Пояснительная записка к воспитательной программе классного руководителя коррекционной школы 2016/17 уч.год

Пояснительная записка.

Программа воспитания детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья отражает современное понимание процесса воспитания детей данной категории. Оно основывается на закономерностях развития в младшем школьном возрасте, являющимся уникальным и неповторимым этапом в жизни ребенка. В этот период закладывается основа для его личностного становления.

В настоящее время особо остро встает вопрос о повышении эффективности адаптации и последующей интеграции в современном обществе детей, проживающих в специальных (коррекционных) школах - интернатах VIII вида. Обеспечение защиты жизненно важных интересов обучающихся, создание условий для удовлетворения их познавательных, эстетических, нравственных и других потребностей, обеспечивающих формирование и развитие личности, освещены в основных задачах воспитательной деятельности. Система работы нацелена на коррекцию и максимальное сглаживание определённых недостатков в развитии, проявляющихся в различных психофизических процессах и сторонах личности воспитанников с проблемами в развитии. Все направления коррекционно-воспитательной работы взаимосвязаны, и задачи коррекционного обучения и воспитания решаются комплексно.

Вновь прибывшим четвероклассникам тяжелее всего вступить в учебный процесс после летнего отдыха, смены обстановки. Им приходится вживаться в новый коллектив, знакомиться с новыми правилами. И обязанность классного руководителя создать ему такие условия, где, ему будет хорошо, сформировать такой классный коллектив, в котором каждый ребёнок чувствовал бы себя комфортно, смог раскрыть свои способности. Учитель начальных классов должен организовать деятельность по сплочению учащихся класса и формированию детского школьного коллектива, а также по изучению норм поведения в школе, общественных местах. Работа классного руководителя является продолжением работы воспитателей, и составляется на основе единых требований к учащимся. Совместные действия учителя и воспитателей ведут к более успешной и эффективной работе с детьми, коррекции познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы и навыков взаимодействия в коллективе. Внеурочная деятельность стимулирует процессы развития индивидуальных особенностей детей, создаёт условия для самореализации каждого ребёнка.

Программа предусматривает развитие и воспитание детей на занятии через обучение, игру, музыку, движение, изобразительную деятельность и т.д. в процессе преимущественно коллективной деятельности, что взаимно обогащает детей, вызывает положительные эмоции и чувства, способствует овладению различными способами управления собственным поведением. Программа предназначена для проведения воспитательной коррекционно-педагогической работы с детьми в возрасте от 10 до 13 лет и рассчитана на 34 часа.

Содержание программного материала учитывает общие принципы воспитания: научность, системность, доступность, концентричность изложения материала, единство требований к построению системы воспитания детей.

Воспитательная цель: создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностно-нравственных качеств обучающихся в условиях адаптивной образовательной среды.

Задачи:

продолжить работу по формированию у детей осознания принадлежности к школьному коллективу;

воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям;

прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, толерантное отношение к людям, уважение труда старших, желание помочь другим людям);

прививать навыки здорового образа жизни;

прививать любовь к природе;

формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности;

Данная программа рассчитана на 1 год. Её реализация ведется через работу классного руководителя со всеми участниками образовательного и воспитательного процесса по следующим направлениям:

1.Трудовая и физкультурно-оздоровительная деятельность

2.Познавательная деятельность

3.Художественно - эстетическое воспитание

4.Нравственное и патриотическое воспитание

Содержание программного материала

Трудовая и физкультурно-оздоровительная деятельность

Классный час . Операция «Мой школьный учебник, Кросс «Тропа здоровья», Подготовка к празднику «Синичкин день». Изготовление кормушек, Спортивный час «Снег, снежок», Беседа с участием медицинского работника «Вот пришли морозы», Операция «Подарок воину, »История профессий», Трудовой десант «Чистый двор»,

Ремонт учебников. Конкурс «Лучший учебник

Познавательная деятельность Кл. час «Дежурный обязан: уточнение обязанностей дежурного по класс

школе..

Подготовка к празднику «Синичкин день» Беседа «Красная книга» Все дети любят сказки» просмотр мультфильмов-сказок Показ презентации «Ветераны боевых действий нашего посёлка» Выставка рисунков «Рисуем профессии»

Совместное занятие с поселковой библиотекой «Знаете, каким он парнем был!» Конкурс стихов «Детство, опалённое войной»

Художественно - эстетическое воспитание

Чудо листья» «экскурсия в сад с целью сбора природного материала Конкурс рисунков «Подарки осени» Час творчества «Составление аппликаций из засушенных листьев Мастерская Деда Мороза «Игрушки для ёлки» Вопрос -ответ «Почемучка» «Квн»Мальчишки, мальчишки», мальчишки»

Нравственное воспитание:

Беседа «Умей себя вести правильно». Повторение правил поведения на уроках, перемене. Определение места отдыха на перемене. Кл час «Пусть сердце добрым будет» Беседа «Поговорим о честности Беседа-игра «Толерантен ли ты?» Будем, будем веселиться» повторение правил поведения. новогодних песен, стихов Тестирование !Я выбираю друга» Беседа «Право быть ребёнком» Праздник «До свидания, школа начальная».

К концу 4 класса учащиеся должны

Знать:

Уметь:

аккуратно и бережно относиться к учебным принадлежностям, окружающим предметам

самостоятельно организовать дежурство в классе, школе. уметь ухаживать за комнатными растениями

выразить свои желания и просьбы на уровне « ученик-учитель»;

разрешать ситуации конфликта в отношении друг к другу с координирующей помощью педагога;

уметь слушать чтение небольшого по объему художественного произведения; давать оценку героям произведений

уметь прослушивать детские музыкальные произведения;

принимать участие в общешкольных мероприятиях

Литература:

«Игры для внимательных и сообразительных» Ю.П.Вавилов. изд.Академия развития 2002г

2.Сценарии школьных праздников» Внеклассная работа. Изд. «Экзамен» 2009г.

3.»Праздники круглый год: в учебное время и летом (для младшего и среднего школьного возраста) О.В. Калашникова. Волгоград изд. «учиталь» 2002г.

4.»Праздник, ожидаемое чудо!» (внеклассные мероприятия) изд.ВАКО Москва 2006г.

5. «Учим детей наблюдать и рассказывать» О.В.Мариничева. Волгоград 2002г. Волгоград изд. Академия холдинг

6.»Внеклассные мероприятия в начальной школе» Е.Н.Арсенина Волгоград изд.»Учитель» 2006г.

7.»Урок-игра: ура! Ура! (игровые технологии обучения и воспитания ) Н.Ф.Дик изд. «Феникс» 2008г.

8.»Дни наук в начальной школе» изд.»Учитель» Волгоград 2007г.