Внеурочное занятие Урок для души 1 класс

Занятие 10.

Тема: Всегда ли я поступаю честно?

Цель: Развитие у учащихся стремления к осмыслению своих поступков.

Задачи:

1. Раскрыть понятия «честность» и «честный поступок».

2. Учить правильно оценивать позитивные и негативные поступки героев.

3. Воспитывать стремление всегда говорить правду и поступать честно.

Оборудование:

1. Ноутбук, проектор, экран.

2. Диски с записями фрагмента детской телепередачи «Доброе слово» и музыкой.

3. Шаблоны, гуашевые краски, поролон.

Структура занятия:

1. Вводная часть - приветствие, сообщение темы занятия.

2. Основная часть занятия

• Просмотр и анализ фрагментов детской телепередачи «Доброе слово» («Шишкин лес»).

• Общегрупповая деятельность (игра, социально-поведенческий тренинг)

• Символическое рисование.

3. Заключительная часть

• Рефлексия.

Ритуал прощания.

Ход занятия

1. Вводная часть

1. Приветствие

2. Сообщение темы занятия.

- Сегодня мы поговорим о честности и правдивости. Каждый себе задаст вопрос «Всегда ли я поступаю честно?»

II. Основная часть занятия.

1. Просмотр мультфильма «Разбитая ваза» из телепередачи «Шишкин лес». Беседа по содержанию мультфильма.

- Что случилось с Ванечкой?

- Что решил сделать мальчики с осколками от вазы?

- Чему удивилась Мика, когда Ванечка сказал ей неправду?

- Что нового для вас рассказала Мика Ванечке?

- Какое «открытие» для себя сделал Ванечка после разговора с Микой?

- Что почувствовал мальчик, когда сказал родителям правду?

- Что помогло Ванечке совершить честный поступок?

1. Игра «Солнышко честности».

На экране появляется «солнышко честности» без лучиков.

- Ребята, посмотрите, это солнышко честности, но на нём не хватает лучиков. Чтобы они появились надо вспомнить и рассказать о любом честном поступке, который вы когда-то совершили.

Всякий раз, когда ребенок рассказывает о своем честном поступке, у солнышка появляется лучик.

2. Упражнение «Волшебный совет» (работа в группах по карточкам).

1 группа. Какой совет вы дали бы человеку, который может совершить нечестный поступок?

2 группа. Почему иногда очень трудно сказать правду?

3 группа. Почему всегда нужно говорить правду, быть честным во всех делах?

(Ответы детей)

3. Рисование поролоном.

Ребята, а вы знаете, где живёт честность? (ответы детей) Ответ на этот вопрос знает Полина, давайте её послушаем.

Правда в сердце проживает

И за нас переживает.

Сердце стало вдруг стучать?

Значит, кто-то начал врать.

Сердце лжи не переносит,

Потому что правду носит.

Тысячи столетий минет -

Правда сердце не покинет!

- Вспомните, у кого сердце стучало и волновалось, когда вы говорили неправду, обманывали?

- Ребята, я предлагаю сейчас каждому из вас нарисовать «честное сердечко».

Отправляемся в свои лаборатории. Дети получают шаблон сердечка, затем кусочек поролона опускают в красную гуашь и с помощью поролона закрашивают сердечко.

Звучит тихая спокойная музыка

III. Заключительная часть занятия.

1. Рефлексия.

- Положи свою ладошку на сердце, если оно говорит тебе: «Это честно!»

• Мальчик опоздал в школу и сам рассказал об этом отцу.

• Ученица списывала у своего соседа по парте.

• Первоклассник случайно испачкал портфель своего одноклассника, и признался в этом.

• Девочка съела конфеты, которые ей дала бабушка и еще взяла из вазочки.

• Мальчик пролил молоко из кружки на стол и чтобы его не ругали, свали

• Мальчик попросил у друга игрушку, а потом вернул ее.

