заданий на уроке;

V. Определение темы и цели урока.

Ребята, мы вместе героиней мультфильма «Лягушка - путешественница» попали на болото. Чтобы не утонуть, мы будем передвигаться по кочкам. (Берем нужную кочку)

На доске:

1 2 3 4 5 6 7

Сделайте по ней: (Работа с веером)

-от 1 3 шага вправо (показ ответа 4),

-от 3 3 шага вправо (показ ответа 6),

-от 6 3 шага влево (показ ответа 3).

-Молодцы!

-Расположите кочки в порядке убывания и, прочитайте, какая у нас сегодня тема урока?

ТЕМА

3

числа

Вычитание

«Вычитание числа 3»

- Давайте определим цель урока: - научиться вычитать число 3. (Слайд 8)

Регулятивные УУД:

• определять цель выполнения заданий на уроке;

Личностные УУД:

• формирование интереса (мотивации) к учению.

Усвоение новых знаний.

VI. Работа над новым материалом.

А теперь у нас в гостях весёлый Джери.

-Вспомните, героем какого мультфильма он является? (Том и Джери)

Он хочет вместе с нами выполнить задание №1 на странице 53 в учебнике. (Слайд 9)

1.Выполнение задания 1 на с. 53 учебника по шкале линейки.

- Объясни, как можно из чисел вычитать 3.

- Раскладываем число 3. 3 это 1, 1, 1.

3 это 2 и 1.

3 это 1 и 2. (Слайд 10)

- Нужно от 7 сделать влево 3 шага и получим 4.

- Нужно от 7 сделать влево 2 шага, потом ещё 1 шаг и получим 4.

- Нужно от 7 сделать влево 1 шаг, потом ещё 2 шага и получим 4.

2.Работа по тетради.

- Откройте тетради на печатной основе: страница 35. Дети самостоятельно выполняют задание 3 на с. 35, а затем устно, по «цепочке» объясняют решение примеров.

- Оцените свою работу. (Слайд 11)

Регулятивные УУД:

• умение оценивать результат своей работы на уроке

Познавательные УУД:

• умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;

• отвечать на простые вопросы учителя;

• построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные УУД:

• участвовать в диалоге на уроке;

• отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

• слушать и понимать речь других;

VII. Первичное закрепление нового материала.

-Сейчас мы с вами проверим, как вы научились вычитать число 3. (Работа с тренажёром.)

- Оцените свою работу. (Слайд 12)

Познавательные УУД:

• умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;

• отвечать на простые вопросы учителя;

• уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

• построение логической цепи рассуждений.

Физминутка для глаз (крошка Енот)

VIII. Работа над пройденным материалом.

А вот и Том! (Слайд 13)Он решил нам помочь справиться с задачей № 6 на странице 55.

1. Решение задачи 6, с. 55 учебника.

Учащиеся рассматривают иллюстрацию. (Слайд 14)

- Посчитайте. Сколько букетов было? (7 букетов.)

- Сколько отдельных гвоздик было? (7)

- Что купил мужчина? (2 букета и 3 гвоздики.)

- Что купила женщина? (1 букет и 2 гвоздики.)

- Сколько всего букетов купили? (3 букета.)

- Как нашли? (2 + 1 = 3) (запись у доски и в тетради)

- Прочитайте второй вопрос.

- Сколько купили гвоздик? (6 гвоздик.)

- Как нашли? (3 + 3 = 6) (запись у доски и в тетради)

- Сколько гвоздик осталось? (1 гвоздика.)

- Как нашли? (7 - 6 = 1) (запись у доски и в тетради)

- Сколько букетов осталось? (4 букета.)

- Как нашли? (7 - 3 = 4) (запись у доски и в тетради)

- Оцените свою работу (Слайд 15)

А сейчас мы поработаем с Незнайкой и поможем ему выполнить задания в карточках.

2.Решение примеров в карточках (работа в паре)- проверяем по слайду. (Слайд 16)

- Оцените свою работу (Слайд 17)

Регулятивные УУД:

• организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

• определять цель выполнения заданий на уроке;

• умение оценивать результат своей работы на уроке

Познавательные УУД:

• умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;

• отвечать на простые вопросы учителя;

• уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

• построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные УУД:

• умение осуществлять взаимопроверку.

• участвовать в диалоге на уроке;

• отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

• слушать и понимать речь других;

• взаимодействовать в паре.

IХ. Итог урока.

- Давайте подведём итоги работы на уроке.

- Посчитайте свои синие кружочки: поднимите руку, кто набрал три и более синих кружочков. Молодцы, эти ребята сегодня поработали на уроке хорошо и они получают смайлики за урок. А всем оставшимся ребятам надо постараться и заработать смайлики на следующем уроке.

Х. Релаксация.

(Слайд 18)

___________________________________________

7 - 3 =

6 + 3 =

4 + 3 =

5 - 3 =

3 - 3 =

5 + 3 =

6 - 3 =

7 + 3 =

8 - 3 =

9 - 3 =

4 - 3 =

10 - 3 =

2 + 3 =

3 + 3 =

1 + 3 =

Математика 27.02.2014.

Название этапа

самооценка

1.

Устный счёт

2 .

Минутка чистописания

3 .

Работа в тетради

4 .

Решение выражений

5.

Решение задачи

6.

Работа по карточкам

Итоговая оценка