• Друзья договорились пойти в кино, а один из них забыл о встрече и не пришел.

• Мальчик дал слово другу и не сдержал его.

2. Подведение итогов занятия.

- Ребята, возьмите в руки своё честное сердечко и придя сегодня домой, повесьте его на самое видное место. Пусть оно вам напоминает, что всегда нужно говорить только правду.

О программе

Курс «Уроки для души» способствует созданию условий для духовно-нравственного развития личности ребёнка, самовоспитания и развития его творческих способностей. Он ориентирует ребенка на освоение моральных норм в процессе активного творческого познания, как окружающего мира, так и своего внутреннего, духовного мира.

Данный курс органично включается в систему духовно-нравственного воспитания в начальной школе, предполагает тесную взаимосвязь с учебными предметами (литературное чтение, окружающий мир, изобразительное искусство и др.) Курс рассчитан на четырёхгодичный срок обучения. Занятия проводятся по одному часу в неделю в форме кружка, с группой детей.

Цель курса: создание образовательного пространства, способствующего обогащению внутреннего, духовного мира и нравственному саморазвитию личности младшего школьника.

Основные принципы, подходы и идеи, реализуемые в курсе:

• Личностно ориентированный - принцип адаптивности, развития, психологической комфортности.

• Культурно ориентированный - принцип смыслового отношения к миру, овладения культурой.

• Деятельностно ориентированный - принцип обучения деятельности, управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации.

• Гуманно-личностный подход к ребенку.

• Принцип следования нравственному примеру значимых взрослых.

• Идея сотрудничества: взаимодействие ребенка с педагогом, с одноклассниками, с родителями.

Особенности построения программы

В 1 классе занятия проводятся по трем разделам: 1 четверть - «Кто Я?»; 2-3 четверти - «Какой Я?»; 4 четверть - «Я живу среди людей».

Раздел «Кто Я?» - Знакомство с социальными ролями человека - школьник, одноклассник, член своей семьи, часть своей страны (гражданин России), житель планеты Земля.

Раздел «Какой Я?» - Раскрытие личностных, душевных качеств ребенка через развитие способностей самопознания и самовыражения.

Раздел «Я живу среди людей» - Ориентация на общечеловеческие ценности, нравственные нормы поведения, принципы гуманного отношения к окружающим.

Программа 2-4 классов состоит из четырех разделов: 1 четверть - «Я в мире эмоций и чувств»; 2 четверть - «Какой Я?»; 3 четверть - «Я живу среди людей»; 4 четверть - «Я живу на Земле».

Методическая особенность курса - использование нетрадиционных техник рисования.

Ещё одна особенность - просмотр и анализ фрагментов детских мультипликационных фильмов (киностудии «Союзмультфильм») и детской передачи «Доброе слово» с последующим обсуждением поведения героев.

Тема занятия: Всегда ли я поступаю честно? (10 занятие в разделе «Какой Я?»)

Цель: Развитие у учащихся стремления к осмыслению своих поступков.

Задачи:

1. Раскрыть понятия «честность» и «честный поступок».

2. Учить правильно оценивать позитивные и негативные поступки героев.

3. Воспитывать стремление всегда говорить правду и поступать честно.

Оборудование:

1. Ноутбук, проектор, экран.

2. Диски с записями фрагмента детской телепередачи «Доброе слово» и музыкой.

3. Шаблоны, гуашевые краски, поролон.

Структура занятия:

1. Вводная часть - приветствие, сообщение темы занятия.

2. Основная часть занятия

• Просмотр и анализ фрагментов детской телепередачи «Доброе слово» («Шишкин лес»).

• Общегрупповая деятельность (игра, социально-поведенческий тренинг)

• Символическое рисование.

3. Заключительная часть

• Рефлексия.

Ритуал прощания.

На данном уроке была использована нетрадиционная техника рисования поролоном при образно-символическом изображении нравственного понятия. Для достижения большего эффекта во время рисования была использована спокойная музыка.